农村寄宿制初中学校管理的研究

如今的农村初级中学99％为寄宿制学校,在寄宿制农村初中学校中95％的学生为寄宿生。这些学生的吃住行都在学校,且人数又多,管理难度之大是显而易见的。因此,农村寄宿制初中学校管理工作,要在学校党政领导积极带领下,在班主任全力配合下,在全体教师主动参与下,树立“顾大局、讲奉献、立师德、淡名利”的正能量意识,才能管好学校,用好资源,以人为本,办好人民满意的教育。     

创新学校管理 提升学校实力

在新课程背景下学校管理要适应现代教育理念的需要，要依托管理创新，把“以人为本”的理念融入教育管理之中，在不断谋求创新、发展的过程中提升学校办学水平，培养合格人才。     

浅谈农村初中物理有效课堂教学

物理教学起步阶段的初中物理,其课程活动的开展需要以学生的个性化发展为基础,在教学中除了使学生在有限的课堂时间里掌握大量有价值的物理知识之外,还要掌握物理学习方法,提高学生的物理学习能力,但是在新课程理念下,初中物理教学活动的开展仍存在低效或无效的情况,这就需要广大的物理教师从现有的问题入手,探究提高物理教学质量的有效方法。     

农村初中学校班级管理导师制的探索

所谓班级管理导师制,就是把传统的班建制与高等院校的研究生培养导师制有机结合起来而形成的班级管理模式.这种班级管理模式把“以人为本”的思想和素质教育理论作为指导思想,坚持以师生的发展为本,珍视人的价值,开发人的潜能,充分尊重教师的主导作用和学生的主体地位,施行人性化的管理教育,创设和谐、充满活力和凝聚力的人文环境,把教育人、尊重人、关心人贯穿在班级管理工作的全过程中.     

关于农村初中学校管理的探索与思考

转变管理理念,提升办学品住;创新制度管理,推进自主内涵发展,激发教师群体的活力,促进教师专业发展;加强校园文化建设,营造校园文化氛围,对农村初中学校管理进行了探索与实践,提高了学校整体办学质量和办学效益,全校上下呈现出风正气顺,人和业兴的发展势态,形成人心凝聚、安定团结、师生和谐的大好局面。     

从校长自身谈农村初中学校管理

随着社会的不断发展以及社会各界对于基础教育的重视,处于基础教育领域中的农村初中教育机遇与挑战并存。由于农村初中学校远离城市,基础资源短缺,师资力量有限,往往不能与时俱进,紧跟时代的步伐,为学生提供更加科学优质的教育教学服务。在这样的大背景下,作为学校的管理者,我们应该不断提高自身的综合素质和主观意识,不断克服困难解决问题,利用新思维新方法来提升教师的教学水平,不断开拓创新,为农村基础教育事业贡献自身力量。     

论农村学校管理工作的创新

在学校管理中人是第一位的因素,因而做好师生的思想工作至关重要。作者在相对贫困的农村学校任校长,但校长工作并非日复一日地简单重复,而是既要懂得教育的连续性、整体性和时效性,更要针对在不同形势下的不同学校的各个时期,认真执行党的大政方针和上级的指示精神,制订切合农村学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。采取有效措施,促进全体教师根据校长的办学思想积极追求、认真实施,方能使学校的各项工作正常运行,各项事业不断向前发展。     

创新学校管理的尝试

随着新课程的全面实施,学校管理者,特别是校长的管理理念及所产生的行为直接决定新课程在学校中的实施效果。因此,学校管理者特别是校长必须正确认识新课程给学校管理带来的巨大变化,并通过管理创新来应对变化,确立新的学校观和管理观。     

管窥农村初中学校管理

初中教育是义务教育阶段一个非常重要的组成部分。现如今,随着我国全面建设小康社会的目标一步步地逼近,我国广大农村的城市化进程越来越快。在城市化的过程中,农村中学的教育工作也面临着很多新的问题,如生源质量不断下降、教育教学条件跟不上需求等,面对这一系列的问题,作为一名农村教育工作者,     

