新课改背景下高考改革方案的解读

一、新课改后的高考方案我国大陆地区高校招生考试制度改革的目标和方向在《2003—2007年教育振兴行动计划》中已经明确指出:建立以国家统一考试录取为主,与多元化考试和多样化选拔录取相结合,高校更加自主自律、政府宏观指导、社会有效监督的具有中国特色的现代高校招生考试制度。这也是国家对高考制度改革蓝图的一个基本描述和定位。目前,我国大陆地区高考方案主要有以下几种。     

高考录取制度变革的实践逻辑——基于多元主体利益均衡的视角

新高考“综合评价、多元录取”的考试招生模式取得了较大成效,但仍面临公平困境和效率困境。高考制度改革中存在多元主体间的利益冲突与博弈——中央和地方教育之间的考试权力分割、国家权威与高校自主权之间的边界划分、制度安排与个人选择之间的博弈。多元主体的利益博弈既是发生冲突的根源也是解决问题的药方,“多元录取”的关键在于建构多元利益整合的平衡机制。高考制度中的多元利益相关者的博弈整体上具有非对抗性和可整合性特点,是利益整合的基础。要实现多元主体的利益均衡,必须完善考试治理结构,准确定位四方主体权责：政府应通过全国统一高考确定分数的权威性,高校应充分行使招生自主权,高中享有更大程度的教学自主权,社会及考生享有质询考试制度和监督制度实施的参与权。在此基础上,未来高考改革的趋势应是采取全国统一考试形式,并广泛运用“高考成绩、高中成绩、高校面试成绩”相结合的三位一体考核机制,通过优化顶层设计和扩大高校招生自主权等利益均衡机制提升考试选拔人才的效率。     

建国以来高校招生制度的沿革

建国以来,我国高考招生制度历经多次变革:由高校自主招生改为统一招生,后又因统得过多,出现将自主权还给高校的呼声。时至今日,对于高校招生自主权的问题仍是政府和高校面临的共同问题。总的来说,高校招生制度可以分为三个时期:1949—1952年,各高校由单独招生逐步过渡到全国统一招生;1965—1970年高考制度废止,并以推荐制代替统一招生;1977年以后,进入恢复与改革发展阶段。一、全国统一考试制度的建立与发展:1949——1966年1.全国统一高考制度的建立1949年,全国所有高等学校都按建国前的办法招生:各高校自主招生、自行组织考试和录取工作,高…     

不拘一格选人才 --从复旦、交大的招生改革谈我国高考制度改革的趋向

日前复旦、交大的招生改革是上海市乃至我国高考制度改革的一次有益尝试,反映了我国高考制度改革的根本趋向,即打破僵化的统一高考制度,不拘一格选择人才。我国高考制度改革包括招生考试方式从统一到多元,高校依据自身需求采用适当的考试方式选择合适的人才,扩大高校的招生自主权,最终建立具有多元、适切和自主性的高校招生考试制度。     

英国高校招生考试制度改革动态及其启示

历经改革完善,英国建立了特色鲜明的现行高校招生考试制度,并对世界很多国家或地区的高校招生考试制度产生影响。进入新世纪,英国高校招生考试制度改革出现新的动向,逐步建立起国家资格证书体系架构,高校入学证书考试由单一走向多样化,不断扩大考生考试科目选择空间,更多采取综合评定方式和"高校招生分数转换系统"招收录取新生,重视招收弱势群体家庭学生。这些改革动向对我国正在进行的高考制度改革具有一定的启示。     

中国高考改革应有国际视野

中国的高考改革正处于攻坚阶段,面临许多困惑和困境。招生考试制度的统一性与多样性、高校招生的自主权、招生考试制度与学校教育的关系、招生评价体系、录取方式、高校的收费政策、学生财政资助政策等问题,都应深入研究和探讨。目前,世界上许多国家也在进行大学入学制度的改革,其中不乏可资借鉴的经验。中国的高考改革应有国际视野。     

从高考40年改革历程中汲取智慧和力量

2017年是恢复高考制度40周年。1977年,在邓小平同志的领导下,恢复了高校招生考试制度。40年来,高考制度从考试内容、考试形式、技术手段、管理规范和录取方式等多个方面进行了深刻改革,在改革中发展完善。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》为新一轮高考改革规划了蓝图,指引了新方向。我们要从高考改革40年走过的历程中汲取经验、智慧和力量,扎实推进新时期的高考改革。     

浅议高考改革新方案的综合素质评价

将综合素质评价引入高校招生选拔评价体系是高考制度改革的必然趋势。虽然综合素质评价和高考录取是"软挂钩",但这一改革毕竟是多年来以分数为唯一录取标准的高考迈出的"破冰"之旅,因此成为高考改革的一个重要突破。教育工作者应以此为契机,推动高校招生考试制度改革的深化,并合理利用综合素质评价的引导机制,促进学生的全面发展。     

高考分类考试改革刍议

高考分类考试改革应以人本主义教育理论和多元智力理论为基础,遵循学生、高校的差异性和层次性发展规律。本文试图通过分析我国高考分类考试改革存在的不足及其原因,提出下放招生自主权并实行招生计划与考试类别相对应的分类方法、科学设计分类考试考生评价指标体系、招生公平与毕业公平同等重要等措施,进一步推进我国高考分类考试改革,使考生自主选择、高校多元录取,基础教育及高等教育内涵式发展之间形成良性循环。     

