葛浩文英文译作《四十一炮》中的译者主体性研究

随着二十世纪七十年代翻译研究"文化转向"的出现,"译者主体性"逐渐成了国内外译界的热门话题。本文探究在《四十一炮》的英译过程中,著名汉学家葛浩文如何在忠实原文的同时发挥主观能动性的,旨在对葛浩文翻译探究做出补充及改善,也为译者在翻译中如何发挥译者主体性起到启示作用。     

论比较阅读教学和校园文学的关系——以《狂人日记》《四十一炮》比较为例

本文从外在形式、内在精神两大板块对相隔近一个世纪的两部作品进行了比较。通过比较阅读,学生能对已学的知识、技能和情意进行整合迁移,把一座座看似孤岛式的作品联系在一起,这样不仅能快速地提高阅读迁移能力,还能把对作品的深入思考内化为自己的精神底色,并外化为自己的写作。写作与阅读是密切相关的。提高校园文学创作的水准,绝不可能走闭门造车式的道路,必须要放眼世界,从模仿做起,循序渐进,终将会创作出带有浓浓的个人色彩的作品。     

在路上

在美国战后一片追求物质和金钱的社会气氛里,凯鲁亚克们试图寻找新的信仰、真正自由的美国梦,也寻找一种新文体新幻象,像金斯堡所说：“我们正尝试以绝对真诚和全然无隐的写法来表达心中的想法”,打开《在路上》,即兴自发式的写作技巧、思绪的自然流动．     

好妈妈永远在路上

由孩子和家庭等共同话题牵线,在微博里,和很多孩子的妈妈成了互动好友。她们发布的一条条关于孩子的信息,常常令我感慨和感动。而在众多话题中,妈妈们发布的关于孩子成长中遇到的各种问题的信息最受关注,互动得也最热烈。     

青春在路上

你是不是也有好书想给大家推荐啊,或者你想发表一下你对某本书的读后感言？那就快快写信来告诉我们吧!     

孩子们还需要童话吗？

2011年3月25日《参考消息》讯英国《每日电讯报》3月14日发表格了雷姆·佩顿名为《避开童话的父母错过给孩子品德教育的机会》的文章。作者指出：避开传统童话故事的父母错过教育孩子区分对错的机会。     

成年叙述与童年故事——论《四十一炮》的复调叙事

莫言是一位在叙事上不断求新探索的作家,他总是着意追求以多种叙述视角和多样的话语形态营造出狂欢化的叙事美学风格。发表于2003年的《四十一炮》是莫言这一叙事努力的里程碑式的收获。在《四十一炮》中,叙述者罗小通穿行在现实与想象之间,他的叙述与故事相互纠缠交织、平行推进,俨然一曲严整的二重奏。无论是话语的对立、交织与重叠,还是记忆、想象与现实的相反相衬,都在叙述者的操控下呈现出狂欢化复调叙事的特征。     

糖果与文学

昔日的先锋派作家余华在十年磨一剑的长篇小说《兄弟》的上部里写到大白兔奶糖带给两个孩子的巨大幸福,他们把米饭放进嘴里和奶糖一起细嚼慢咽,感到口水和糖一样甜,和奶油一样香。那天晚上,李光头的母亲和宋钢的父亲度过了一个喧哗的新婚之夜,而由此变成了“兄弟”的两个孩子却捧着糖纸躺在床上闻着残留的奶香,准备在梦里和大白兔奶糖相遇。     

你家娃也有“斗妈、斗爸”招数吗？爸妈如何hold住？

一本专为6～12岁天天被家长骂的小孩编撰的——《斗妈大全》近日在网上蹿红,作者是两位北京的四年级小女孩,稚嫩的笔触和配图让这个“大全”诙谐十足,二十余招“斗妈”招式令人忍俊不禁。对付老妈高招：趴在你妈身上装哭：     

文本细读中的四维穿越与命运挣扎——莫言《四十一炮》别一种解读

莫言《四十一炮》中兰大和尚就是兰大官、兰老大、老兰三叔,精神病女人就是野骡子,小说故事有四种时间维度交错,这四个维度也可以理解为四个男人的正传,最具有特色的是第三维度的故事,一共有17个场面情节。由此呈现的人物价值与主题意义是:复杂人生经历的人物先后都遭遇了人生境遇的失败,但是他们在失败命运面前都作出了努力挣扎。罗通、罗小通、兰老大、母亲、野骡子等人的失败,警示了我们在食色本能的欲望面前,应该保持怎样的理性与克制。     

莫言《四十一炮》中"罗通杀妻"的另一种解读

对于《四十一炮》中罗通杀妻的情节,评论者一般认为是罗通不堪忍受妻子私通之辱,暴怒之下杀死了妻子.但这种理解会浪费作品中大量的细节,也将稀释这一幕的悲剧性.文本细读和对人物的心理分析指向了另外一种解读,即罗通是出于救赎的目的而作出了毁灭的行为,他作出的是一种超越欲望的反抗行为.新的解读可以更圆满地贯通情节,也有助于更...     

歌德：在追求的路上

于是我就开始一个方向——我一辈子不能背离的方向，这就是说，把那些使我喜欢或懊恼或其他使我心动的事情转化为形象，转化为诗，从而清算自己的过去，纠正我对于外界事物的观念，同时我的内心又因之而得到宁帖。……我所写出来的一切，只是一大篇自白的片断。……—《诗与真》     

看《上海文学》

《上海文学》的第11期和12期,虽有亮点,总体仍嫌平庸,给2008年的《上海文学》划上了一个草草的句号。     

周而复在“左联”时期的文学活动

周而复于1933年考取光华大学后不久即参加“左联”，并于其时进入文学门径，除了本人创作，周而复还参与编辑出版《文学丛报》和《小说家》。1938年在光华大学毕业后告别上海，奔向延安。     

最后的中师生，我们还在路上

和其他一样通过中考、高考跳出“农门”的孩子相比,中师生们的跳出只是暂时的,到外面世界逛了一圈,感受了一点城市文明的气息．又不得不回归乡野的宁静与闭塞,可以说是跳了一半的“农门”。     

《广西文学》与"文学桂军"的崛起

20世纪90年代以来,“文学桂军”在中国文坛声名鹊起。《广西文学》作为广西区唯一一家省级纯文学期刊,对“文学桂军”的整体崛起起到了指导、宣传、策划和培养人才的重要作用,为广西文学的发展建设做出了积极贡献。     

茅盾在《文学》月刊中的文学批评

《文学》月刊是20世纪30年代文学期刊中寿命最长、影响最大的文学刊物之一。《文学》月刊上的文学评论是它的重镇之一。茅盾在“文学论坛”栏目发表了大量的评论性的文章,注重反映社会问题,探求文坛的健康发展,提倡现实主义的创作手法,并且积极参与到文学论争中,为《文学》月刊带来了生机和活力,也为三十年代的文坛的走向和理论建设做出了贡献。     

感谢文学

感谢文学,启迪了我的人生;感谢文学,给予我最初的希望;感谢文学,打开了我的心窗;感谢文学,赐予我前进的力量。     

大班文学启蒙活动案例：放学路上

作品分析：《放学路上》是一篇叙事性美文,作品用优美的语句描述下雨的傍晚,孩子们在放学后打着伞陆续回家的情景。这是孩子们生活中常常经历的事情,因此,作品的生活化容易调动孩子们的生活经验及欣赏、学习的兴趣,内容也非常容易被孩子们理解。作品的结构是A-A-B形式,即前两段相同。这样有重复内容的结构形式孩子们非常喜欢,也容易记忆。