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陈润怡 《小星星(作文100分)》2015,(3):35-36
"嗯,丁奕尘这几天放学都留下来扫地,真棒!"史老师微笑着对丁奕尘投去了赞赏的目光。我边抄作业边小声嘟囔着:"对,他可以做这个星期的值日组长喽!"没想到老师接下来的一句话把我吓了一跳:"你们觉得谁更适合做我们的班长呢?"果不其然,"丁奕尘——"同学们拖长声音的叫喊像一根根尖利的针刺激着我 相似文献
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正虽然这是个老生常谈的话题,但是我的教学方法与众不同,效果也是挺好的!《新课标》明确提出:小学生写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,必须从小打好写字的基础,努力养成良好的写字习惯,写字姿势要正确,书写要规范、端正、整洁。因此,指导学生写一手漂亮、规范的汉字便是我们小学语文教师不可推卸的责任。 相似文献
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郑桂华 《中学生阅读(高中版)》2010,(10):4-6
自信和自卑的关系,是青年学生最喜欢讨论的话题之一,也曾经长期折磨着我。因为做教师,常常要对着上百名学生上课,或给上千名参加培训的陌生教师作讲座。一些学生说,看到的我总是脚步匆匆往前赶,问我是不是那种特别有追求、特别自信的人,我会回答说,那不过是假象,骨子里,我觉得我既算不上有追求,也算不上特别自信,恰恰相反,我应该算是一个有点自卑的人。 相似文献
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史烨婷 《山西教育(综合版)》2006,(9):48-48
在法国的一些实验性测评体系里,不同于以分数定优劣的方法,人们在用新的眼光评价学生,教师更乐于关注学生掌握了什么,而不是忽略了什么。两年前,图卢兹城拉派里实验初中决定,初一初二两个年级取消“分数制”。罗德里格校长解释道“:看分数,丝毫看不出学生的求知能力。它只具有挑选学生、划分等级的行政功用。打2分(法国满分为20分),比写一句评语简单得多。要说帮助学生掌握知识,分数起不了作用。它鼓励了好学生,却打击了后进生。”在日内瓦大学心理与教育科学学院任教的奥利维埃·莫里尼,把“分数制”用体育打了个比方“:分数只有在竞技的当… 相似文献
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