中国宏观经济调控的回顾与展望

中国改革开放二十四年来的经济发展历史，从某种意义上讲，就是一部宏观经济调控的历史。本文主要从制度变迁角度，对中国改革开放二十四年来宏观经济调控进行分析，并重点对中国近六年来的宏观经济调控政策进行回顾与反思，最后就中国宏观经济调控政策的未来取向进行思考。     

浅论中国烹调工艺的艺术特征表现

中国饮食文化丰富的内容和悠久的历史是人类文明发展程度的重要标志之一。中国饮食它既是文化、又是科学、更是一种艺术。从味觉、视觉和心理审美的角度，来看待中国烹饪，来阐述中国烹饪工艺中刀工、火候、调味和审美的联系，来开掘中国烹饪的特殊魅力，有助于我们对中国烹饪的本质理解。     

仿佛耀眼的星光

这次Pledis公司和中国的经纪公司合作，是不是预示今后After School也会有更多机会来中国表演了昵？ 正雅：对啊!只要有机会，我们都会很希望来中国活动，不管是哪个城市都好。     

用中国特色社会主义理论体系武装高校学生的重要性研究

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民共同奋斗的思想基础。因此，要用马克思主义中国化的最新成果来武装全党，教育全国人民。新时代的高校学生，是祖国的未来，他们的成长成才关系到党、国家和社会主义建设事业的未来前途与命运。所以，用中国特色社会主义理论体系来武装高校学生，更具有跨时代的深远意义。     

评晏阳初“平教派”的理论与实践

晏阳初倡导的平教运动是五四运动后中国资产阶级知识分子为建立资产阶级共和国，企图用“教育救国”方式来探求救国真理的一种尝试，是资产阶级民主与科学思想的延续。从中国革命发展的阶段来看，平教派的理论与实践在中国是行不通的，但在一定程度上却冲击了中国传统的封建文化，打破了统治阶层和上层社会对文化教育的垄断。但同时，他们对当时的社会感到不满，又害怕激烈的阶级斗争，企图在不流血的前提下通过教育改良来拯救中国，在客观上为反动统治者用它来对抗革命提供了条件。     

废除科举制：中国教育走过百年

100年前，在中国实行了1300多年的科举制被彻底废除了。科举制的实行对中国社会曾经有着怎样的积极作用，又怎样桎梏了人才发展、国力兴盛?科举制和教育有着怎样的关联?科举制被废止后，中国教育这百年是怎样走过来的?今天．让我们通过梳理这些问题，来回顾中国教育发展之百年历程。     

文明的自识与自信——“中国文明西来说”及其评论

近代以来传入中国的“中国文明西来说”，虽已在现代理论与文化史上受到过否定，但因种种原因，近年来再度泛起。“西来说”的实质是欧洲中心主义的一元文化观，文明的起源存在一定的交互性，将中国古代文明完全溯源于外来，很容易滑入民族虚无主义。仅因中国古代文明相对晚成的文字史就将中国文明的起源归于“西来”，是缺乏文明自识与自信的表现...     

我的中国经济感言

本文主要是针对中国经济的发展，运用当今最新经济学理论，对中国特别是中国共产党所领导下的五十多年的经济发展的内外环境和前后关系，进行综合深入地分析。从一个全新角度来介绍中国经济的发展．大胆提出中国经济与世界的关系，引导人们以一个全新的视角去看待中国经济的发展，以理性的观念来处理与中国经济的关系，并对中国经济的发展提出新的建议，希望中国经济能不断开拓进取，更上一层楼。     

鉴真东渡

唐朝的经济文化繁荣发达，吸引邻国日本派许多遣唐使来学习唐朝文化。荣睿和普照两位僧人就是日本派来中国学习佛法的，同时他们还有一个使命，那就是邀请精通戒律的中国高僧前往日本传授佛法。     

以西释中与以中评西：从牟宗三看中国哲学研究的方法论

在20世纪的中国哲学研究中，以西释中是主要的方法，而以中评西是次要的方法。牟宗三兼用这两种方法。他以西释中最突出的是以康德哲学来解释中国哲学；他以中评西最引人注目的是以中国哲学来批评康德哲学。面对中国的崛起，以西释中的局限性日益明显。为了让中国哲学作出更大的世界性贡献，更多的中国哲学家应该运用以中评西法。     

