共查询到20条相似文献,搜索用时 5 毫秒
1.
教练式培训是将教练技术的主要理念和方法应用于培训当中,挖掘学员潜能、迁善个人心态、提升效能的培训方式。教练式培训是相信学员本身已经具备成长的资源,认为学员成长始于对固有模式的觉察,学习在于唤醒学员内在动力。通过建场域、树镜子、促催化等方法和策略,能形成良好的课堂心理环境,促进学员觉察与反思,推动学员为自己的成长负责。将其应用于骨干班主任培训当中,能丰富班主任培训的实践探索和理论研究,提高培训实效。 相似文献
2.
关注学生情感,培养学生成才是世界各国教育界共同关注的热门课题.本文通过介绍美国知名教育咨询师安迪·斯蒂克斯提出的教师教练指导原则和方法,阐述在中小学课堂创设教练环境的几种模式,与我国广大的一线中小学教师共同探讨教师如何从课堂权威中走出来,通过创设教练环境,关注学生情感,挖掘学生潜能,建立互动课堂,变知识传授为与学生一起投入到对知识共同探索和实践的过程中,象教练训练运动员那样指导学生取得最佳的学业成就. 相似文献
3.
现代信息技术的飞速发展为大规模的教师培训提供了低成本的路径。但摆在人们面前的另一个问题则是:如何在降低成本的同时保证在线培训的质量。从有效教育与学习的根基出发,可以得出这样的结论:任何在线形式的教育要想保证高质量,必须将教师以及传统的教育过程纳入在线模式之中。基于此,北京大学网络教育学院于2006年开始正式将引领式在线学习模式应用到教师培训领域,并在充分考量受训者特性的基础上,对其实践机制作了诸多的创新。从近几年的实践来看,尽管在辅导教师的任命、受训教师的积极性以及在线学习的真实性等方面还需克服诸多困难,但由于这种培训模式既充分发挥了现代信息技术的优势,又成功地将教师以及传统教育过程纳入其中,所以其在降低培训成本的前提下,仍能保证培训的质量。 相似文献
4.
中小学英语教师陪训是实现教师的全面发展和终身教育的必由之路。师培训内容需要丰富完善;教师培训方式方法需要不断更新和创新。本文基于认知学徒理论探讨英语教师培训中的具体教学实施。 相似文献
5.
“集中—跟进式”英语教师培训模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
"集中-跟进式"英语教师培训模式是在集中培训的基础上,采取有力措施进行后续性跟进指导和互动交流,建立一种培训形式立体化、培训内容多元化的认知式和体验式并存的新型教师培训模式.该模式具有理论与实践相结合,突出实践能力培养;培训目标针对性强,个性化突显;以主题为中心,以案例为载体;重视互动,以学员为主体;考核评价多元化等特点,并取得了良好的培训效果. 相似文献
6.
唐文杰 《邵阳学院学报(社会科学版)》2011,10(5):114-117
湖南省农村小学英语教师发展的水平低,已成为制约农村义务教育的瓶颈。为促进湖南经济社会又好又快地发展,加快农村义务教育事业的发展,湖南省采取多种模式开展农村小学英语师资培训。三年的实践表明,"顶岗实习,置换培训"是农村小学英语教师培训的有效模式,有利于促进教师专业发展。 相似文献
7.
现代信息技术的飞速发展为大规模的教师培训提供了低成本的路径。但摆在人们面前的另一个问题则是:如何在降低成本的同时保证在线培训的质量。从有效教育与学习的根基出发,可以得出这样的结论:任何在线形式的教育要想保证高质量,必须将教师以及传统的教育过程纳入在线模式之中。基于此,北京大学网络教育学院于2006年开始正式将引领式在线学习模式应用到教师培训领域,并在充分考量受训者特性的基础上,对其实践机制作了诸多的创新。从近几年的实践来看,尽管在辅导教师的任命、受训教师的积极性以及在线学习的真实性等方面还需克服诸多困难,但由于这种培训模式既充分发挥了现代信息技术的优势,又成功地将教师以及传统教育过程纳入其中,所以其在降低培训成本的前提下,仍能保证培训的质量。 相似文献
8.
