普通高校排球教学中运用运动教育模式的研究

运动教育模式是高校体育教师教授基础理论、进行实践教学的重要手段。我国近几年才将运动教育模式引进高校体育课堂,让国外成熟的理论与我国高校体育教学的实际需求和现状相结合,最大程度上吸引学生主动参与到课堂活动中,有效提升课堂效率。本文分为四大板块,首先界定了运动教育模式的概念,简述了该教育模式的目的和特点,然后指明了当前我国普通高校排球教学中存在的问题,接着详细阐述了在普通高校排球教学中运用教育模式的优势,最后分析了排球教学今后的改进建议。希望本研究能够对我国广大高校排球教学以启发。     

体育游戏在高职体育教学中的运用研究

本文通过分析体育游戏,阐述体育游戏具有提升学生社交能力、促进学生心理健康等功能。体育游戏的特点包括针对性、灵活性、自由性、竞争性。在此基础上探讨体育游戏在高职院校体育教学中的重要作用,包括丰富教学内容,优化教学方式、调动学生积极性、培养学生团队意识、尊重学生个体差异、提高学生素质等。高职体育教师应采取有效的策略,比如注重讲述和示范体育游戏、注重体育游戏组织引导,来有效提高体育教学效率和质量,提升学生身心综合素养。     

高校公共体育太极拳教学中运动教育模式的应用

本研究以某高校2021级公共体育（太极拳）课程作为研究对象,对其教学中运动教育模式应用的效果开展分析。通过文献法、问卷调查法、实验法以及数据统计法的应用能够看出,高校公共体育教学中运动教育模式的应用,在太极拳动作的规格、劲力、规格控制,及学习策略、自主学习动机,同学间的关系、教学氛围和内容,愉悦性和活跃性等方面都有所提升,实验班和对照班相比具有显著差异（P<0.05）。为此,应该在公共体育太极拳教学以及其他项目教学中对运动教育模式进行科学合理的应用。     

体育高职教育发展模式研究

体育高职院校人才培养工作是一项系统工程,要求国家、行业、企业、体育高职院校等各方面力量在校企合作管理平台构建的基础上形成合力,以专业建设平台的构建为核心,结合社会服务平台,建设具有体育高职教育特色的发展模式,培养为体育事业和体育产业服务的能够满足生产、管理、服务等一线需求的高端技能型体育人才。     

“运动教育”模式在高中篮球模块教学中的运用

<正>模块教学是体育课程改革的一大亮点,也是一大难点,如何在体育教学中实施模块教学,提高教学效果,促进学生五方面目标的达成是一个值得深入研究的问题。美国体育教育家达里尔.西登托普提出的运动教育模式的课程理念及目标与体育课程改革所提出理念及目标有很大的相通性,都强调运动     

高职院校体育教学中的终身体育教育实践研究

体育教学作为素质教育的核心内容,是高职院校的重点教学项目之一,如何将终身体育思维渗透于日常教学中已成为体育教学的重中之重。文章从高职院校体育教学中的问题出发,着重分析终身体育教育实践中的相关问题,并有针对性地提出了相应的解决方案,以求为今后高职院校体育教学提供参考思路。     

关于人文教育在高职体育教学中的运用

众所周知,高职院校有着高效迅速的人才培养能力,高职院校学生自由发展,学业要求也较为繁重。在此背景下,大部分人更注重文化成绩方面的学习和自我兴趣爱好的发展。然而,体育课程在任何一个学校的任何阶段都是开设却不受重视的一门课程,这里的受重视表现在多个方面,不光是技能上的学习,更重要的是人文教育和体育课程的融合。高职院校便是其中一种情况,本文我们着重讨论人文教育在高职体育教学中的运用。     

运动教育模式实施策略研究

在调查研究基础上,对运动教育模式的实施过程和实施方法进行分析,指出该模式的实施过程具有明显的模式化、较强的操作性特征,能为我国的体育教学过程研究提供有价值参考.     

当代运动教育模式研究

通过文献资料调研和准实验研究法，对运动教育模式进行了深入研究，并运用此理论在国内首次开展了教学实验。指出：运动教育是一种课程与教学模式。具备较为完善的理论体系，它在提高学生的运动技术、战术和学习态度方面效果良好，对我国体育教学改革具有较高的借鉴和参考价值。     

柔力球运动在高校公共体育教学中效用的实证研究

运用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对柔力球在高校公共体育课教学中效用进行了实证研究,目的在于将柔力球引入高校体育课堂促进此项目的开展,也为促进大学生的身心健康以及培养创造性思维服务.研究结果表明,柔力球练习完全符合高校学生身心发展规律,也符合学校体育“健康第一”的指导思想,通过长期系统的柔力球练习可使学生的身体机能与身体素质得到显著提高,有良好的训练效果和健身价值,值得在所有大学生中推广.可以作为高校公共体育的选修课开设,也可作为一项学校体育比赛项目.     