我国高校自主招生与高考改革的若干问题浅析

本文从高校自主招生与招生权的归属、教育公平、统一高考制度、高考改革配套机制的构建等方面,探讨了高校自主招生与高考改革的相关问题。高考与招生制度改革的实质是招生权的归属问题,也就是主体性问题,高校自主招生是高校办学自主权的具体表现。实施高校自主招生涉及教育机会的起点公平。改革的目的之一就是为了改变不合理的高考录取标准,综合考评学生,也让学生有更多选择的机会。在这个意义上,自主招生改革恰恰是为了更加公平。改革现行的高考与招生制度,需要构建政府、中小学与高校各系统之间的配套机制、一种合作与分工的管理体制。     

高考招生制度改革与教育公平

高考制度体现着实现教育分层的筛选功能, 它分为考试制度和招生制度两个不同的方面。近年来的高考改革,主要集中在考试科目、内容、方法的改革,而对招生制度几无触动。事实上,就保障教育公平而言,最需要改革的是招生制度。它对教育公平的影响,表现在以下几个方面。一、不均衡的配额制度导致严重的地区差距我国现行的统一高考制度,具备了形式上的公平——分数面前人人平等;但实际录取学生采取的是分省定额、划线录取的办法,各地录取定额并非按考生数量平均分配,而是按各地高教资     

普通高等学校招生考试制度改革高层论坛召开

由厦门大学教育研究院、华中师范大学考试研究院、天津市教育考试与评价研究所共同举办的“普通高等学校招生考试制度改革高层论坛”于2005年11月15-16日在天津召开。论坛就“普通高等学校招生考试制度改革”问题进行了研讨．与会专家围绕“高考改革的社会环境”、“高考改革与高校自主权”、“高考改草与素质教育”等发表了见解．深入探讨了高考制度改革问题。     

中俄高考制度比较研究

一、灵活、特色鲜明的俄罗斯高考制度 俄罗斯最初的高考招生制度沿袭了前苏联的做法,即高考招生不实行统一考试制度,各高校独立考试,自主招生．并且考试的内容和方式各具特色。     

声音

必须改革一考定终身的制度 在现行考试制度下,很难推进素质教育,也很难真正培养人才,所以高考制度一定要改。目前的高考制度不能取消,因为高考制度是比较公平的一个方法;同时,大家也认识到必须改革一考定终身的制度。所以“教育规划纲要》里面提出,将来的考试制度要实行依法自主招生,学生多次选择,分层考试,多重录取等方式进行。     

美国高校招生政策对我国高考制度改革的启示

美国高校招生时,侧重学生的高中成绩、社会实践活动中的表现以及学术能力测试（SAT）或美国高等学校测试（ACT）的成绩等多方面因素。考试形式灵活,为学生提供了多种机会和选择。中国高考制度存在着形式单一、考试承担职能过多等一系列问题。美国高校招生的政策中,有可供我国高考改革借鉴的内容。中国的高考制度改革,既要学习世界发达国家的先进经验,同时要结合中国的国情。     

国外高考改革趋势：比较与启示

当前,国外高考改革的趋势与特点主要表现在:重视国情对高考制度改革的影响、统一考试与高校自主招生的结合、考试机会及考试形式的增多、录取标准综合化、考试本身的完善、相关配套机制与政策的保障等。本文试图勾画出国外高考改革的总体趋势,为我国高考改革提供一定的借鉴与参考。     

特岗计划：农村中小学教师补充新思路

随着考期的来临,高考加分中的违纪现象不断暴露出来,使高校招生考试制度的公信力蒙受了巨大损失。与以往相比,特权阶层参与乃至操控加分过程成为突出特点。要以信息公开为核心加快阳光高考工程建设,以扩大高校招生自主权为目标深化高考制度改革,以优化高教资源配置为基础推进教育均衡发展,还高考招生制度以科学、公平、公正的本来面目。     

高校自主招生,作文hold住!——自主招生考试作文命题特点及应对策略

又到了一年一度高校自主招生报名的时间了。对于这场自主性极大、和高考关系紧密的考试,你了解多少?自主招生是中国高等教育招生改革扩大高校自主权的重要措施,由高校自行组织,一般由笔试、面试两部分组成。绝大多数通过自主招生选拔的考生,仍必须参加高考(少数例外),他们在被通过自主招生考试的高校录取时可获得20分或不等的优惠。究竟哪些学生适合自主招生呢?一般而言,有实力的     

独家视点

教育部高校学生司司长林蕙青透露：未来将逐步建立起以国家统一考试为主，以多元化考试评价和多样化选拔录取相结合的现代高校招生考试制度。 为了平稳推进考试内容与形式的改革，加大高校招生自主权，具体可从以下几方面考虑。     

我国新一轮高考改革的路径及挑战——教育家对话企业家微论坛纪要

国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布,全面启动了新一轮考试招生制度改革.考试招生制度改革特别是高考改革,是教育领域综合改革的重要领域和关键环节,既关系到国家发展大计,也关乎每个家庭的切实利益.北京师范大学高等教育研究所召开首届教育家对话企业家高考改革微论坛,围绕考试形式、考试内容改革、招生录取方式改革,招生计划分配等方面的内容进行了深入研讨.在此基础上,针对健全高中综合素质评价的内容和方式、构建多元录取机制,提升高校在招生中的自主权、加强综合改革等方面提出意见和建议.