冯喆平 《大连教育学院学报》2023,(2):17-19
如何培养、加强骨干教师队伍的建设,提高培训质量是目前教研的一道难题。以小学道德与法治学科为例,探索区域骨干教师的培训模式,为培养出业务更精良、教学更优秀,教研更突出的学科带头人,打造优秀教师团队提供帮助。 相似文献
9.
10.
11.
<正>1.引言1.1问题的提出及研究意义近10年来,我国的幼儿英语教师培训研究虽然有了一定进展,但缺乏系统而深入的研究,培训的理论不系统,实施原则不明确不统一,方法体系未建立,评估体系较缺乏,实践工作者关注的多,理论研究(特别是有代表的理论研究)还很稀少。由于幼儿园自身科研能力、师资水平有限,幼儿英语教师培训由于总结与反思不足,未能形成系统的理论和实施模 相似文献
12.
在类似的时空条件下,教师的实践性知识具有一定的群体性和共性特征,这为以区为本的教师培训提供了知识基础。广东省汕头市金平区骨干英语教师听说培训的实例体现了实施区本外语教师培训的大体思路,即开展区域化的培训调研、确定外语素养和外语教学素养并重的培训目标、选择本土化的培训内容、采用情境化的培训方式、注重本土资源的分享与生成,促进教师个人和所在学校乃至整个地区的发展。 相似文献
13.
教练式培训被广泛应用于商业、企业培训中,并获得巨大成功,被企业界认可且已经成为企业的主要培训方式。教练式培训在企业界的成功引起教育界的重视,并被逐步引入,在高中信息技术教学中,适度引入教练式培训能有效提升师生关系,提高教学实效,促进学生长期发展。 相似文献
14.
16.
2006年4月,武汉市江汉区启动了中小学教师菜单式培训工作。培训方案一经推出,得到全区教师的积极响应,大家积极踊跃选报培训课程。自2006年5月16日启动仪式至今,共开出41门专题培训课程,76场培训,全区教师9070人次参加了菜单式全员培训。从实施的情况来看,我们开展培训的方向是正确的,质量是良好的,收效是显著的。走出了一条卓有成效、富有特色的“区域为体,全员参与、服务为本、质量为根”的师训之路,在教师的全员培训工作中取得了显著的效果,推动了全区教育教学工作的发展。 相似文献
17.
刘敬雯 《大连教育学院学报》2010,26(3):22-24
以教材培训为依托的教师培训模式吸收借鉴了多种教师培训模式的有效方法,在"研训问题化,问题课题化,课题课程化"的培训方略框架下,采用集中培训和校本研修相结合的形式,以教师需求为出发点,以促进教师专业发展为目标,探索了一条导、研、议、评、学的基本工作路径。 相似文献
18.
针对学科培训针对性不强、学员感悟不深、效果不佳的问题,提出构建由高等院校、教育科研单位及一线学校共同承办的“专家引领+现场观摩+教学实践+理论提升”的培训模式。 相似文献
19.
李庆 《重庆第二师范学院学报》2010,23(3):109-112
近年来,各级政府采取有力措施大力发展中等职业教育,但由于诸多因素,中职教师资队伍仍然是当前制约中职教育发展的一个突出环节,中职师资队伍建设更是迫在眉捷。本文以重庆市中职学校旅游类骨干教师市级培训为例,探讨了在培训过程中提炼出的"12345"的中职教师培训模式,即一条培训主线、二段培训时间、"三全"培训管理、四大培训模块和"五结合"培训途径,以期对中职教师培训能有所参考和借鉴。 相似文献
20.
教师培训是教师专业持续发展的根本保证。本文以北京市海淀区中学政治学科骨干教师研修为例,提出了着眼于中小学教师教育科研能力提升的培训模式,即基于问题解决的行动研究模式。阐述了该培训模式下的培训目标设计、培训内容设计与操作流程、培训效果及反思,为中小学教师创新培训模式提供了成功的案例。 相似文献