试析被字句的语篇功能

汉语被字句是以语序实现语篇衔接的典型手段之一。与一般的陈述句相比,被字句中的已知信息与其语义定指没有一致关系。被字句中的＂被＂是划分句子新旧信息的界限,＂被＂对标示被字句新旧信息起着重要作用。从语篇功能角度来看,被字句的语篇衔接功能可分为话题顺接、话题转接两种。     

“被”“把”同现句与“被”字句比较研究

“被”“把”同现句是汉语中值得注意的一种句式,把它与“被”字句比较更有必要。从主语的定指性、全句施事受事的位置、谓语动词的性质、“被”的可替换性、副词和能愿动词的位置、全句宜用的人称主语的感情意义、相关句式的转换及移位等方面探讨两种句式的内在联系,从产生的时代、谓语动词带补语的情况及所加状语的最少数量、“被”是否引进施事等方面探讨两种句式的差异,可以帮助人们全面深刻地认识它们各自的特点,进一步弄清二者的关系     

汉语教学中“使”字句与“把”字句辨析

“把”字句与“使”字句是汉语中比较常用而且典型的句型。语料统计显示,民族学生容易将“把”与“使”混用,所以教学中教师应该引导学生正确辨析这两种句式的特点。     

确定语义下“也”字句歧义结构语音实验角度再分析

文章在确定语义下,对“也”字句歧义结构的韵律特征起伏度、时长比和音量比进行声学实验和数据统计分析。结果显示:在句义确定情况下的“也”字歧义结构中,说话人在表达“也”字句不同句义时语音上有明确的区别。突出表现在歧义结构中的话语中心部分音高抬高,音时拉长,音强增强;但音高、音时、音强三要素的表现不同步。说话人能够在不同句义下自主运用语音韵律的形式把不同句义中各个成分的特征表现出来。     

浅析“被就业”的非常规性

＂被就业＂等短语因其动词的[＋一价性]、[-动作性]、[-结果性]以及主语是[＋施动者]这样的特点而呈现出了非常规性,目的是强调主语被迫无奈的遭遇,从而引发人们关注非常规用法背后的非常规事件。     

面向留学生的"被"字句语用教学——基于HSK动态作文语料库的研究

汉语母语使用者和高级阶段的留学生在使用频率和语用条件两方面,对"被"字句的选择有所不同:留学生使用"被"字句的频率远低于母语者,使用的语用环境也有所差别.留学生"被"字产出句的错误类型以使用错误为主,主要由语用错误造成的当用不用和不当用而用也占相当比例.留学生在高级阶段使用被字句的难点主要是对语用条件的不熟悉,从学习"...     

对象类介词“为”的认知语义分析及英译

介词"为"在汉语中大量使用,具有特定语义。本文依据认知语言学的基本原理对对象类介词"为"在汉语句子中的用法进行语义分析,探讨其英译方法。以期引起人们对对象类介词"为"的语义的重视,保证汉英对译的质量。     

《搜神记》介词“以”字语义功能分析

从语义上看,《搜神记》中"以"的功能有五大类。绝大多数"以·宾"短语放在动词之前,少数放在动词之后.放在后面,大多为了突出短语中的宾语。     

试论“把”字句的限制条件

“把”字句是一种在结构和表义上很有特点的句型。在其限制条件上,不是所有的“把”字介引对象都有“定指”的特点,定指与非定指是语义学上“预设”的不同表现。“把”字句中的否定副词和助动词常常出现于“把”字前,但也可以置于“把”字后,句中的多层状语在排列上具有很大的灵活性。     

从语义指向看“到＋L”对“把”字句“S＋把O＋V＋到＋L”位移的制约

"到+L"的不同语义指向使"把"字句"S+把O+V+到+L"位移模式呈现了多样性,也使位移动词具有不同的语义特征;从语义指向的角度对其进行分析,可以帮助理解这类"把"字句的两个变式.     

从"被"字结构看汉语欧化语法研究

汉语的欧化现象是鸦片战争以来英汉语言接触的产物。借助汉语语料库对“被”字结构在不同时期汉语文学作品中的使用情况进行考察,可以验证以往汉语欧化研究中对“被”字结构的各种讨论。欧化对汉语本体带来影响,汉语语法欧化的实质就是欧洲语言形态成分在汉语中的借鉴和使用,其结果就是造成汉语中出现了大量复杂、冗长的句子,而这种语言特点已经成为汉语的一种不得不接受的变体。     

