印度崛起 企业大亨竞相兴起办学热

金砖四国之一的印度近年来经济实力大幅提升,许多企业在国际上崭露头角。企业的进一步发展亟需培养各类人才,因此各企业大亨掀起一股兴办大学热,希望能培养未来继续发展所需的人才。     

关于高校与企业合作办学的探究

随着我国对于应用型人才的需求逐渐加大,目前各大高校都开始与企业实行合作办学的教学模式。而这种校企合作形式不仅是我国高校教育改革的必然之路,同时也是时代发展的必然结果。关于高校和企业合作办学意义是不言而喻的,但是现实情况却并不容乐观,主要表现为:虽然高校学生有更多到企业实习的机会,但是却并不具备独立完成工作的能力。这实际上是不利于对我国高校人才培养的,而且也不利于为企业输送更多优秀的人才。鉴于此,本文主要就高校与企业合作办学进行相关探究。     

农村社区办学模式综述

发 展 农 村 教 育 在 于 重 新 认 识 农 村 教 育 的 功能 ,构 建 新 的 农 村 教 育 体 系 ,特 别 要 积 极 探 索 适 合农 村 教 育 的 社 区 办 学 模 式 。近 年 来 ,不 少 地 区 围 绕培 养 为 当 地 经 济 建 设 发 展 服 务 的 复 合 刑 、适 用 型 、一 专 多 能 的 人 才 , 积 极 探 索 农 村 教 育 综 合 改 革 的模 式 , 尤 其 是 适 合 农 村 社 区 办 学 的 模 式 , 收 到 了比 较 好 的 效 果 。 下 面 是 笔 者 对 农 村 教 育 社 区 办 学模 式 的 概 略 阐 述 。 一、“学 院 基 地 农 产 ”的 办 学 模 式 这 种 办…     

走办学体制改革之路促职业教育跨越式发展

浙江省宁波市鄞州区的经济走在全国的前列,该区的职业教育同样走在全国的前列。“国有民办”的办学体制改革取得了实质性的成果,全区职教事业得以跨越式发展。鄞州雄厚的经济实力,给职业教育提供了发展的动力和空间;鄞州职教人的创造性工作,充分挖掘了发达经济所能提供的资源,开辟出了与发达经济相适应的职教事业新天地,培养出了一大批具有一定素质的技能型、实用型人才,为当地经济的持续发展增添了持久而强大的后劲。此文简洁地归纳、综合了五年来鄞州职教的成功经验,值得一读。     

西安技师学院：企业办学的成功典范

西安技师学院（原西电高级技校）始建于1954年,是一所面向社会以培养高级工和预备技师等高技能人才为主的技工院校,隶属于国务院国资委管理的中央企业——中国西电集团。近年来,在省市政府、行业、西电集团的大力支持下,学院不断深化教育教学改革,创新教育教学方法,实现了学院的跨跃式发展。     

太原市万柏林区义务教育阶段企业办学调研报告

一、调研目的我国义务教育阶段有三个办学主体:政府办学、企业办学和社会力量办学。其中,企业办学规模占到整个义务教育总量的1/3以上,但至今国内尚无有关企业办学的系统性研究。万柏林区作为太原市的重工业区,占全市企业办学的近1/3。我们以万柏林区为例调研义务教育阶段企业办学状况,对完善义务教育管理体制,促进义务教育均衡发展有着重要意义。二、调研思路以万柏林区义务教育阶段企业办学作为调研对象,采取对万柏林辖区内的企业学校进行实地走访、问卷调查、查阅文件的方法,把采集到的信息进行归纳整理,了解本辖区内义务教育阶段企业办…     

企业办学 路在何方——谈企办基础教育的生存与发展

一、企办基础教育的历史与特点企办基础教育是伴随着我国社会主义经济的发展和国有大中型企业的建立而逐步发展起来的。从我省情况看,在建国后的二十多年间,中央及所属部委相继在我省建立了几十个大中型国有企业。为了稳定职工队伍,解决职工子弟就学困难,帮助国家解决“普九”工作,各企业依据自身条件和实力,开办了规模不等的职工子弟学校。随着企业的发展和社会对教育的重视,初期的职工子弟学校逐渐发展到规模庞大的教育体系,如兰铁、兰化、兰炼、金川公司、酒钢等单位的基础教育都形成在校生万人左右的规模,在全省教育系统具有很强的实力…     

依托企业办学为企业培养人才

平顶山工业职业技术学校是平煤集团公司主办的一所普通高等职业院校,其前身是平顶山煤矿职工大学和平顶山煤炭高级技校,2001年5月经河南省政府批准、教育部备案,两所学校合并组建而成。学院因煤而生、伴煤而长,在30多年的办学历程中,始终坚持“企业办高校,办好高校为企业服务”的办学宗旨,积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式,培养输送各类毕业生达2.8万人,培训在职职工4.6万人,职业技能鉴定2.1万人,为地方经济建设和煤炭工业发展做出了积极的贡献。特别是成立学院以来,平职学院在集团公司党政关怀领导下,坚持三个文明一起抓,加强…     

创办龙头专业 突出办学特色

面对经济体制改革以及产业结构和经济结构调整的新形势，职业学校应积极采取有效措施，创办龙头专业，突出办学特色，以培养满足市场需求的实用型人才，并在专业设置、课程安排以及教学组织等方面进行必要的调整。     

一位企业高管的办学智慧

从企业高管到一校之长,李凤伟随时刷新自己,在不同角色之间成功转换。她已功成名就,但仍然兢兢业业,情系华盛,投身教育,振兴民族,报效国家。面对外行领导内行的质疑,她没有多说什么,因为事实能够说明一切。1991年,华盛实验学校只有85名学生,13名教师;而今,这所学校吸引了三千余名学生,发展为集幼教部、小学部、初中部于     

