特别策划——大学文化与地方高校转型发展

正主持人语:大学文化是大学在长期教育实践中积淀和创造的一种独特的社会文化形态,它包括大学精神、制度、行为和物质文化等,大学文化是大学的灵魂和综合实力的重要体现。加强大学文化建设,对推进地方高校转型发展,提升大学核心竞争力,具有十分重要的意义。本期遴选5篇文章,主要以池州学院的改革发展为视角,分析讨论地方高校文化建设与转型发展的策略、路径与意义。     

探究高职院校的大学文化特色建设

高职院校的大学文化是物质、制度、精神三种基本形态,大学文化建设能够凝聚人心、激发教学潜能、规范教学行为,能产生辐射作用,有助于构建和谐校园、彰显校园特色等。高职院校大学文化建设路径是:转变文化建设理念,突出职业教育特色,发挥活动载体作用,打造特色文化品牌,引入企业文化元素,突出职业教育特征,结合地方文化特色,实现区域文化互动等。     

文化育人:大学的文化使命——兼论苏州职业大学"吴文化园"的定位和作用

大学的文化使命应明确指向教育的根本宗旨——育人。大学文化通过建构、内化、升华的作用完成育人的过程。凝练精神文化、培育学术文化、建设制度文化、打造物质文化、倡导行为文化等是进行大学文化建设、履行文化育人使命的重要途径。对高职院校而言,坚持大学文化建设,从地方传统优秀文化中汲取养分,将可以在“文化育人”方面有所作为。苏州市职业大学的“吴文化园”即已成为学校文化育人的标志性载体。     

辅导员引领学生践行大学精神与文化的几要素

大学文化和大学精神都是大学办学的主要理念,而大学精神又属于大学文化中不可或缺的部分,是学校建设的关键。随着教育事业的快速发展,大学也在不断进行教学体制改革,这对大学教学和管理都提出了新的挑战。辅导员在大学建设中有着不可替代的作用,辅导员可以引导当代大学生践行大学校园精神和校园文化,辅导员已经成为践行大学校园文化和精神的主力军和关键实施者。     

传统文化资源的价值增量与区域经济文化发展——福建地方文化传统在海西建设中的价值

在海西发展战略面前,福建地方文化传统对区域经济和区域文化的发展能起积极作用。一方面,就海西区域文化建设看,福建地方文化资源赋予海西区域文化建设相应的文化基础,催生了海西区域文化的个性风格。另一方面,就海西区域经济发展看,福建地方文化资源为海西区域发展的相关文化产业准备了前提,为打造海西区域经济特色品牌提供了支持。     

“一带一路”背景下地方师范院校发展问题及对策研究

"一带一路"是我国倡导的积极推进欧亚大陆融合发展的伟大倡议构想。随着"一带一路"倡议的深化发展,区域经济发展对服务"一带一路"建设的人才需求日益增长。当前地方师范院校面临着小语种语言人才匮乏、教育基础性资源不足和"中西部陷阱"等困境。只有通过优化专业设置,强化师资队伍建设,调整高校布局,创新人才培养模式,才能充分发挥地方师范院校自身的优势,把握发展机遇,从根本上推进国家战略的实施。     

大学精神文化建设视角下的思想政治教育

随着党的十九大对高等教育内涵式发展提出更高的要求,大学文化建设尤其大学精神文化建设彰显的独特思想政治教育功能已引起教育界的广泛关注。本文在大学精神文化建设视角下,通过研究大学精神文化与高校思想政治教育的关系,进一步探索新时代高等学校思想政治教育的途径与方法。     

推动文化传承与创新,建设地方特色高校

地方文化与地方高校相互融合共同发展。一方面,地方文化为高校生存与发展提供源泉;另一方面,地方高校引领地方文化的发展。大学本身就是一种文化现象,文化传承与创新是大学的重要职能与使命。因此,地方高校应挖掘自身与地方文化潜力,建设特色地方院校。     

地方师范院校音乐学专业课程体系建设新思考

当前社会音乐教育及音乐文化发展对高校音乐人才培养提出了全新挑战,地方师范院校音乐学专业应打破传统思维束缚,创新课程体系。本文在对地方师范院校音乐学专业现有课程体系重新审视和思考的基础上,从实施灵活人才培养方案、推进课程体系的科学优化、加强师资结构建设、创新教学模式、制定科学的运行保障机制、加强氛围营造和引导等六个方面对构建全新的音乐学专业课程体系进行了全新的思考和阐述。     

坚持科学发展观,促进大学文化建设

大学文化是人类文化的重要组成部分,包括精神文化、物质文化和制度文化三个基本层面,具有探求真理、追求理想、崇尚学术、严谨求实、富有批判精神的鲜明特征和传承文化、创新文化、研究文化、融合文化之功能。然而,近年来大学的发展却出现了大学文化的衰微现象,在一定程度上失去了大学文化应有的独立品格和价值追求。应以科学发展观为指导,促进大学文化建设。树立新的办学理念;培育新的大学精神;制定新的发展战略;确定新的领导模式;建立新的人力资源管理体制;注重塑造大学形象。     