“以人为本”管理学校的策略

同一所学校，不同的管理者，不同的管理理念和方法，会产生不同的管理效果。用什么样的理念、方法和策略管理学校，才能获得教育最大的效益，是学校管理者经常思考的问题。     

农村学校如何更好的体现以人为本的管理理念

可以说：当好校长的关键就在于如何最大限度地调动广大教职工的内在的积极性,如何把教师被动的工作转变为主动的工作。因此,只有在管理过程中,做到以人为本,重视并做好人的管理工作,促使被管理者对指令和目标的认同,才能保证学校各项工作富有成效的进行下去。     

初中学校管理中“以人为本”的意义

教育的发展与进步归根结底是人的发展进步,“以人为本”思想是教育发展的必然结果,时代要求我们将“以人为本”的思想落实到学校管理实践中。文章从哲学视角入手,探究了“以人为本”的内涵,论述了其在当代初中学校管理中的意义,并论述了基于“以人为本”视角下的初中学校管理方法,希望可以为初中学校管理提供一些参考。     

浅谈当前农村初中学校管理存在的问题与对策

农村初中学校教育教学暴露了不少问题,如,教师素质下降,师资力量薄弱;留守儿童逐年增多,学生管理有难度;教学理念有偏差,教学管理存误区;教学质量明显滑坡;管理矛盾更为突出等。作为学校管理者,必须认清当前学校管理的现状,探寻学校管理的对策,转变教育教学观念,真正提高教育教学质量。本文针对农村学校管理中存在的一些问题提出了应对的策略。     

农村学校的初中物理生活化教学策略

落实陶行知先生的"生活教育观",践行"从生活走向物理,从物理走向社会"的课程理念,以农村初中物理实施生活化教学为例,引领学生学习活动生活化,让学生在生活中学习物理,学会运用物理知识解释生活中的现象,解决生活中的物理问题。     

浅谈农村学校管理

农村学校的管理者特别是校长;必须通过管理创新来应对时代的变化,确定新的学校观和管理观。坚持依法治校和民主管理,坚持以人为本,坚持以教学为中心,突出学校管理为学生、教师和学校的发展服务的思想,尊重广大师生,激励他们不断自我发展,从而保证教育教学的顺利实施,学校办学水平和教育质量的不断提高。     

啦啦操在农村初中学校推广的可行性研究

随着我国教育的不断改革,体育教学的内容不断得到丰富,啦啦操成为新兴体育教学的一项主要内容,在推广的过程中受到了众多院校的青睐。在农村初中学校体育教学中,农村初中学校的领导层并没有形成强烈的体育意识,而且啦啦操在发展过程中依然处于初级阶段,所以在农村初中学校推广啦啦操依然存在很多问题,将针对啦啦操在农村初中学校推广的可行性进行研究,希望能够为农村初中学校的啦啦操推广提供有效参考。     

构建有"农村特色"的农村初中学校

一、新形式下农村初中学校的角色定位 中共中央、国务院在<关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知>中明确指出:"农村学校的任务,主要是提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平,促进农村社会主义建设,一定要适应广大农民发展生产、劳动致富、渴望人才的要求,一定要引导广大学生热爱农村、热爱劳动、学好知识和本领."为此,农村初中学校在实施好义务教育课程要求的基础之上,还应当把对学生进行"爱劳动、爱农村、立志建设农村"作为学校教育的主要目标之一.     

浅谈学校的人性化管理

作为一所农村初中的校长,在长期的学校管理工作中,笔者深刻地感觉到在农村初中实施人性化管理的重要性和迫切性,同时也深刻地认识到,只有推行人性化管理才能真正地落实国家的素质教育和新课程改革的方针和要求。 一、树立“以教师为本”思想,促进教职工人性化管理 在学校管理中,最重要的管理理念就是坚持“以人为本”。