墨家"辞"的语义学思想研究

自明清之际先秦名辩学复兴以来,许多治墨学者按照逻辑学研究思维形式的观点,把"辞"解释为逻辑学中的判断(或命题),并把分散在《经》、《经说》和《小取》中的有关"尽"、"必"、"或"、"假"、"合"等解释为传统逻辑中的"全称判断"、"必然判断"、"特称判断"、"假言判断"、"直言判断",并据此论证《墨经》对判断的种类和形式已有研究。笔者认为这些观点有待商榷。本文主要阐述墨家关于"辞"的本质以及"辞"与"故"、"理"、"类"之间的关系,从而透射墨家丰富的语义学思想。从墨家丰富的语义学思想中可以看出中国古代墨家逻辑与西方亚里士多德逻辑的差异。     

言语行为理论框架下《傲慢与偏见》的反讽分析

《傲慢与偏见》是19世纪初英国女性小说家简.奥斯丁的代表作,作品中反讽的运用在人物刻画和主题烘托方面都产生了显著的效果。将言语行为理论运用于分析作品中反讽言语行为,能更加清晰地了解作者的真实意图,同时也充分论证了文学作品中反讽性言语可在言语行为理论框架中得到阐释。     

从第29届奥运会看竞技跆拳道的发展

对参加2008年北京奥运会跆拳道比赛决赛阶段各场次的技术统计和得分情况进行分析.结果表明:奖牌分布呈现区域不均衡的特点;决出胜负方式单一,胜负方得分具有显著性正相关;女子技战术发展有待完善,男子比赛差距缩小;得分方式以防守反击为主,胜方的进攻和防守得分效率高于败方;拳击格挡技术运用少,击头技术发展滞后;胜方的警告和扣分高于败方,且以回避比赛和倒地犯规为主.     

逻辑语义学的形成和发展综述研究

逻辑语义学是用逻辑和数学的方法研究自然语言的新兴学科,它的研究范围不仅涉及逻辑学、语言学还涉及到认知科学、语言哲学、数学、计算机和人工智能科学等学科的概念、理论、方法,是一个横跨多学科的知识体系。逻辑语义学的兴起和发展不仅推动了自然语言形式化的研究,加速了计算机对自然语言识别的研究进程,更为语言学研究开拓了一个新的方向,使人们对自然语言有了更深刻的认识。     

从2006年第39届世界体操锦标赛分析我国男子体操队北京奥运会的前景

通过对第39届体操锦标赛录象及成绩的分析,了解当前世界男子竞技体操发展状况,旨在为我国男子竞技体操保持优势地位,为2008年北京奥运会的奋斗目标提供理论依据.     

论现代汉语词兼类现象的成因

词的兼类是目前现代汉语语法学界无法回避而又分歧严重的问题之一。词的兼类是一种客观存在,对于现代汉语而言,这种语法现象产生的原因可以从词义派生、吸收欧化语法、词类活用和普通话吸收词的方言用法四个方面探求。     

从刘翔的成功解析新时期田径运动训练的"三从一大"原则

通过对刘翔训练与比赛的研究,揭示了新时期田径运动训练“三从一大”原则的深刻内涵,即在认识本项目特性的前提下,训练以“从难、从严”为保障,以“从实战出发”为核心,以“科学的负荷量”为关键。同时,注重运动训练过程中科学技术的运用。     

转变体育发展方式由“赶超型”走向“可持续发展型”

在过去几十年中,我国体育采用"赶超型"的发展方式,从而在资源不足,基础薄弱的状况中迅速崛起。随着改革开放的深入发展,这种体育发展方式的局限性逐渐显现。应将其转换为新的"可持续发展型"体育发展方式。新的体育发展方式就目标而言,具有鲜明的以人为本的价值取向,将强国体育构建在惠民体育的基础上;就发展主体而言,强调多方合作,因而能动员各种发展体育的力量;就发展机制而言,多种机制耦合,因而能广泛地吸纳资源,并合理地配置资源;就发展手段而言,多种体育形态相互依存,相互促进;就发展评估而言,标本兼顾,既评价体育发展的显性指标,又关注体育发展的内在关系;就发展规范而言,法治与德治相互支撑,从而使体育发展的运作公开、公正、公平。     

“言”“意”转换:传统诗歌教学方法的解读

随着新课改的深入,各种诗歌教学方法层出不穷、异彩纷呈、各有千秋,但这并不意味着要舍弃传统的诗歌教学方法,相反,我们要继承其中优秀的东西.从"言"与"意"的转换出发解读传统诗歌教学方法,正可以将其特点和优势显现出来,使得师生更容易接受,进而在实践中促使学生透过形式悟出本质,获得言语的真意,将言语积累于内心,成为自己内在的生命,从而提高语文运用能力.