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阅读课文《落花生》(第十一册)通过一家人议论花生的好处,告诉人们“做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。文章借物明理,含义深刻,教学时应注意“挖深,联紧”。挖深。本文借物喻人,阐明做人的道理,是学生理解的难点。因此,要抓住课文中一家人议论花生的部分,引导学生边读边议,搞清“有用的人”和“只讲体面而对别人没有好处的人”是怎样的两种人?“只讲体面而对别人没有好处的人”为什么不好?这样一步步深入理解“父亲”所说的那段话,把言中之旨挖出 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(9)
邻居匹克多次叫小孩到伏特家借醋,这天又去了:“我家晚上吃螃蟹,借点醋好吗?”于是,伏特也吩咐儿子到匹克家借东西。伏特的儿子对匹克一家人说:“今天我家吃醋,请借一些螃蟹好吗?” 相似文献
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《落花生》借物喻人,以质朴的笔触从父亲对落花生的评价娓娓道来,对作者和读者都是一种心灵的启迪:“做人,就要做有用的人,做有益于社会的人。 相似文献
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五年制第九册《落花生》是著名作家许地山先生的脍炙人口的散文。课文讲的是作者一家人过花生收获节的情形,通过收获节上的谈话,揭示了做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。文章篇幅短小,语言朴实自然,布局行文也很平易。学生在阅读时,容易... 相似文献
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《跑进家来的松鼠》是人教版六年级上册第七组"动物的情感"中的一篇略读课文,讲的是一只松鼠跑进"我"家以后发生的一连串趣事:偷存冬粮、晾晒蘑菇、烟囱做窝……虽然松鼠几次三番地做着"荒唐"事,可是在作者一家人眼中,这只松鼠仍是那么可爱,课文字里行间蕴含着作者一家人对这只松鼠的喜爱之情。 相似文献
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[案例]最近,听一位教师的公开课,她讲的是人教版小学语文第八册第17课《落花生》,这篇文章寓理于物,通过一家人对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。教师在课堂上设计了这样的问题:“你见过只求名利,而对别人没有好处的人吗?你见过不求名利而对别人有好处的人吗?你见过又求名利又对别人有好处的人吗?”在学生纷纷举例后,教师又问:“那么,你想做一个什么样的人?”学生有的说想做“不求名利但对别人有好处的人”,有的… 相似文献
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方芳 《课堂内外(小学版)》2007,(11):21
说起我们一家人的星座,可真是有趣!老爸是天秤座的,俗话说,天秤座的人懒散,做事慢条斯理。可老爸做事却很勤快,无论严寒酷暑,每天都早早地起床为我们做早饭,然后去锻炼 相似文献
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《落花生》是现代作家许地山写的一篇咏物寄志散文。课文讲的是一家人过花生收获节的情形,通过对花生好处的谈论,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。笔者就文中“父亲”一席谈话提出异议。 “花生的好处很多,有一样最可贵,它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它 相似文献
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叶良骏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10)
1914年夏,陶行知以总分第一名的成绩毕业,校长推荐他去美国伊利诺大学留学。陶行知十分高兴,但家境贫寒,这笔款子何处筹措?父母为行知办了喜事,手头已没什么钱,一家人忧虑万分。陶父说:“我们背债也要支持你去,只要你学成回来就好。”陶父写了条子要行知去找旧友,谁知旧友非但不借,还说:“穷家孩子,还想开洋荤?”困难和挫折能激发人的上进心,磨炼人的意志。陶行知振作精神,写下了七个大字:“百敲柴门十扇开。”按照母亲的指点,他去一家家钱庄。钱庄要有保人才肯借钱,他上哪儿找保人?走了几家都是徒劳。那天,他碰到了做茶叶生意的亲戚曹叔叔,… 相似文献
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感知理脉悟道仿作——《落花生》教学设计□陈戈张向阳阅读课文《落花生》运用借物喻人的手法，揭示了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的人生道理。教学时，可根据本课特点和学生实际，设计“感知、理脉、悟道、仿作”四个教程。一、设疑导入，... 相似文献