初探隐含信息语段的思想渗透功能

记得读中学的时候,曾有一位美术老师跟我们学生讲了一幅古画。老师首先展开古画给我们看,画面上有:叠叠的崇山,密密的树林,山间流着清泉,还有一个和尚在涧边提水。然后老师要我们给画命名,我们有的命为“深山老林”,有的命为“高山流水”,有的命为“山幽泉更清”……老师听后只是微笑摇头。老师说:“观察事物,大的东西固然要抓住,那小的东西不可忽视,往往是以小见大,细微深处见真情。画中那个和尚起什么作用?他从哪里来的?”经老师这么一点拨,同学们茅塞顿开,命题逐步向“和尚”方面靠近。最后,老师写出“深山藏古寺”五个字,并介绍《深山藏古寺》这幅画是古代绘画考试中一个命题,那时考生画出寺的都落选,唯     

“逆水而行”

作文课上,老师给我们提了一个有趣的问题:深深的河底躺着一块大石头,河水每天奔流不息,大石头会动吗?老师话音刚落,同学们纷纷议论起来,有的说:“当然会随水流移动了。”有的说:“大石头一动也不动,水流对它没影响。”大家都坚持自己的想法,争得面红耳赤。老师站在讲台上神秘地笑着,仔细地听着我们的意见。最后,他提醒我们:回去自己动手做个小实验看看吧。     

小手放在大腿上

这天,我组织了“我们的身体”这一活动。中午,在孩子们准备吃饭时,我习惯性地说了声:“请把你们的小手放在小腿上。”“老师,应该是小手放在大腿上。”我一看,是平时调皮捣蛋的乾乾,便不想搭理他。可转念一想,乾乾说得不错。我们刚刚认识了大腿、小腿,孩子们的双手的确放在大腿上。为了进一步了解孩子们的想法,我问大家:“乾乾说小手放在大腿上,你们说对吗?”有的孩子想也没想就说:“不对!”有的孩子想了一会儿说:“小手是放在大腿上的。”我说:“对,乾乾说得很对。你们看,我们的小手就是放在大腿上的。他帮老师改正了一个错误,老师谢谢他。…     

一堂有趣的课

今天,吴老师给我们上了一堂十分有趣的作文课。上课铃响了,吴老师走了进来,手里拿着一个漂亮的包,圆鼓鼓的,好像装着小皮球一样。他神秘地说:“同学们,猜猜我这包里装了什么宝贝啊?”话音刚落,同学们就议论开了,有的说是苹果,有的说是皮球。这时吴老师说:“大家别吵。让我看看哪位同学坐得最好,就请他上来摸摸这包里的东西。”教室里顿时鸦雀无声,大家都希望老师请自己上去摸摸。最后我被吴老师选中了,别     

三十三只喜蛛蛛

有段日子,心情非常不好。虽然上课时极力表现出精神抖擞的样子,可还是被那些细心的孩子发现了。有一次,给一年级学生上完英语课后,我坐在下面学生的凳子上,不觉地又是一副心事重重的样子。这时,旁边的一个学生怯怯地说:“老师,你怎么不愿意说话了?”又一个说:“老师,你怎么不笑了?”“噢,是吗,没有啊……”这时,正有一个喜蛛蛛落在我面前,我不由张口说:“快看,喜蛛蛛!”于是有许多小脑袋凑了过来。“有喜落到底,有喜落到底……”我们一齐喊着,看着喜蛛蛛慢慢落到地上,不由相视而笑。于是他们又雀跃起来。有的说:“老师笑了!”有的问:“老师,…     

守信用的老师

我六岁的时候就上学了,在小学里,我认识了我的启蒙老师——薛老师。薛老师不仅教会了我许多知识,还让我懂得了做人要守信用。那是在我上五年级的时候,有一次轮到我和几个同学值周。等我去了以后,发现值周老师刚好就是我最喜欢的薛老师,我心里真高兴!就这样,每天我都和薛老师一起值周。到星期四那天的时候,薛老师对我们说:“这一周你们辛苦了,明天你们汇报完之后到我办公室来,我给你们带我自己做的草莓罐头吃!”当时听了这话,我们都不知道薛老师是当真的还是随便说说,因为我们经常听有的老师说什“么带你们出去玩“”给你们带好吃的”之类的…     