关于英特尔(R)未来教育项目的实施保障策略分析研究

英特尔未来教育项目是美国英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目，能够在中国乃至全世界这么多国家加以推行并取得一定的效益，需要一整套实施的保障策略予以支持。本文拟以英特尔未来教育教师培训项目（在中国）总效益的第三方评估信息为论据，从英特尔未来教育项目在中国本土的适应出发，揭示国际合作培训项目要在中国得以成功实施的可供借鉴的经验和启示。     

传教士与中国教育的近代化

传教士与中国教育的近代化吴洪成自鸦片战争以来，资本主义列强迫清政府签订了一系列不平等条约，在中国攫取了许多特权，其中包括在中国传教和设教堂、建学校的特权。在以后近一个世纪风云变幻的历史中，西方传教士联翩东来，足迹几遍及大半个中国。远来东土的传教士为了...     

马克思主义中国化的内涵及其实现途径

马克思主义中国化是马克思主义在当代中国发展的新形态，一是马克思主义在中国的具体化，一是中国经验的马克思主义化，它包括与中国实践和传统文化相结合两个方面，因此，从实践和文化两个维度来探讨马克思主义中国化问题，对于理解和运用中国化的马克思主义具有重要现实意义。     

在银行

中国已经开放了金融市场，越来越多的外资银行进入中国，让我们来学学怎么用英语开银行账户吧。     

立足中国实际来谈市场经济

立足中国实际来谈市场经济马伯钧湖南师范大学易培强教授主编的《社会主义市场经济的理论和实践》（湖南师范大学出版社１９９３年８月版）一书，立足中国实际来谈社会主义市场经济，研究和宜传邓小平的市场经济思想，着重阐述中国社会主义市场经济体制理论，颇有特色。首...     

院长向显智教授会见盛中国夫妇

2006年12月14日，院长向显智教授在武汉与著名小提琴演奏家、我校音乐系客座教授、“盛中国奖学金”捐赠者盛中国先生及夫人、日本钢琴家濑田裕子夫妇亲切会见。向院长向盛中国夫妇通报了“盛中国奖学金”成立三年来的颁发运作情况，代表全校师生衷心感谢盛中国先生为襄樊学院贫困学生义演筹款设立奖学金的义举，并邀请盛中国先生方便的时候，再次来校参观访问。盛中国先生高度评价了学校三年来对“盛中国奖学金”规范有效的管理运作，表示明年的适当时候一定到校看望广大学生，并希望广大学生特别是那些贫困学生要坚定信念，克服困难，认真读书，努力完成学业，报效祖国，报效社会，报效父母。     

孔子教育思想对职业教育的启示

本文通过对孔子教育思想与教学方法的探究，力图为职业教育的发展寻求一条中国式的新路，说明孔子并不是鄙视职业教育，而是大力提倡职业教育的先圣，其教育理论在培养目标、办学方向、教学方法等诸多方面，对职业教育有很大的指导意义。力求用中国的传统文化来发展中国的职业教育。提出了用儒学的思想来进行职业教育的探索和改革，为职业教育的理论研究开辟了一条新路。     

论马克思主义中国化的内在根据

“只有具体的马克思主义”，是马克思主义中国化的内在根据。马克思主义的具体性，体现在它是源于特殊性基础上的普遍性，马克思是从人的活动的现实性来揭示社会发展的总趋势，是以社会基本矛盾的思想来分析批判欧洲资本主义为基础的，是从特殊到一般的过程。这就决定了面对另外一种特殊性的中国把马克思主义中国化的必要性。马克思主义的具体性，还体现在它是源于实践基础上的发展的理论，因而它能够满足实践中的中国的需要。这就提供了马克思主义中国化的可能性。     

中国原始制陶工艺概念的文化内涵

文章力图把握中国原始制陶工艺概念与先民思维方式之间的内在联系，挖掘工艺概念的文化解释力和涵盖力，从研究工艺概念的视角来梳理中国古代文化的典型思想特征与发展脉络。将与制陶工艺概念相关的古文字作为典型形式来进行研究，探讨概念之间的联系。通过对这种典型形式和深层结构的深入研究，拓展陶瓷工艺文化的外延，加深对中国古代工艺文化与中国古代思想文化之间的深层联系的认知。这种研究对于中国原始文化研究、原始制陶工艺研究、中国古代思想文化研究有深刻意义。     

试论毛泽东的国情意识

一切从国情出发是毛泽东一贯的思想作风和工作方法。用马克思主义立场、观点和方法来考察中国的国情，经常认真地进行调查工作，从历史和现状的联系中来认识中国的国情是毛泽东研究国情问题的具体方法。