发掘高等体育教育功能 完善竞技体育人才培养体制

从高等体育教育体系中竞技体育体制及其运行方式、高等体育教育体系与竞技体育人才培养体制的融合、发掘高等体育教育功能，完善竞技体育人才培养体制三个方面对国内高等体育教育体系中竞技体育的人才培养体制现状、存在问题和进一步发展进行了讨论。提出了如何在高等体育教育体系中培养竞技体育人才的设想。     

中学体育教学中创设趣味情境的探讨

采用问卷调查法、观察法和访谈法,以中学生为研究对象,对学生在体育教学中的训练表现进行统计,并对学生心理、智能进行调查和访谈。针对创设趣味情境的体育教学,分析学生在趣味情境下体育教学与训练的表现特征;进一步提出体育教学对策,旨在实现中学体育教学质量"阳光提升"。     

学校体育与休闲体育的整合

当前学校体育的整体战略思想应是:面向社会,以身心和谐为前提,终生体育为方向,快乐体育为主体。休闲体育已逐渐成为体育学科的重要组成部分,因此,有必要研究体育与教育的关系,探讨休闲体育与学校体育的整合。     

新课程视角下体育合作学习模式的理论与方法

体育合作学习教学模式是一个重要的教学模式策略,在我国体育新课程实施过程中,必须深化对体育合作学习教学模式的理论研究,尚须解决体育合作学习教学模式的概念体系、目标体系、运作机制、师生的行为及特点等几个方面的理论问题。解决这些问题,需要理论的研究方法、实证实验的研究方法、跨学科的研究方法和建立模型的研究方法,以便更好的发挥出体育合作学习教学模式在体育新课程实施过程中的最大功效,促进学生的身心社全面发展。     

高水平运动队对大学体育发展的影响

为了探究高水平运动队对大学体育进一步发展产生的影响,采用文献法,调查法,访谈法。研究表明：高水平运动队对大学体育产生广泛的影响,促进了大学体育教学的改革和发展,丰富了大学体育的内涵,保障了大学体育的地位,引领着大学体育向更高层次更高水平发展。     

对中、小学体育教师专业标准制订基本问题认识的实证研究

为了了解不同人群对于制订中小学体育教师专业标准的基本问题的认识,采用文献资料调研、比较分析、特尔斐、问卷调查、访谈和数理统计法等研究方法,通过调查437名中、小学体育教师和体育教研员、高校体育教育专业任课教师、体育教育专业在读学生,并结合30名当事人的深度访谈,了解不同人群对中、小学体育教师专业标准制订基本问题的认识,旨在为我国中小学体育教师专业标准的研制提供一定的基础.     

论学生体育学习评价的"人文化"趋向

我国学生体育学习评价受学科中心主义和竞技运动思想的影响,未能很好地反映现代教育思想的发展动态以及学校体育的功能特性。注重人文教育与重视学科教育的人文价值是现代教育的一个重要发展趋向。未来的教育评价将以人文化为最高价值追求、以实证化为方法途径、向人文化和实证化共生共融的方向发展。学校体育的功能特征应该更多的体现在能促进学生人文精神的生长。因此,学生体育学习评价人文化趋向的主要特征体现在强调对过程的评价、重视评价过程中人与人的交流与沟通、注意方法灵活与针对性、注意弘扬民族传统体育文化以及关照全面与重视“两极”相结合等五个方面。     

关于我校素质教育的几点思考

安徽省体育运动职业技术学院承担着双重培养目标的重任.学院的学生,都以两种角色出现,既是运动员,又是学生.在实施素质教育的同时,既要抓好"读",又要重视"训",正确处理"读"与"训"的关系,不能偏颇.     

开展阳光体育运动对于增强青少年体质必要性研究

通过对开展阳光体育运动的背景、目标及其与学校体育的关系等问题的综合研究,创新开展阳光体育活动更加有效方式、方法,使阳光体育活动在各学校真正落实到位,并对下一步更加深入地开展阳光体育活动提出了建设性的建议与措施。