装满爱的信封

星期三的晨会课上,班主任谢老师向大家提了一个问题:“如果一个同学家境贫寒,你们打算怎么帮助他呢?”同学们纷纷说出了自己的看法,有的说要给他捐款,有的说自己会去辅导他学习,有的说要赠送他一些学习用品……听了同学们的发言,谢老师点点头,说:“我们班陈丹莉同学的父亲在大学读书,母亲一直没有工作,而且前段时间家里又有人住院,花了不少钱,现在家里比较困难,让我们一起来帮助她好吗?”说着,谢老师从口袋里拿出100元钱,放进了一个事先准备好的袋子里。同学们不约而同地望向陈丹莉,目光里饱含同情。大家小声议论起来:“我以前一直以为她不…     

我爱“无厘头”

“无厘头”是我们给地理老师取的外号,因为他的幽默给人一种“周星驰”的感觉,也因为他的幽默,我们喜欢上了他的课。那天,在谈到“文化景点与旅游”时,“无厘头”给我们讲了他出去旅游的所见所感。他说:“没去终生遗憾,去了遗憾终生。”“Why?”“因为一上车就睡觉,一停车就撒尿,一下车就拍照,回来后什么都不知道。”他刚说完,我们的笑声就冲出教室,冲上了云霄。“无厘头”抓纪律也是“幽默出击”。这不,下午第一节课是地理课,才上了几分钟,后面的同学就睡翻了一片。遇到这种事,有的老师恐怕早就大发雷霆了,可他不,只见他不慌不忙,把躲在眼…     

一得集

孩子们都喜欢猜谜语,一般是老师说谜面,孩子们说谜底,时间长了,孩子们就不太感兴趣了。有一次,我对孩子们说:“今天,由你们来说谜请给老师和其他小朋友猜。”孩子们的积极性一下子被提高了,你说一个,我说一个,有的是父母教的,有的是听别人说的,也有的是孩子们自己编的,师生一齐猜,课堂气氛活跃极了。过后,孩子们仍兴致勃勃地对我说:“老师,以后我们还说谜语给你猜。”     

盲人心中的明灯

曾经读过这么一篇文章,说是一个老师问她的学生:“有一个盲人晚上出门总是挑着一盏灯笼,这是为什么?”学生的回答五花八门,有的说:“他是给儿子买的灯笼。”有的说:“夜里太冷,他是想取暖吧。”……可能,这些回答都对,但这些年龄不到十岁的孩子都功利地认为盲人提灯一定是为了自己,所以,他们的答案不免令人失望。他们没有一个人回答:盲人也许是为了给别人(健全人)照亮,这样,别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯,为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白:很多时候,帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多明眼人在黑暗中会…     

用笔“拍照”

今天,我们像往常一样来到作文班,一进教室便惊奇地发现位子变了。嘿!一向“诡计多端”的阎老师又在打什么主意呢?果然不出所料。上课时,阎老师对我们说:“今天我们来用笔‘拍照’。”乖乖!听说过用照像机拍照,也见过用手机拍照,可从来没听说过用笔“拍照”,真不愧是绝招。你想看看我用笔“拍”的“照片”吗?第一张“照片”上是阎老师。虽说阎老师给我们上了一周多的课,可以前我还真没认真观察过这个“老阎”,今天我要狠狠地“拍”他一次。阎老师有点秃顶,淡淡的眉毛,一个鹰勾鼻子,鼻梁上还架着一副眼镜。不过对于他的平易近人,我们还是深有…     

让“东西”变成东西

宾老师作文讲评中的一个细节给我留下了特别深刻的印象,感觉她指导得特别到位,特别好。她上的作文课是《给文具设计名片》。当堂讲评时,一个学生读他写的文章。其中有这样一句:“铅笔的头上有一个红色的东西,可以用来改正错字。”老师马上说“:这句话好吗?怎样写更好呢?”一个学生说“:在‘东西’后面加上‘那是橡皮’。”另一个学生说“:铅笔头上有一个红色的帽子。”老师说“:很好!把‘东西’改成帽子就更清楚、更形象了。”这时又有学生举手,老师让他回答。他说“:还可以‘把一个’改‘成一顶’。”又一个孩子也迫不及待地举手:“老师,可…     

老师的姐姐

一次作文课上,老师给我们讲了一个他小时候的故事,并要我们写下来。听完故事后,同学们都流泪了。老师的故事是这样的:姐姐腿有残疾,没能上学,一直待在家里。我经常叫她“铁拐李”。姐     

