普通高中新教材怎么编好──对编写高中俄语教材的思考与建议

普通高中新教材怎么编好──对编写高中俄语教材的思考与建议黑龙江省齐齐哈尔市教研室国林编写高中俄语教材有利的条件是有义务教育初中教材的良好基础，但编写的难度也较大，主要原因是：高中外语课时减少，而教学内容不宜过多删减，以保持适量的基础知识及词汇量。在这...     

新版黑大《俄语》(基础阶段)教材词汇特点分析

词汇作为语言的基础,在俄语学习中发挥着极为重要的作用,而完善教材的词汇结构设计,成为完善教材的重要内容。以俄语界普遍使用的两本教材为依托,从其中的词汇特点入手,分析两本教材的利弊并提出对今后编教材的一些建议,以期今后编辑出版更适合现代学生需求的《俄语》教材。     

高中俄语骨干教师新课标培训会召开

2006年2月15-19日,黑龙江省高中俄语骨干教师新课标培训会在哈尔滨举办。来自全国各地的高中俄语教师代表及人民教育出版社俄语编辑室的编审人员七十余人与会。会上,人     

试论第二语言阅读能力的培养──改进高中俄语教材的思考

试论第二语言阅读能力的培养──改进高中俄语教材的思考倪宏勉《全日制普通高级中学俄语学科课程标准》（征求意见稿）提出，高中俄语教学目的之一是进一步培养学生在口头上和书面上初步运用俄语进行交际的能力，侧重培养阅读能力。这个要求与初中不同之处就在于增加了侧...     

高中起始俄语课堂教学模式探讨

高中起始俄语是目前我国中学俄语教学的一种形式。据了解，它占俄语开设总数的三分之一强，所使用的教材大都是初中起始教材。这样，就面临着将六年的教学任务在三年内完成的难题：在有限的时间内，既要让学生学好俄语基础知识，又要培养他们运用语言的能力。这就要求广大俄语教师调整好教材，抓好课堂教学。 最近，笔者在山东单县参加了首届全国中学俄语(高中组)教学观摩研     

兖州市俄语观摩课暨教研会综述

山东省兖州市自2000年起陆续在三所高中开设了俄语课。目前，全市共有俄语教师15人，在校俄语生1200余人。     

江苏省俄语高考教育现状调查

近年来,小语种高考模式飞速发展。江苏省省内高中开设俄语课程,意味着未来江苏省会出现更多以俄语参加高考的考生。本调查以江苏省已开设高考俄语教育地区为调查对象,从"高考俄语教育、高考俄语教育运行模式、高考俄语教育中存在问题、高考俄语教育对高等俄语教育影响"这四个方面对江苏省高考俄语的现状和发展前景进行分析。     

新疆高校零起点俄语教学的人才培养方案研究

“零起点”俄语教学同以往传统的高中起点的俄语教学有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法及教材的编排和选用等许多方面都提出了崭新的、更高的要求。新疆俄语教学以“零”为起点的,因此必须根据“零起点”学生在俄语学习方面呈现的特点,采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施。     

谈谈大学俄语教材、教法及改革

本针对目前中国大学公共俄语教学的现状和教材中存在的实际问题，谈谈对大学俄语教材及教学改革之浅见。从当今的现实情况出发，对俄语教学的要求到俄语教学大纲的制定、教材编写、教学法的实施四个方面作了阐述。     

1996年黑龙江省普通高中毕业会考俄语试卷评析

高中俄语会考是检查高中俄语必修课是否达到教学大纲要求的水平考试。会考对推动全省高中俄语教学有着直接影响。因此利用考试结果科学地评价、分析俄语试题,评价、分析全省俄语教学,对高中俄语会考命题更趋于科学化、合理化,对提高全省俄语教学质量都有重要的指导意义。     

中学俄语网站“妮娜工作室”简介

“妮娜工作室”是由黑龙江省绥芬河市高中韩爱国老师利用业余时间创建的一个个人俄语学习网站 ,于 2 0 0 4年 3月中旬开始筹建 ,借助育龙教育信息网提供的免费空间 ,历时两个多月建成。网址是http :/ /sfhhag .teacher .am89.com/。本工作室以服务高中俄语为主 ,开办了高中俄语试题库、高中俄语教学参考、俄语教学探讨、关注俄罗斯等版面 ,并使用链接方式在中国教研网开辟了一个中学俄语专栏。自“妮娜工作室”发布至今 ,已得到了全国各地部分中学俄语教师及俄语爱好者的呼应与支持 ,他们利用留言本、电子邮箱、OICQ及电话与韩老师取得联…     

