快乐着幸福着痛苦着

刚从上海返回，一连两天都不能安抚下激动的心情。拿着买回的衣裳，和各色各样东西，左看右瞧，怎么都看不够似的。     

幸福指数快乐指数与中国梦

传统哲学认为,幸福、快乐都是客观存在的一种主观感受,它们既不是一种纯粹的客观存在,同时也不是一种纯粹的主观感受。幸福是内在的,快乐是外在的;幸福是长久的,快乐是短暂的。幸福与快乐到底是什么关系。首先围绕幸福指数与快乐指数的相关文献展开论述,接着分析中国梦的历史内涵与时代价值,最后就快乐指数与中国梦的内在关系作了说明。研究发现,幸福属于经济学范畴,快乐属于社会学范畴。今天的中国人幸福但不快乐,快乐体验变得缺乏。要实现中国梦,不仅要实现国民物质财富的增长,更要实现国民精神世界的快乐。为此,政府必须转变治国方略,重视拓展快乐源,提高国民的快乐指数。     

我努力，我能更幸福（上）

我们在上一篇文章中曾经介绍了现实的乐观主义。事实上,乐观的人更长寿也更健康,更高程度的快乐也更能克服忧郁,乐观的人,患忧郁症的概率是常人的八分之一,他们会更快乐。当然我们要强调,乐观是一种诠释生活的方式,而不是盲目地自我感觉良好的方式。     

快乐是幸福的添加剂

从进化的角度上说,人类的情绪都具有生物学的意义。消极情绪的生物学意义很明显,它们都是用来对付生存中的危机和困厄的,例如愤怒用于震慑对手,害怕用于远离危险,厌恶用于回避病菌和污染等等。但科学家们发现,积极情绪的作用却似乎并不明确。     

研究教学是快乐的——一节意外的生物课的启示

初一的学生刚从小学毕业,还保留了很多小学生的学习习惯,如好奇、好动、自律性较差。对于新环境,还处在适应期,包括新增的课程和教师。这是一节意外频出的课,整堂课并没有按照我的预设进行,但是我却很开心。正所谓：＂教学是一种遗憾的艺术。＂对教师来说,最重要的是上完一堂课后的自我反思,在反思的过程中不断进步。研究教学是快乐的,师生交流是快乐的,教育也是快乐的。我还需要努力,努力寻找教师的教育幸福,并享受着快乐的教育生活。     

请你接受我的爱——教师怎样说，学生才会听

赞美、鼓励、倾听、引导学生看到希望是让学生接受老师爱的良方。     

“我工作，我快乐”——蒋宝瑚老师科普工作事迹

蒋宝瑚老师退休前任上海市青少年科技报社副编审,是中国和上海市科普作家协会会员。现为普陀区长征镇科普志愿者协会理事。     

快不快乐我做主——让我们的情绪High起来

本文是运用心理学情绪ABC理论的知识,根据学生在青春期的特点设计的一堂心理活动课。     

快不快乐我做主——让我们的情绪High起来

本文是运用心理学情绪ABC理论的知识,根据学生在青春期的特点设计的一堂心理活动课。     

让孩子的心灵永远流淌着快乐和真情——辅导儿童画之点滴

儿童画是儿童心里的话。在教学中,不需教他们怎样画,而是引导他们用自己的心灵去绘画,画出自己的个性。只有在精神放松和愉悦状态下真情流露,让孩子在整个绘画过程中,感受到无拘无束、自由自在,更好地释放他们的世界和情感,展露他们在现实生活中的体验,发挥他们奇特而大胆的想象力和创造力,无所顾忌、尽情挥洒,把生活中的平凡通过他们的画笔变为神奇。顺从孩子的意愿、尊重孩子的选择,用孩子自己的艺术语言表现自己,让他们的心灵永远是自己宁静的天空,永远流淌着快乐和真情。     

绿色评价让学生更幸福——我的教学故事

作为一线从事小学数学教育教学工作教师的我,在创新对学业生的绿色评价方式以引导学生发现幸福等方面进行一定的探索和尝试,现与大家分享。     

半路接班 痛苦并快乐着——浅谈班级管理的几点做法

班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任,不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。     

我在饮料瓶上经常能看到一个三角形包围着的数字1，它有什么含义？

A：部分鱼是这样做的。鱼是否需要喝水取决于它们的体液和它们游泳的环境之间的盐浓度差。对于大多数鱼来说,这二者的盐浓度存在很大差别。根据渗透原理,水会透过鱼的腮和皮肤从盐浓度低的地方流向盐浓度高的地方。     

科技强国——我的中国梦——东方电机举办院士专题报告会

<正>2014年4月下旬,主题为"科技强国——我的中国梦"的院士专题报告会在东方电气集团东方电机有限公司举行。该公司领导、全体中层干部及专业骨干人员500多人参加了会议。中国科学院院士,北京大学原校长陈佳洱教授应邀为与会者作了"科技强国——我的中国梦"的专题报告。陈佳洱教授从不同年代不同的梦、中国文明历史中的科技之光、核弹和汉字信息化的辉煌成就让中国再次屹立于世界大国之林、基础研究是自主创新的源头、一流的科学家会     

轻松语文课，快乐学语文——我的语文教学探索心路

孔子把治学分为三个境界：知学、好学、乐学,“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”正是这一观点的集中体现．教师只有淡化教学形式．培养学生良好的学习习惯．掌握正确的学习方法．     

她身上折射着“我奉献、我快乐”的真谛——记贵州省榕江县农村信用联社理事长 赖婷

2004年5月12日,经省银监部门批准,榕江县农村信用合作联社正式挂牌成立,时年刚刚34岁的赖婷被聘任为首届县联社主持工作副主任。随后,"十佳高管人员"、"十佳青年企业家"、"抗雪凝、保民生、保支付先进工作者"等荣誉称号便接踵而来。2006年10月赖婷担任县联社理事长,面对角色的变化,她始终牢记党的宗旨,认真践行"三个代表"重要思想,谦虚谨慎,戒骄戒躁,廉洁自律,克己奉公。她坚持     

主动参与 快乐学习——构建《机械基础》教学的新策略

《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。在教学过程中,应着重强调学生"自我发展"的变化过程。教学过程只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此,学生能否主动地参与就成为教学成败的关键。构建《机械基础》教学的新策略就是在学生的主动参与中,在快乐的学习中,使枯燥抽象的知识,转变为生动形象的知识。从而能真正的调动学生学习的积极性。     

绿叶对根的情意——我的教育思想

春来春往,绿叶一次又一次地更替,始终不灭的是对根的那份情意。对于叶来说,不能忘根;对于教师来说,就是对教育工作的热爱;对于我来说,我的根就在南阳市油田第一小学。做教师是我的情结,奉献是我的信念。     

创新，改变我的人生轨迹——一封来自大一新生的感恩信

这是一封来自刚刚迈入象牙塔的学子写给恩师山东省平阴县第一中学刘小虎老师（《发明与创新》B版2012年9月刊《创新名师》曾做过报道）的肺腑之言,在这个唯分数至上的教育大环境下,如何让孩子们健康快乐、积极向上地成长变得难能可贵,常树伟的经历再一次告诉我们,科技创新是一片充满朝气与无限可能的新天地。     

我在完成目标中寻求快乐——记我的“个、十、百、千、万工程”

人活着,应当有个奔头,这奔头就是完成自己为之奋斗的目标。我已退休7年了,但我从无空虚与无聊的感觉,反倒比在岗时更忙碌、更充实。因为我就是为我早就设置的目标忙碌者、奔波着。我深刻的体会到：凡事只要爱干,忙,算一种休息,累,也是一种享受。