印度:企业为留住人才为孕妇配专车

《印度时报》报道,印度的一些公司给怀孕的女工提供不同寻常的特殊待遇和激励机制,以减少女员工的流失。"印度的雇主们正在整合一些计划来帮助员工走过一些重要的里程碑事件如生育等。"埃森哲(Accenture)印度公司人力资源主管比斯瓦斯说。据     

地方中小型高校发展定位的几点思考

作为我国高等教育的一支重要力量，地方中小型高校为提高国民素质，促进经济社会发展培养了大量的基础性、技术型人才。然而也要看到，有的学校对于如何加强自身建设，增强办学实力，提高办学水平，还缺乏比较长远、准确、清晰的认识。地方中小型高校如何适应经济社会发展的需要，科学定位，形成自己的特有竞争力，正成为关系其自身长远发展的一项重大课题。     

印度软件企业国际化经营中的人力资源开发

经济全球化必然导致人才的国际化,人才国际化的关键是企业技术的培养直接与国际接轨.印度软件企业飞速发展的原因是政府大力支持、先天语言优势以及独特的软件人力资源开发模式和对机遇的准确把握等因素共同作用的结果,而独特的人力资源开发模式是关键.印度软件企业人力资源开发的成功得益于政府和企业的共同努力,其在师资培养、教材选用、培养对象、培训内容等方面的独特做法值得我们借鉴.     

围绕企业需求 突出办学特色

<正>2006年11月,以教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》出台为标志,国家示范性高等职业院校建设计划正式启动。河南平顶山工业职业技术学院作为煤炭行业唯一入选首批28所国家示范性院校立项建设单位的高职院校,一年多来,按照教育部提出的示范院校建设要做到"三个示范"、"五个领先"的工作要求,围绕企业需求,勇于面对困难,敢于挑战自我,实施"校企一体化"办学模式,以重点专业建设为核心,以"追求卓越"的学院精     

推广企业办学实施产、学、研结合教学

据介绍,云南将建立以企业为主体,实施产学研结合的管理体制和运行机制,即发挥高校的学科和科研优势,使其承担国家和企业的重大科技攻关项目,加速为企业培养具有创新意识和创新能力的高层次人才。同时,与企业合作,双方共建一批工程研究中心,作为产学研结合的基地,实现高校技术产业与企业间的有机结合,推进企业的技术进步。     

论科学发展与继续教育的辩证关系——以企业说开

继续教育要科学发展,我国企业的继续教育更要科学发展,目前我国企业形成的特色是九大统筹兼顾、九种基本做法、九类培训方式、六个特点。存在的问题主要是思想认识不一,管理体制不顺,经费不足,质量不高等,主要对策应做到八个“发挥”、七个“强化”。真正培养出与时代潮流想适应的具有科学发展意识和科学发展能力的高素质企业人才。     

借鉴企业经营理念提升学校办学效益

近几年,随着政府加大教育资金的投入,教育均衡发展战略的推进,教育资源的适度超前规划等措施的落实,优质教育资源相对紧缺的局面得到了一定程度地缓解,学校教育也渐渐从卖方市场走向买方市场.与此同时,优质教育的评价标准也就会发生变化,教育消费者不仅要看学校是否具备优质的教育硬资源,更要看学校是否具备优质的教育软资源.虽然依靠政府资金投入可以改善办学条件,用较短的时间实现优质教育硬资源的形成,但决定教育资源品质的优质教育软资源并非一朝一夕就可以形成.     

立足区域经济开拓职教办学新天地——武安市职教中心办学巡礼

近几年。河北武安职教中心把握住了三大发展机遇。发展迅猛：1998年--2002年，抢抓了对口升学拉动职教发展这一机遇。创立了质量立校品牌；2002-2006年，抢抓了当地支柱产业冶金企业迅猛发展这一机遇。大办冶金专业，培养冶金行业紧缺人才。打造了就业兴校品牌；2003-2006年，抢抓了武安创建中国优秀旅游城市这一发展机遇，大办餐旅服务特色专业，并以特色建设带动相关专业大发展。形成了职业教育与经济建设良性互动、共同发展的办学格局。如今．“上罢初中上职中”成为武安当地众多学生和家长的理性选择，而“升学就业一路通”成为武安市职教中心最吸引人的金字招牌。     

企业发展离不开人才教育

如今,人才在经济社会发展中的重要作用,已经引起人们越来越深刻的认识。人们普遍认同“决定企业生死存亡的既不是市场竞争,也不是产品竞争,而是人才竞争”的观点。据新华社记者报道,加入世贸组织后,我国面临前所未有的人才争夺战,同时在许多领域面临着人才匮乏的局面,经济全球一体化又使我们不得不参与全球化的人才竞争。人力资本主导经济和引领潮流的时代已经到来,谁能抢先打造好人才这一决胜市场的战略高地,谁就将拥有无与伦比的竞争实力和应战能力。     

办学理念三原点:政府满意、企业满意、家长满意

办学理念即办学的总体指导思想和出发点,其显现的是教育教学管理之"魂"、事业发展之"脉"、学校文化之"根",具有"导向性"、"渗透性"的功能,决定了学校的存在价值、发展动力和精神期盼。科学的办学理念能凝聚人心,建构合力;彰显品牌,扩大影响;优化条件,拓展资源;引领航向,强化发展。办学理念重要,但并不意味着它就能在学校的改革发展中自然而然地发