高中俄语书面表达能力培养分析

在高中俄语课堂教学当中,俄语的书面表达能力培养非常重要,通过训练学生写的能力,能够让学生学会使用自己所学的俄语知识来进行记录和交流,从而有效提升俄语应用能力水平。本文主要分析了目前我国高中俄语教学现状,以及如何强化高中俄语书面表达能力培养。     

继承·发展·创新--人教版普通高中新课标实验教材简介

人民教育出版社、课程教材研究所根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,按照素质教育的要求,在“以学生发展为本”的现代教育理念指导下,以培养学生的思想道德素质为核心,以体现高中课程所要求的时代性、基础性和选择性为原则,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,研制了一套普通高中课程标准实验教材。目前,这套教材包括思想政治、语文、数学(A版和B版)、英语、俄语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术等12个学科13种127本教材通过教育部审查,在全国高中课程改革实验区使用。人教版高中新教材是人教社建社五十五年来…     

医学俄语教材阅读内容的遴选原则

医学俄语教材是供已具备俄语基础的医学学生和医务工作者使用的教材,目的是培养学生阅读俄文医学书刊和用俄语写文摘的能力。在医学俄语教材阅读内容的速选过程中,只要坚持以学生为中心,注重科学性、知识性、系统性、可读性、实用性为一体,就能编写出令广大医学俄语师生满意的教材。     

高校俄语专业零起点教学初探

由于俄语生源日渐减少,而在社会对俄语人才尚有一定数量需求的情况下,各高校俄语专业越来越多地招收零起点的学生.但是"零起点"班的教学同以往传统的高中起点的俄语教学要有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法及教材的编排和选用等许多方面都提出了崭新的、更高的要求.因此必须根据"零起点"班学生在俄语学习方面呈现的特点,采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施.     

高中起点俄语教学的战略与战术

要在两年多的时间里学完初、高中俄语教材的全部内容，并具备运用俄语进行听、说读、写的基本能力，迎接高考的挑战，取得优异的成绩，任务十分艰巨。为此，我们的战略是：高一阶段夯实基础，努力培养学生学习俄语的兴趣；高二阶段摹学生掌握良好的学习方法，扎实学习，循序渐进；高三阶段强化训练，提高学生综合运用俄语知识的能力。具体措施有：[第一段]     

《早期对外开放示意图》有误

人教版初中历史八年级下册和人教版高中必修二都讲到了对外开放这部分内容。两本教材都用地图展示了点一线一面这样一个对外开放的格局,上图为初中教材使用,下图为高中教材使用。     

高校俄语专业“零起点”班基础阶段教学策略初探

“零起点”班的教学同以往传统的高中起点的俄语教学要有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法及教材的编排和选用等许多方面都提出了崭新的、更高的要求。因此必须根据“零起点”班学生在俄语学习方面呈现的特点,采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施。     

高中人工智能教材的特征、反思与改进

人工智能技术的迅速发展及其广泛应用,对高中人工智能教材的编写提出了更高要求。基于此,文章首先筛选出六本目前市面上较受欢迎的高中人工智能教材,提出了高中人工智能教材的分析框架。运用此分析框架,文章从编写背景、教材目标、内容框架、活动环节、学习评价等方面分析了高中人工智能教材的特征。随后,文章反思了高中人工智能教材在教材目标、教材内容、活动设计和评价设计等方面的不足。最后,文章提出了高中人工智能教材的改进建议,以期为开展高中人工智能教育、推动人工智能技术融入课堂提供参考。     

“竞”编教材并非好事

每年两个假期，本是高校教师休息调整、精心备课、潜心问学的佳期，可是近年来有一股风气渐趋明显：越来越多的教9币假期参与各类教材的编写。对此，国家俄语重点研究基地——黑龙江大学俄语语言文学研究中心主任黄忠廉日前在接受记者采访时表示：教师编教材本无可厚非，但是参编者越来越多，竞相编写，并非好事。