英语教学与儿童亲社会行为培养

亲社会行为(pro-social behavior)是指一切有益于他人和社会的行为,如助人、分享、谦让、合作、自我牺牲等,它合乎社会道德标准,与"反社会"即违反社会道德标准是相对的.笔者以为,亲社会行为是一种积极的、利他性的、有社会责任感的行为,是体现人文关怀的、具有奉献精神的美德的体现.心理学家的习得论认为,亲社会行为绝非与生俱来,而是一种后天学习来的行为,是个人在社会化过程中学习来的.儿童亲社会行为的发展有一个过程,随着年龄的增多而增多.在个体成长的过程中,亲社会行为具有极大的可塑性.而小学生日常生活的大部分时间在课堂里度过,在集体生活中学习,在接受文化知识的同时接受了思想教育.因此,教师应该充分利用教学的特性,把握教育场所、教育时机,对少年儿童进行亲社会行为思想的教育和熏陶,培养亲社会的高尚行为.     

儿童亲社会行为及其培养

儿童亲社会行为是儿童社会性发展的重要标志之一,它对儿童的成长发展具有重要作用。本文阐释了儿童亲社会行为的内涵及国内外发展心理学家对儿童亲社会行为的实验研究和理论探索所取得的成果,全面分析了影响儿童亲社会行为发展的因素,并提出了培养儿童亲社会行为的具体方法和措施     

儿童亲社会行为的培养

儿童的亲社会行为对儿童以后的人格、性格和身心健康都有很重要的影响.儿童亲社会行为的培养策略主要包括三个方面：（1）利用榜样的作用包括教师、家长和同伴三方面;（2）培养儿童的移情能力;（3）利用表扬和奖励的方式.     

儿童亲社会行为及其培养策略

儿童亲社会行为是儿童社会性发展的重要标志之一,它对儿童的成长发展具有重要作用.本文阐述了儿童亲社会行为的涵义、年龄发展特点、形成因素,并提出了培养儿童亲社会行为的具体策略.     

儿童亲社会行为及其培养策略

儿童亲社会行为是儿童社会性发展的重要标志之一,它对儿童的成长发展具有重要作用.文章阐述了儿童亲社会行为的涵义、年龄发展特点、形成因素,并提出了培养儿童亲社会行为的具体策略.     

儿童亲社会行为及其培养策略

儿童亲社会行为是儿童社会性发展的重要标志之一，它对儿重的成长发展具有重要作用。本文阐述了儿童亲社会行为的涵义、年龄发展特点、形成因素，并提出了培养儿童亲社会行为的具体策略。     

儿童亲社会行为与移情

亲社会行为是儿童社会化的一个重要标志。移情则是影响儿童社会化实现的一个重要因素,本文试图就儿童亲社会行为的形成与移情的关系作一探讨。     

儿童亲社会行为培养方式的研究

在我们的社会生活中处处可见帮助人的现象,从为陌生人指路、给老人让座、扶盲人过马路,到与歹徒作斗争等等,社会无时不在提倡助人为乐的行为.那么,我们应该如何去培养儿童的亲社会行为呢?     

儿童亲社会行为的形成及培养

亲社会行为是指个体在社会交往中所表现出来的一种积极良好的有利于别人的社会的行为。它包括：谦让、帮助、合作、同情、关爱、共享、利他等社会道德行为。它并不企图得到报酬或奖赏，是一种使他人及社会获得益处的高度的社会化行为。在儿童社会化的过程中，早期的亲社会行为的形成为儿童今后能很好的适应社会和获得自我发展创造了条件。相反，如果儿童早期的社会化失败，就会导致儿童产生反社会化行为，其中最具代表性、最突出的就是攻击性行为，如：打人、骂人、毁坏公物、违反社会规范、侵犯集体或他人的利益等。由此可见，对儿童进行早…     

培养儿童亲社会行为的方法刍议

亲社会行为（ｐｒｏｓｏｃｉａｌｂｅｈａｖｉｏｒ）通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为 ,包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。儿童亲社会行为的发展是他们道德认识水平提高、道德情感不断丰富的重要组成部分 ,它对儿童品德的发展有着不可低估的作用。如何通过教育或训练 ,运用一些适合儿童心理特点的切实可行的方法来促进儿童亲社会行为的发展 ,加速他们社会化进程 ,促使年轻一代健康成长 ,是学校道德教育的一个重要方面。根据国内外研究资料 ,笔者提出以下几种方法。一、角色扮演法角色扮演（ｒｏｌｅ -ｐｌａｙｉｎｇ）是一种使…     

儿童亲社会行为的培养策略探析

亲社会行为是个体社会化过程中的重要行为,它作为一种普遍的社会现象,已引起发展心理学家和社会心理学家的重视,成为心理学研究领域中的一个重要课题。探讨儿童亲社会行为的涵义、影响因素及培养途径,促进儿童亲社会行为的发展,将有助于儿童更好地适应社会,为儿童的终生发展奠定基础。     

儿童亲社会行为探析

亲社会行为是个体社会化过程中的重要行为，它作为一种普遍的社会现象，已引起发展心理学家和社会心理学家的重视，成为心理学研究领域中的一个重要课题。探讨儿童亲社会行为的涵叉、影响因素及培养途径，促进儿童亲社会行为的发展，将有助于儿童更好地适应社会，为儿童的终生发展奠定基础。     

农村留守儿童亲社会行为的培养策略

亲社会行为是一种有利于他人和社会的积极行为,而儿童亲社会行为是儿童社会性发展的重要标志之一,它对儿童的成长发展具有重要作用。当前,农村留守儿童的教育问题日趋突出,针对农村留守儿童亲社会行为的形成因素,提出了培养农村留守儿童亲社会行为的具体策略。     

社会学习理论下智障儿童亲社会行为的培养

亲社会行为是智障儿童进入社会生存的必要准备,关乎其将来的生活质量,利于增强其将来的批判能力以及自我决策能力。班杜拉的社会学习理论为智障儿童亲社会行为的形成提供了充分的理论依据,文章着重阐述了社会学习理论的基本内涵以及如何在该理论的指导下培养智障儿童的亲社会行为的策略。     

儿童亲社会行为研究综述

亲社会行为是指有益他人与社会的行为,其发展水平是儿童社会化的一个重要组成部分,具有重要的意义。通过对儿童亲社会行为的发展状况、影响因素及其培养等问题的研究,希望能够对儿童亲社会行为的发展与培养提供一些参考。     

儿童亲社会行为研究述评

亲社会行为是指在社会交往中表现出的符合社会期望并对他人、群体和社会有利的行为。在亲社会行为的研究领域中,儿童的亲社会行为受到了大量研究者的青睐。本文以近十年来国内关于儿童亲社会行为的研究为基础,对儿童亲社会行为的概念内涵、研究工具与方法、研究现状、影响因素、培养策略等方面进行了分析与总结,并对未来的深入研究提出了展望。     

培养幼儿亲社会行为浅谈

亲社会行为是指个体在社会交往中表现出来的一种良好的道德行为，它包括谦让、互助、协作、分享等有益行为，是一种高度社会化的行为。幼儿的亲社会行为主要有：同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、援助、捐献等等。新的教育观指出：幼儿教育应为人一生的发展打下基础，培养他们终生受益的品质。教育部《幼儿园教育指导纲要》关于社会教育的目标中也明确提出要培养幼儿“乐于与人交往、学会互助、合作与分享、有同情心”的要求。     

幼儿亲社会行为的培养

本从分析亲社会行为的概念、作用及其影响幼儿亲社会行为的因素和自身影响因素入手，提出了培养幼儿亲社会行为的手段及其方法。