论社会和谐发展视野中大学文化的构建

和谐大学文化建设既是引领社会文明与进步的重大理论问题,又是深入推进和谐大学发展的重要实践课题。在当前大学文化建设中存在不和谐因素,探讨和谐大学文化建设的途径和策略,为构建和谐大学和促进和谐社会的发展,正是大学文化构建的当务之急。     

文化建设繁荣境域里大学及教师发展之思--兼说文化繁荣、昌盛的内涵与功效

大学是文化、教育机构,是文化发展、发展文化的主场与重点区域。推进社会进步,教师须为人师表,教好书、育好人,为实现好、维护好、发展好人民的利益多进言,不搞虚无缥缈的“学问”。大学发展与文化建设、繁荣之间有共生、互动、共荣的关系,促大学、教师发展是文化建设、繁荣的优先方向。大学是优化人心世道之所,保持本色、品节和有“礼”,大学才能蒸蒸日上;给力完善教师的思维与行为方式,并释放其潜能、引导社会发展乃文化繁荣的立意与取向。     

论引领社会体育文化发展是大学体育的重要职能

运用文献资料、逻辑推理等研究方法,探讨大学体育引领社会文化发展和大学体育引领社会体育文化发展的职能。研究认为大学体育在引领社会体育文化职能方面存在明显缺位,并从建设大学校园体育文化、培育大学体育精神、加强国际交流与合作、重拾批判精神四个方向,提出大学体育引领社会体育文化发展的可行性路径。     

应用性本科院校大学文化建设探析

大学文化发育不足是地方应用性高校出现诸多问题之根源所在,只有统一认识、科学定位、牢固树立符合实际的办学理念,逐步构建和完善现代大学制度,找准大学文化建设重点和难点,在大学文化这样一个系统化较强的历史课题中,实施重点突破,才能以点带面、全面协调地推进地方大学的持续发展.     

加强大学文化建设的几点思考

大学是社会的文化高地,大学文化是社会文化的重要组成部分。推动社会主义文化大发展大繁荣,大学责无旁贷。加强大学文化建设,就必须要坚持社会主义先进文化方向,主动把社会主义核心价值体系融入大学文化建设全过程;要坚持弘扬大学精神,彰显校本特色;要坚持以人为本,突出师生主体地位;要遵循文化自身发展规律,建立长效机制。     

师范生免费教育政策的预期效果与影响

从政策分析与评估角度看,师范生免费政策有助于培养造就高素质的教师队伍,能够为经济社会发展培养大批的优秀人才,有助于贫困生完成大学学业。但该政策可能导致部分学生学习积极性不高、心理压力大,部分农村中小学教师的情绪可能受影响,其他师范院校也可能对政策有自己的看法。建议提高中小学教师待遇,加大对地方师范院校的扶持力度,进一步完善高校学生奖学金、助学金制度,把"免费师范生"称呼改为"公费师范生"。     

大学精神的复归与超越——读布鲁贝克《高等教育哲学》的思考

大学不仅仅是传承文化知识的地方,更应该是塑造人类精神世界的家园,大学精神的失落使大学变得庸俗。大学要成为社会发展的动力站,大学精神的回归和超越是必然的选择。     

论现代化转型视野下地方本科高校图书馆的发展——以保山学院图书馆为例

地方本科高校在完成升本任务之后就是推动内涵升本.升本之后,地方本科高校更加重视质量工程建设,重视科研平台建设,重视校地合作建设.信息技术革新推动地方本科高校图书馆的现代化转型,这主要体现为文献资源建设的信息化、期刊数据库建设的主体化和读者服务建设的便利化.地方本科高校图书馆是具有地方特色的数字化图书馆,它在业务内容上也要重视文献信息资源建设,在功能定位上也是文化传承的知识宝库、大学文化的展示窗口、教学科研的保障基地和人才培养的文化阵地,在发展思路上也要突出地方文化特色.     

地方师范院校实施创业教育存在的问题与对策

地方师范院校实施创业教育有利于学校内涵式发展和扩大就业,有利于当地中小学开展创业教育,培养创造性人才。针对地方师范院校在实施创业教育过程中出现的问题,应从目标定位、课程体系、教学模式、师资队伍、教育机构、支持体系等方面加以解决。     

我国师范院校改革发展当前面临的问题

作为国家教师教育主体力量的师范院校,当前面临着难得的机遇。师范院校的改革发展,必须从国家的需要和学校实际出发,坚定不移地坚持师范性和综合性的有机结合,走纵向延伸、横向拓展、内在联合、学科交叉的道路;必须做好三件事情:搞好教学、搞好科研、搞好社会服务。师范院校可以办成一流大学,国家也需要一批一流的师范大学。师范院校提高人才培养质量,应在加强思想品德教育、培养实践能力、创新精神和学习能力四个方面下功夫。当前师范院校工作的着力点应主要放在加强学科建设、队伍建设、教材建设以及制度建设上。