浅谈学案在数学教学中的应用

现在很多学校都在使用学案进行授课,有些老师将学案作为本节课的任务,为了完成学案的内容,经常是不论什么课型都上成了习题课,枯燥无味。出现这个问题的原因是没有认清学案的作用,学案是为课堂教学服务的,是用来指导学生预习和学习、优化课堂教学环节、提高课堂实效性的。下面笔者就自己在教学中使用导学案的一些想法和认识,和大家进行分享、交流。     

学案导学在中职数学教学中的有效应用

数学是一门重要的基础教育课程,对学生综合能力的培养起着重要作用。本文结合当前中职学生的数学现状和自身的教学实践,阐述了学案导学在中职数学教学中的有效应用。     

学案导学与案例教学双模式在数学教学中的应用

随着高等职业教育的快速发展,作为高等职业教育中的一门重要基础课程,高等数学课面临很大的困难与挑战,教学模式在实践探索中需要不断地改革与创新。根据学生的学习现状,结合了高职数学课的作用及特点,采用“学案导学”与“案例教学”两种教学模式,使之有机结合,可提高教学效果。     

学案导学在农村初中数学教学中的应用

学案导学作为一种新型的教学方法,培养了学生的自主探究能力、合作学习能力。文章以学案导学在农村初中数学教学中应用为研究切入点,首先概述了学案导学,然后对其具体应用进行了详细的研究和分析。     

学案导学教学模式在初中数学教学中的应用

随着教学改革的深入发展,在初中数学教学中,“学案导学”受到了相关人员的重视,通过学案导学教学模式有助于激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力,打破传统初中数学教学中教师占据课堂的主要地位这一根深蒂固的教育观念.为了更好地促进学生的自主学习发展,本文就学案导学模式进行基本介绍,并对初中数学课堂教学中存在的问题进行深入的分析,提出具体的学案导学教学模式在初中数学教学中实践应用,以便促进初中数学更好的发展,希望能为同仁提供参考和帮助.     

“学案导学”在数学教学中的实践与研究

本文首先论述了"学案导学"教学实践的理论意义和应用价值;然后指出了"学案导学"教学实践的思路贴近生活、靠近学生,改进课堂教学,实现教学案一体化;最后就"学案导学"教学实践的目标、内容,以及教学实践的过程进行了明确说明。     

浅谈“学案导学”在中职数学课教学中的实施

本文从职业学校课程改革最基本的课堂教学着手,阐述学案导学的概念,分析中职数学课教学中存在的问题,从如何应用学案导学模式、怎样进行学案的编制与实施两个角度提出几点思考和建议。     

浅谈“学案导学”模式在中职数学课教学中的实施

从课堂教学着手,阐述学案导学的概念,分析中职数学课教学中存在的问题,从如何应用学案导学模式、怎样进行学案的编制与实施两个角度提出几点思考和建议。     

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践探究

在当前的初中数学教学活动中,教师利用好学案导学开展教学活动,不仅能够实现促进学生对课程知识的掌握,而且对学生的素质发展有着直接的推动作用。因此,本文将结合初中数学课程教学现状中的相关教学内容,对学案导学教学模式在初中数学教学中的实践展开分析和探究。     

浅谈“学案导学”在化学教学中的应用

美国未来学家阿尔文·托夫勒在《第三次浪潮》中说：“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”传统的教学模式重教法轻学法,不利于培养学会学习的人。而“学案导学”教学法以学生为本,学生的学习由“接受式学习”为主向“研究性学习”为主转变,可以有效地培养学生形成良好的学习习惯,提升学生的自学能力,培养学生的参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的精神,提高课堂学习效率,实现有效教学。     

学案导学模式在高中生物教学中的应用

学案导学是一种提倡由学生先开展自主学习活动,教师后指导、总结的新型教学模式。其中学生自主学习作为主要形式,师生合作学习为次要形式,这一模式对于学生实际学习效果的提升起到了重要作用。在实际的教学活动中,高中生物可以通过运用学案导学的教学模式,将学生的积极性有效地发挥出来,让学生在自己的内在驱动下开展课堂活动。     

浅析微课及学案导学在高中历史教学中的应用

得益于科技日新月异的发展,微课凭其特有的互动教学形式,精简准确的知识性,可重复使用的好处被迅速应用于高中历史教学。学案导学是以预习为思路,学案为依据,学生自学为主,教师指导为辅,师生协作完成教学实践的一种模式。这两种先进教育方式的有机融合改变了以往教师单一地讲,学生被动地学的教学模式,很好地发挥了教师的主导和学生的主体性,有很大的作用。     

中职数学教学中“学案导学”模式的应用分析

学案导学模式有一定的科学性与实用性。应用学案导学模式开展数学教学活动,能使学生的主动性得到充分发挥,有助于学生创新能力与实践能力等综合学习能力的提升。本文结合实际案例,谈谈中职数学教学中学案导学模式的应用策略。     

学案教学在数学课堂上的优势

学案教学模式在数学课堂教学中的应用,有利于增强学生自主学习探究的能力;优化试题结构,提高课堂教学的有效性;增强学生的合作意识与成就意识;增强教师之间的合作;并在一定程度上是了转化学困生的一剂良药。     

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践

新课改下积极采取全新的教学模式已经成为当前的关键所在,学案导学教学模式在初中数学教学中的应用,可有效提高教学质量与效率。故此从多个方面分析学案导学教学模式在初中数学教学中的应用,为他人带来理论帮助。     

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践

学案导学教学模式是以激发学生主体意识、引领学生自主学习为宗旨的教学手段,其刚好与"以教师为主导、以学生主体"的新型教学理念不谋而合.基于此,文章以人教版初中数学教材为例,先分析学案导学教学模式的特点与设计思路,然后展开分析了学案导学教学模式的实践应用策略.     

“学案导学”模式在高中历史教学中的应用

"学案导学"是在新课程背景下产生的一种旨在发挥学生学习主体性作用、培养学生学习精神和学习能力的教学模式。高中历史教师在运用"学案导学"教学模式时要考虑适用于全体学生,突出学生合作意识的培养,注重灵活开放。高中历史教师可以运用学案进行课程设计,引导学生有效开展预习和合作探究。     

学案导学在思想政治课教学中的运用初探

学案即学习方案,是教师为指导学生进行主动地知识构建而编制的教学以及学生学习的方案,学案导学就是以学案为载体,是确保学生学习中主体地位落实的一种教学模式.     

浅谈学案导学在初中英语教学中的应用

沐浴着新课改的大潮,学案导学在英语教学中逐渐成为一种更为有效的教学模式。主要将学案当作介质,将导学当作手段,将老师辅导当作关键,将学生自主学习当作主体,通过师生一起开展教学工作的教育手段。学案导学有助于培养学生的自主学习能力和自主探究能力,有利于学生综合素质的提高。     

优化初中数学学案中的问题设置

教学的核心任务不是如何把现成的知识传授给学生,而是如何激发学生原来的相关知识经验,促进知识经验的生长.课堂教学想要收到好的教学效果必须调动学生的思维,而设置有效问题是学生思维互动的前提.