多媒体技术在学生语感训练中的运用

多媒体技术将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合,创造生动有趣的教学情境,优化教学过程,提高教学效率.现就运用多媒体技术如何培养学生的语感谈几点看法.     

信息技术在初中化学教学中的应用

多媒体技术通过各种表现手法能直观、形象地进行教学,极大地吸引学生的注意力,从多方面刺激学生感官,激发学生兴趣,开拓学生眼界,培养学生的思维能力、创新意识,发挥学生的主动性,使学生更加积极地参与到学习过程中,极大地提高课堂效率.因此,在教学过程中,教师要合理地利用信息技术为我所用,使多媒体技术在教学中发挥其应有的作用.     

浅议多媒体技术在数学教学中的应用

正现如今,如何顺应信息化趋势,加强多媒体技术在数学教学中的应用,是每个数学教师都应该积极面对的课题。在数学教学过程中,科学、适度地使用多媒体技术,可以使教师的授课更加生动形象,有助于学生理解和掌握抽象的数学知识。一、数学教学中引入多媒体技术的必要性1.多媒体技术有助于激发学生的学习兴趣"兴趣是最好的老师",学生在没     

多媒体技术在生物化学教学中的作用与反思

多媒体技术由于其操作方便、快捷,被广泛地应用于具体的生物化学教学过程中.通过多媒体技术在生物化学中最近几年的教学实践,可以发现:多媒体教学可以大大激发和维持学生的学习兴趣,促进教学改革,改进教学方法,提高教学效果.尽管如此,它也有缺陷.在教学过程中,必须发挥其优势,消除其缺陷,这样多媒体技术才能够更好地服务于我们的生物化学教学.     

让多媒体为语文课堂插上翅膀

多媒体技术以其特有的科学性、创造性和独特的魅力日渐走进课堂.多媒体技术有效地促进了使教学形式的多样化,优化了教学过程,强化了教学效果,提高了教学质量,为深化教学改革,培养学生能力,发展学生个性,提高学生全面素质,提供了崭新天地.     

浅谈多媒体数学课堂教学的优劣

多媒体技术的运用,标志着教育教学手段的现代化.这既是教学手段发展的必然结果,也是计算机科学与教育科学相互结合的结果.应用多媒体技术辅助教学,能把抽象的数学知识的形成过程,通过形象生动的画面,言简意赅的解说,动听的音乐充分展示在学生面前,可以提高学生的学习兴趣,增大教学容量,突出教学重点,突破教学难点,从而改变传统教学模式.一、运用多媒体技术激发学生兴趣心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力源,是智能和心理发展的催化剂.学生一旦对     

应用多媒体技术,优化高中音乐教学

高中音乐教学引入多媒体技术,是一个重要的命题,随着新课改的深入,高中音乐教学手段的现代化,被提上议事日程.我们的教学实践证明,充分发挥多媒体技术的功能,把多媒体技术渗透到音乐教学的全过程,能极大地丰富教学过程,强化实践教学,学生的创新能力有所增强,学生的审美素养不断提高,更加拓展了学生的艺术视野,总体上有效提高了教学效率和质量,促成学生身心素质的全面发展.     

浅谈初中物理教学中多媒体技术的应用

随着计算机的普及、多媒体技术、网络技术的迅速发展,多媒体技术、网络资源越来越多地被应用到物理教学中.笔者就在运用多媒体技术进行物理教学过程中的一点经验和体会与大家探讨一下有关多媒体技术在物理教学中的应用.一、多媒体技术在物理教学中的作用一个效果好的多媒体课件能使学生通过多种感觉器官获取相关的信息,提高教学信息传播的效率,能增强学生学习的积极性、生动性和创造性,到达优化课堂教学的目的.     

多媒体技术在体育教学中的运用

随着现代信息技术的快速发展,多媒体技术已在教学方面得到了广泛的运用.通过实践证明,在体育教学过程中运用多媒体技术,对教师、学生及教学内容均产生了积极的影响,不仅能有效的突破教学重难点,对学生体育运动技术动作的理解和掌握、对课堂教学的效率与效益都起到了事半功倍的作用.结合多媒体技术,还能更有效的实施体育欣赏教学,不仅可以开阔学生的体育视野,而且能使学生的体育欣赏能力、体育综合素质得到进一步地提高,促使学生的“终身体育”意识积极主动的形成、发展.     

小学语文教学中的多媒体技术应用

多媒体技术的应用不但可以营造氛围,激发学学生的兴趣和求知欲,而且可以创设新颖的情境,释疑解难,提高教学效率,增强教学效果.但在教学过程中如果滥用多媒体技术,而忽视人的思维活动,甚至用电脑的机器活动代替人的思维活动,就有可能会压制学生的思维发展.因此,在小学语文实际教学过程中要正确适度地应用多媒体技术,应用其优点推动小学语文教学改革,提升小学语文教学质量.     

