面向领域和用户的教学资源组织及服务框架研究

资源组织方式是教学资源管理的一个主要问题,可以分为面向领域和面向用户两类,面向领域的方式包括分类法、叙词表以及本体等技术,面向用户的方式主要体现为各种web2．0技术,两种方式是互相补充的。在研究构建教学资源管理系统时,融合了面向领域和用户两类资源组织方式,本文采用SOA方式设计了服务框架,包括领域索引服务、用户索引服务和学习对象服务,分析了各类服务所具有的主要功能,以此实现对教学资源的灵活、智能和个性化管理。     

社交媒体融汇2．0新闻业

社交媒体（social media,或译社会性媒体）是利用web2．0传播技术,在人群间分享信息、讨论问题,通过不断的交互从而达成传播、分享与交流的。2．0新闻业（Journalism 2．0）是指适应web2．0传播技术而构建的新闻业,是传统新闻业的延伸和新生。两者的核心都是web2．0在2004年Tim O’Reilly公司的一次头脑风暴出现的词汇。     

Web2．0与图书馆2．0建设

本文从web2．0技术入手,讨论了图书馆2．0的概念,并分析Web2．0对图书馆2．0建设的影响。提出了图书馆综合社区的图书馆2．0建设模式,阐述了web2．0技术在这一建设模式中的应用。     

基于Web2．0技术的网络教学资源设计的探索

本文针对web2．0的网络新技术运用在网络教学资源上呈现出新特点和新优势,从完善资源建设提高学生自主学习能力、增强课程交互反馈评价方式、扩展资源展现形式三个方面做了基本的分析和探索。     

基于web2.0的学科信息门户设计与实现

web2．0是近两年兴起于web服务领域的一系列软件、标准和模式的总称，它在图书馆领域也逐渐得到应用。本文分析了传统的学科信息门户建设中的不足和web2．0模式的特征，提出了web2．0模式下学科信息门户的要求，进而在中国社会科学信患门户的建设中进行了试验。     

WEB/LIB2.08网站开通

由上海市科技情报学会发起的旨在促进web2．0技术应用于图书馆信息服务的“web2．0与信息服务”研讨会（简称“web2．O／Lib2．0”研讨会）第三次会议将在杭州召开。本次会议将继承和发扬前两次会议的精神,让更多草根参与互动和交流,恰逢2008,故定主题为“Web／Lib2008：论剑2．0”。会议相关信息：     

基于Web2．0文献检索课“教”与“学”模式的探讨

对高校文献检索课教学模式进行了探讨。分析了现阶段高校文献检索课存在的问题,介绍了把Web2．0技术中常用的社会性软件应用于文献检索课实际中的几种教学方式,论述了web2．0相关技术在文献检索课教学中的应用,为教师引导学生转变传统的学习模式创造了有利条件。     

浅谈web2．0在图书馆的应用

本文介绍Web2．0相关技术以及如何在图书馆应用web2．0技术。     

博容在数字咨询服务中的应用研究

强调开放、共享、参与、创造和以用户为中心的思想和理念的web2．0,为科学交流系统增加了新的元素,提供了新的方式、方法和渠道。作为web2．0的代表之一博客,正改变着我们周围的世界。文章分析博客的特点,试将博客应用到数字咨询服务中,构建一个基于博客技术的数字咨询服务体系,详细讲述了博客社群的自学习过程及推荐过程。     

基于图书馆2．0的高校图书馆信息服务模式研究

图书馆2．0是在Web2．0技术上进行二次开发而发展起来的一个图书馆应用方案。它是一种技术创新,全面改变和提升了图书馆的信息服务模式。首先介绍了图书馆2．0的理念．分析了当前高校图书馆信息服务需求的特点,最后根据信息服务需求的新特点,提出了利用web2．0技术建立基于图书馆2．0的高校图书馆信息服务模式方案。     

电视媒体网站：基于web2．0的新拓展

随着web2．0技术应用的广泛深入,如何充分利用web2．0的技术性能以及全方位体现传播者与受众共同创造核心价值的传播理念,已经成为各级各类电视媒体网站进一步完善发展的难得机遇。本文着重探讨了电视媒体网站在传播领域、服务内容和经营模式上的拓展之路。     

浅议Web2．0环境下公共图书馆的远程服务

文章从web2．0对公共图书馆的影响入手,对公共图书馆在web2．0环境下远程服务的服务内容、服务手段和方式进行了探讨。     

Web2．0信息内容安全

随着web2．0应用的普及,BBS、博客、社交网络使得大量不良低俗、虚假信息充斥网络,P2P下载导致网络带宽滥用,无线网络带来大量垃圾短信困扰,内容安全问题日渐严重。为构建一个健康绿色的网络环境,文章分析了web2．0内容安全的重要性、内容安全的内涵、面临的主要威胁,探讨了关键的内容安全技术,尤其是内容分级、信息过滤技术、知识产权保护技术,以便为内容安全监控系统的构建奠定基础。     

Web 2.0的典型特性

<正>以互联网为平台随着“Web 2．0”一词迅速深入人心,业界对Web 2．0的具体含义仍存在很大分歧。我们试图通过分析web2．0的典型特性来了解其具体含义。首先,web2．0以互联网为平台。正如许多重要的理念一样,Web 2．0没有一个明确的界限,而是一个重力核心。该图作为Web 2．0“模拟图”,已经     

web2．0时代草根媒体公共领域的形成

信息技术的发展使网络走进了web2．0时代,基于web2．0网络上不断涌现了博客、社会网络、播客等由公众进行内容传播的草根媒体,草根媒体具有形成公共领域的条件和环境。本文通过对web2．0下草根媒体的情况来分析其公共领域的形成以及特征。     

Web2.0?还是让我们先使用Web1.0吧!

本文阐述了要在完善web1．0的基础上使用web2．0。     

基于Wiki的个性化信息服务研究

web2．0环境下个性化信息服务有了新的变化,Wiki作为web2．0的代表技术之一,给传统的个性化信息服务也提供了新的挑战和便利。Wiki平台是一个共享的平台,强调共同参与和协作,Wiki的这一特点给用户和资源以及用户和用户之间的匹配提供了新的方法。本文分别从内容过滤和协同过滤两个方面阐述Wiki给传统的个性化信息服务带来的新的契机。     

创新阅读书目获“Developer Happiness”奖

一个创新性的、适用于web2．0环境的阅读书目模型在JISC举行的比赛中赢得了第一。这个比赛旨在鼓励高等教育软件开发者之间的创新和合作。     

Web2.0及Librarything对图书馆的启示

本文介绍了图书馆2．0及web2．0技术在图书馆2．0中的应用情况,包括博客、雏基、简易信息聚合、标签和社会网络软件。通过对librarything这个商业性的网络书目社会性网站从经营理念和运行特点两方面的介绍,笔者也提出了改进图书馆网上读书社区的两点意见。     

Web2．0与网络编辑的用户观

以Web2．0为代表的互联网新技术与新的应用手段深刻改变着网络媒体形态．正在推动传媒业日益走向信息服务业。在web1．0与web2．0相融合的网络媒体中,网络编辑不仅是网站内容建设者,还是用户自生产内容的管理者、服务者,工作内容都属于网络信息服务,树立用户观念与服务意识至关重要。