每个梦想都值得尊重

小学四年级时,老师问我们：“你们有什么梦想？”那时我们都是10岁左右的农村孩子,对“梦想”这个词还很陌生。大家你看看我,我看看你,不知道什么是梦想。老师又补充了一句：“长大后你们想干什么？”这回大家踊跃起来,有的说想做警察,有的说想做科学家,有的说想做老师。轮到班里一个叫周强的同学,他说：“我想做一个神通广大的农民。”同学们哄堂大笑。老师止住大家的笑声．问他：“你为什么想做一个农民？”周强说：“我看爸爸种地太累了,所以想长大后帮他,让他清闲一些。”老师点点头,     

探究需要有多大的空间--"周长的认识"教学思考

在一次学校的教学研讨活动中,一位青年教师用两种设计执教了“周长的认识”一课。两次不同的教学设计,给我们如何开展探究式学习有了很大的启发。在探究周长的计算方法这一环节,第一次是这样设计的:教师首先出示一个长方形和一个正方形,指着两个图形提出:刚才我们已经知道了什么叫图形的周长,那这两个图形你觉得谁的周长长一些?教室里顿时热闹起来,学生非常积极地猜测,有的说长方形比正方形的周长长,有的说正方形的周长长一些,有的说两个图形的周长一样长。“那谁有办法来证明你的猜测是正确的呢?”没等老师说完,有学生就举起了手:“老师,可…     

莫以分数作标签

在一次魏书生教学研讨会上,魏老师讲了一个故事:一位中国同行问一位外国老师一个对我们来说再简单不过的问题:“你们学校好学生的标准是什么?”想不到这位外国老师被问得一脸茫然和惊奇,诧异了好半天才回答说:“我们学校没有好坏学生之分。”中国老师又问:“学习不好总是差生吧?”“不!”回答很干脆果断。“有的同学外语成绩不好,可他刚来的时候一句也不会说,他已经作了很大的努力,也已经有了很大的进步,这不能叫缺点,这是优点。”外国老师的这种与中国老师截然不同的评价方式,留给了我们许多值得思考的东西……     

“结巴”老师

“结巴”老师是我们英语老师,因为他说话有些与众不同,所以叫他“结巴”老师。一次英语课上,“结巴”老师给我们讲解一个英语词组,可他怎么也说不出话,用手连续做     

我们的语文老师

两年的时间过去了,我们又换了新老师,其中一位就是王老师。王老师是我们的语文老师,她很亲切、美丽、可爱,高高的个子,有一对很美丽的大眼睛,见了我们总是笑眯眯的,一笑眼睛就变成了一弯月亮。王老师每天穿的衣服都很漂亮,她的发型也经常在变化,昨天像“马尾巴”,今天就像“干脆面”。有一次进教室,同学们都“哇”地叫了起来,有的说:“好美!”有的说:“王老师的发型每天都换,烦不烦。”但她从不生气,笑一笑。不过如果谁在学习上不听话,老师可真要生气了。在王老师的课堂上,总有哈哈大笑的声音,王老师的愉快教育,给我们带来了不少乐趣。有时…     

警惕校园内的不良风气

笔者前不久在家与爱人、孩子闲谈,孩子无意中说出一句“当班上的干部多好”的话。我们夫妇俩以为他说的是班干部会受到学校或老师的过多关照或其他什么的,殊不知一问,孩子的回答竟让人哭笑不得。他说: “我们班有一个干部同学,别人花十多元给他买了一辆玩具车,还经常请他吃东     

老师不在

“黄老师,你到校长室去一下,有急事。”老师正讲得起劲时教室外有人大喊。“来了。”老师又转过脸来对我们说,“你们把刚才学的课文读读、背背,我马上回来。”我们满口答应。等老师一走,教室里立刻活跃起来了:有的看连环画,有的摆弄心爱的邮票,有的说起话来,有的还不时发出嘻嘻哈哈的笑声……大家早已把老师的话忘得一干二净。郭立干脆走上讲台表演起来。他是我们班出名的“歌星”。只见他拿起教棒当“吉他”,站在讲桌旁一边“弹”,一边唱。瞧他那傻样!不时还甩两下头,扭扭屁股。“妹妹你坐船头,哥哥我岸上走……”好端端一首歌,被他这么一…