巧用多媒体技术,优化高中历史课堂教学

多媒体技术因集声音、视频、图文等表现形式于一体,而在教学领域中有了广泛的运用.同样,在高中历史教学中,若教师能够巧妙运用多媒体技术,则可使抽象、呆板的理论性知识变得更形象而具体,使课堂教学动静结合,更具生活活力,更能集中学生课堂注意力,使其以饱满热情主动融入学习状态之中.同时,通过巧用多媒体技术,可优化教学过程与结构,打破单一教学方式,更能够启发学生积极思维,强化教学效果,提高课堂教学效率. 一、巧用多媒体技术,巧设情感教学情境 在德育教育方面,历史课程有着得天独厚的优势,可培养学生爱国主义精神与良好思想品质,提升学生人文素质,引导学生形成健康的情感态度与价值观、人生观、世界观,学会正确认识世界,对待人生.     

在小学阅读教学中如何运用多媒体

多媒体技术是小学语文阅读教学的一个重要的教学手段,借助这一手段,可以促进教学思想和观念的转变,引起教学内容、方法、模式的更新,也形成师生角色的新转化.语文教育教学过程是传播教育信息的过程,是教师借助一定的媒体向学生传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为的变化的过程.作为一名语文教师,笔者经常使用多媒体手段进行教学,通过多媒体技术实现教懂、教准、教活、教精,使学生达到乐学、善学、勤学、活学,从而使教学进入最佳状态.     

浅析多媒体技术在初中英语教学中的应用

多媒体技术在初中英语教学过程中占有重要地位。在初中英语教学中进一步运用多媒体技术,可以提升课堂教学的趣味性,调动学生的学习兴趣,提升英语课堂的教学效率。初中英语老师在开展教学的过程中,应该合理使用多媒体技术,进一步使用网络资源,发挥多媒体技术在教学过程中的作用,提高初中英语教学的有效性。     

初中数学教学中多媒体技术的应用

文章首先从运用多媒体技术创设教学情境,吸引学生的注意力;运用多媒体技术丰富教学内容,扩大教学容量;运用多媒体技术化静为动,突破几何教学难点三方面阐述了初中数学教学中多媒体技术的应用策略,接着阐述了初中数学教学中多媒体技术应用的注意事项,包括多媒体技术代替不了板书、多媒体技术应用不能盲目、多媒体技术要融入教学过程。     

巧用多媒体,提高语文教学的有效性

当今语文教学中,多媒体技术以它特殊的功能和优越性越来越广泛地被小学语文教师所接受.教师应灵活巧妙地运用多媒体技术,以此激发学生的学习兴趣、丰富学生的阅读体验、拓宽学生的语文视野、健全学生的品德素养,充分发挥多媒体技术在提高语文教学有效性上的重要作用.     

创建具有信息化特色的历史教学方式——浅议多媒体技术在历史教学中的运用

多媒体技术是历史教学的最佳手段之一.应用多媒体技术进行历史教学有助于培养学生的独立性和创造性,多媒体技术有利于延长历史知识的存储期限.     

多媒体技术在数学教学中的应用探究

随着信息技术的高速发展,多媒体技术在教育教学中的应用日趋广泛和深入.在初中数学教学中,教师合理运用多媒体技术可以创设教学情境、激发学生学习兴趣,可以突破重难点、提高学生学习效率,可以化抽象为具体、让学生学得更轻松,可以使数学问题生活化、提升学生知识运用能力.文章从多媒体技术在数学教学中的应用意义、特点、原则入手,对多媒...     

多媒体技术在教学中的应用及应注意的问题

多媒体技术不仅可以使教材变得有声有色、图文并茂,还可以使教育教学的过程变得更加形象、直观.应用多媒体技术可以增强感官效应,优化课堂教学,提高学习效率,使教育教学信息实现双向化,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进学生多维化思维,实现创造性学习目标,真正做到因材施教.     

多媒体技术在课堂教学中的应用技巧

多媒体技术,总的来说是把文本、声音、图形和图像等多媒体与计算机综合在一起的技术.多媒体具有图文声音并茂,以及活动影像等特点,能给学生提供最理想的教学环境.课堂教学过程是教师、多媒体、学生三者相互作用的过程,要充分发挥学生学习的效益,我们就要想办法怎样去调动学生的多种感官进行教学.本文将从视听元素在课堂教学中的应用技巧、视听组合在课堂教学中的应用技巧、人机交互在课堂教学中的应用技巧这三方面来谈谈多媒体技术在课堂教学中的应用技巧.     

多媒体技术与学习过程的优化

本文从教学情境、教学规模和内容信息量、学生学习兴趣、学生综合能力的培养、学生个性化学习五个方面,论述了多媒体技术对于优化学习过程的积极作用。文章认为,运用多媒体技术,可以使教学不再受空间和时间的限制,提高学生在学习过程中的主体性地位,促进个性化和自主学习,更有助于学生听说等综合应用能力的培养,从而全面优化学习过程。