浅谈有效教学策略的构建

凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为“有效教学”。教师有效的教育教学行为直接影响着教学效果。教师有效的教育教学行为,可以具体为有效教学策略的掌握和应用。本文从教学准备、教学实施、教学评价等三个方面来研究有效教学策略的构建。     

英语有效教学的准备策略

精心的教学准备是实施有效教学的前提。教学准备策略是指教师在课前制订教学方案，解决以下问题：教学目标的确定、教学材料的处理（包括课程资源的开发与利用）、教学行为的选择、教学组织形式的编制以及教学方案的形成等。本文以英语教学为例，论述有效教学准备阶段要做好的5个方面。     

教材解读 受益匪浅——一次初中语文教材解读的有益尝试

教学是一个环环相扣的信息传递系统。其中,有效的教学准备是有效课堂的重要基础。具体来说,教学准备环节包括解读教材、处理教材、学情诊断、写好教学设计等内容。因此,对教材进行深入透彻的解读,是教学准备的关键,是实施有效教学的前提。     

开展教师课前有效准备的研究

有效的课前准备是实施有效教学的前提和基础。只有拥有课前的有效准备,才能保证课堂上的有效教学。为此,我们进行了“教师课前有效准备具体要求及操作策略”的研究。     

论新课程背景下的有效教学准备策略

随着新课改的不断深入,提升课堂教学的有效性问题已经成为教学改革的热点和深化课程改革的关键。有效教学过程可划分为有效教学的准备、有效教学的实施和有效教学的评价三个阶段,其中有效的课堂准备是有效教学的前提。本文从课堂教学目标的有效制定、课堂教学方案的有效编制以及课堂教学资源的有效开发等方面就有效教学课堂准备策略问题,与广大同行探讨。     

高校机械设计课程有效教学的探讨

实施有效教学,要求教师在教学前必须要有充分的准备,其中包括教学目标的确定、教材的选择及教学组织形式等方面的准备.在机械设计课程的教学中实施有效教学,应是进行有效的讲授与提问、有效的引导与互动及引导学生进行有效的思考与实践.     

支持学生发展的有效教学策略

随着课程改革的深入实施，新的课程理念能否转化为教师的教育教学行为是课程改革顺利推进的关键。而支持学生发展的有效教学，是新课程理念在教育教学中的集中体现。教师有效的教育教学行为，可以具体为有效教学策略的掌握和应用，这一策略可以从教学准备、教学实施、教学评价三个方面来研究，     

有效教学的理念、实践与思考

随着新课程的深入实施，更多的人把目光投向了有效教学，把目光投向了教师的有效教学理念、有效教学策略、有效教学手段、有效教学评价等直接关系学生成长的关键要素。本文从有效教学的提出、有效教学的理念、有效教学的实施策略、有效教学的反思等层面探讨教学有效的新思路。围绕如何实施有效教学重点的研究了课堂，通过准备、实施、评价等一系列的措施，让有效教学得以落实。     

初中英语有效教学探析

一、新课程背景下英语有效教学的内涵 随着教育研究的不断深入,有效教学的内涵不断更新。从教学参与的要素来讲,有效教学应该包括教学的两个维度——即教师“教”的有效和学生“学”的有效。换言之,教师“教”的有效性即教学过程的有效性。在教学过程中,教师制定科学、明确的教学目标,准备活动合理而科学,     

试论健美操在大学女生体育课准备活动中的作用

本参阅有关体育教学献，结合体育课教学实践，就健美操在大学女生体育课准备活动中的作用进行研究。健美操教学能更好地激发大学女生体育兴趣，有利于有效提高准备活动效果，并为大学女生形成终身体育锻炼习惯打下必要的基础。     

谈教学准备在提高地理教学有效性的作用

课堂教学的有效准备是教学有效性的前提和必要条件,教学准备可以包括对教学内容的充分掌握,对学生学习情况的充分了解,对本课教学模式的准确选择,对适应时代要求的新的教育、教学理念的领会和运用．只有做好了充分的有效准备,课堂教学的有效性才会得到很好的体现．     

以生为本有效教学

有效教学的实质是真正落实以学生学习为中心的教学理念.教师在教学准备时需要研究学生原有的认知准备和情感准备,在教学过程中要始终关注学生学习的状态、学习的兴趣、动机的激发以及互动合作学习方式的运用.这样的教学,学生不仅能够自主建构知识,提高数学能力,而且能够获得内心精神世界的提升.     

新课程中高中生物有效教学的几点做法

1抓课前，勤准备，求成效抓课前、勤准备是教学过程顺利进行的基础，是有效教学的可靠保证。教师应在进行每节课的课堂教学之前，认真研究教学内容，仔细查阅教学资料与相关信息，确立教学目标，反复推敲与思考突出重点与突破难点的有效方案，精心设计板书板画，设计制作与修改完善课件，形成适合于每节课的课堂教学案例。     

例说课堂有效教学

有效教学对教师提出的要求是：关注学生的成长,心中有“全人”的概念;关注教学效益,既要有时间观念,更要有效益观念;经常自觉反思,什么样的教学才是有效的？我的教学有效吗？有没有更好的教学方法？有效教学包括教学准备策略、实施策略、评价策略。教学准备策略指教师在设计教案时必须做的工作,     

初中物理力学有效教学策略研究

在实际的教学过程中,采取何种方法能够提高物理教学的有效性,是一直学界关注的研究课题。本文从有效教学的准备策略、课堂教学策略、检验等三个部门对初中物理力学有效教学策略进行了研究,对于初中物理教学有一定的实践意义。     

生物技术专业本科生双语教学的基础条件探析

对双语教学准备过程中涉及的问题进行了分析并有针对性地对各项准备环节进行了设计.师资水平和学生英语能力是制约生物技术专业双语教学有效开展的关键因素,对于新建本科院校来讲,学生对于非母语教学的接受能力是制约双语教学的最大瓶颈.为提高双语教学质量,应在课程从教与学以及环境等多个方面做好准备,如教师的准备、学生的准备和教学氛围的准备等.     

有效的课堂教学需要有效的课前准备

有效教学的开展离不开三大环节:课前准备、课中实施、课后评价。然而,多数教师对后两个环节比较重视,对课前准备的实践与思考则相对简单。事实上,课前准备是开展有效教学的前提和基础,没有课前的充分准备,课堂教学只能     

浅谈课堂有效教学的准备策略

有效教学是教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式,它关注学生的进步或发展,关注教学效益。本文主要探讨了有效教学的准备策略。     

反馈——有效教学的着力点

有效教学包括有效的准备、有效的实施及有效的评价,而要进行有效的教学设计、有效的教学实施及有效的教学评价,对来自教材、学生及教师等不同层面的反馈信息是教师实施有效教学的着力点。     

英语有效教学的问题与对策

目前,制约中学英语有效教学的主要因素有：教学目标单一,忽视对学生的情感教育;教学准备不充分,缺乏对学情的研究;教学方法单调,忽略学生兴趣的培养;教学评价方式脱节,偏离了学习能力的提高。为了提高中学英语教学有效性,必须依据有效教学的理念实施教学准备;采取团队合作策略实施课堂讨论;建构学生语言学习的情境;实施多元教学评价手段。