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古诗词鉴赏历来都是高中语文教学的重点内容,但长期以来,古诗词的鉴赏教学应试化、形式化,其教学模式越来越僵化。因此,如何在新课标背景下,寻求有效的教学途径便成为语文教师关注的重要问题。一、通过语言描绘引入诗词的情境在古诗词的鉴赏教学中,教师可以运用语言描绘,将诗词的情景创设出来,逐步地引导学生进入到诗词的意境中去,使学生的 相似文献
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诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠,五千年的历史文化积淀出数不清的优美诗歌。诗词在我国文学史上占据着极高的位置,是古人智慧的化身,是中华民族丰厚的精神食粮。在小学语文教材中,古诗词占了很大的比例,古诗词教学的重要性不言而喻。小学生由于知识水平和理解能力的限制,学习古诗词有一定难度,因此,改进教学方法就成了解决古诗词教学难的重要路径。文章简单分析当前古诗词教学的难点,从跨学科整合的角度论述教师可综合音乐、美术、综合实践等学科来实施诗词教学的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
古诗词是小学语文教育的重要内容,但是由于小学生的理解能力不足,小学诗词教育需要教师付出更多的努力。从对比学习、朗诵和情景再现等方式探讨了如何让学生体会诗词之美。 相似文献
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《初中语文课程标准》指出:"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。"、"诵读古代诗歌,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。"由此可见古诗词教学在语文教学中占有非常重要的位置。选入课本中的古代诗词,大都是大家名篇,流传数十载甚至于数百载。这些诗词意境优美,感情丰富。在新课改的背景下,如何进行诗词教学,让学生充分理解古诗词,感受古诗词的魅力呢?一、增加学生的古诗词积累"据今人所作的统计,存世的唐古诗就有55000首以上, 相似文献
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诵读是古诗词教学中引导学生想象景物、体会情感、领悟意境的重要途径。在古诗词教学中,教师要引导学生在诵读中走进诗中之景,体会真情实感,领悟深远意境,实现“景·情·境”的关联融通,让学生在诵读中逐步进阶,培养文化自信,感受古典诗词之美。 相似文献
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蒋易芳 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):36-38
古诗词文化是中国传统文化的重要组成部分,是我国文学发展史上的艺术宝库,甚至在人类文明中也绽放着光辉。而小学语文古诗词相关内容,更是课堂教学的重点,也是进行传统文化教育,融入德育工作的主阵地。因此,学校和教师必须要重视对小学生进行中华优秀传统文化的教育工作,借助蕴含着丰富德育内容的诗词教学,提高学生的道德素养和爱国主义情操。本文针对小学语文诗词教学进行分析,并结合笔者多年的教学经验,谈谈诗词与德育工作融合的几个方向。 相似文献
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林碧丹 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):232-233
古典诗词的教学,是中学阶段语文教学的重要组成部分,笔者根据多年教学积累,并结合近年中考、高考相关试题出题走向,试从诗词作者、诗句字词理解、诗词鉴赏、诗词朗读等方面,论述中学阶段古诗词的教学方法。 相似文献
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杨慧 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
古诗词是中国灿烂文化中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。部编教材的投入使用,古诗词教学内容进一步增加,古诗词教学成为阅读教学的重点内容。基于诗词的特殊的审美功能和大量的篇幅,在高中阶段实行群文阅读既可以使学生从中受到美的熏陶,又提高了古诗词的教学效率。探索并完善高中诗词群文阅读体系,成为高中语文教师的一项重要任务,加强高中诗词群文阅读方法指导已成为当前语文教学的迫切需要。 相似文献
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金向荣 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着新课程教育改革进程的不断深入,我国的教育理念也由之前的应试教育逐步向素质教育转变,古诗词鉴赏是中小学语文不可忽视的重要教育环节。我国作为自大文明古国之一,历史文化源远流长,古诗词更是我国灿烂文化的重要组成部分,在现代化基础教育中,更应当正确意识到诗词吟诵在语文教学中的重要性。文章基于目前中小学语文古诗词鉴赏教学现状,重点剖析了如何有效发挥语文教学中的诗词吟诵的积极作用,希望能够对中小学语文教学提供一定帮助。 相似文献
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胡涛 《北京教育(高教版)》2021,(2):85-85
诗词教学应着眼于激发学生的兴趣,选取适合学生年龄、身心特点的素材,采用多种途径,让学生在涵咏古诗词的过程中爱上古诗词,爱上中华优秀传统文化。1.观看经典节目,营造诗词氛围要让学生爱上古诗词,就要创设一个诗词环境,形成一种诗词氛围。我把近几年媒体上出现的经典节目,如《中国诗词大会》《经典咏流传》《中华好诗词》《我爱古诗词》等引入课堂。 相似文献
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吴莹 《中国小学语文教学论坛》2013,(6):59-60
古诗词是我国传统文化中的精髓,但由于我们在进行诗词教学时受传统思维的限制,所以教学方法往往比较呆板,导致很多学生对诗词学习缺乏兴趣。面对这样的教学局面,在诗词教学中通过构建体系、设定情景、拓展延伸,培养学生学习古诗词的兴趣,提高学生欣赏古诗词的能力。 相似文献
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万苏天 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
创作诗词是古人表达情感的一种方式,经典的诗词更是以文字的形式承载着古人的思想意志,不同的诗词包含着不同的情感,同时体现了古人深厚的文学功底,因此学习经典的诗词可以有助于提高学生的语文素养。作为小学语文教师在实际的古诗词教学中根据诗词的内容采用不同的教学方式,让学生对学习古诗词产生兴趣,并且加深对古诗词的理解能力,增强古诗词的教学效果,提升小学生的语文素养。本文主要将学习经典诗词的重要意义和具体的教学方式进行了详细的阐述。 相似文献
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中国是“诗词国度”,学生学习写作古典诗词是对优秀传统文化最美的传承。当前的高中生虽读过一些古诗词,却极少有人能写出像模像样的律诗、绝句,也很少有人能填出“靠谱儿”的小词。如何让学生将眼前景、当下事、心中情用古代中国人最常用、最典雅的方式表达出来,需要教师在教学中精心设计,悉心指导,用心安排。 相似文献
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马艳艳 《试题与研究:高中理科综合》2021,(25)
中国古典诗词是中华文化宝库中的重要组成部分,经过几千年的传承和发展,经久不衰,历久弥新。随着教育改革的不断深化,在高中语文教学过程中,提升学生的语文综合素养成为新的教学目标,这使得原本就是重要考点的古诗词的地位更加突出,受到越来越多老师的重视。然而,受诸多因素的影响,古诗词在高中语文教学中仍存在一系列的问题,不仅成为语文考试中的丢分项,而且学生的学习兴趣也在不断下降。本文结合笔者教学经验,分析高中语文中古诗词教学存在的问题,并提出针对性措施,以期为高中古诗词教学水平的提升做出自己的贡献。 相似文献