“计算机硬件技术基础”课程教学改革与实践

在以往的教学过程中,学生们对＂计算机硬件技术基础＂课程普遍反映难学、难懂、难记,甚至认为它是＂天书＂。我们从计算机基础教育、＂计算机硬件技术基础＂教材和非计算机专业学生学习＂计算机硬件技术基础＂的情况和特点出发,研究提高该课程教学效果的措施,在该课程的教学实践过程中,探讨该课程教学改革的思路和方法,取得了较好的成效。     

浅谈“中级财务会计”课程的实践教学改革

＂中级财务会计＂是一门实务性很强的课程。本文从＂中级财务会计＂课程教学的现状出发,阐述了开展该课程实践教学的重要性,提出了＂中级财务会计＂课程教学改革的思路：首先要实现教育思想的大转变;其次要加强以实践为导向的会计师资队伍建设;最后要开展多种配套的实践教学形式,构建与该课程紧密联系的实践教学体系。     

环境艺术设计专业“观赏植物学”教学改革初探

针对＂观赏植物学＂课程的性质特点,分析了该课程在环境艺术设计专业中的定位与作用,以及该课程教学中存在的问题,从调整课程教学体系、优化课程教学方法、丰富和完善教学和考核内容几方面,提出了提高课程教学效果的方法。     

关于在高校如何有效开展操作系统课程教学的思考

目前各个高校的计算机专业都开设有操作系统课程,该课程是计算机专业的一门核心课。教学过程中,该课程往往会出现教学内容枯燥、教学手段单一、实践教学不足等情况。而不同层次院校和不同专业开设该课程时,在教学内容上没有区分度,使得操作系统课程难以取得良好的教学效果。以任务为驱动的、注重＂整体＂的教学模式,注重＂因材施教＂,抓好实践教学环节,能有效地提高操作系统课程教学效率,实现人才培养目标。     

“中国近现代史纲要”教学时代感问题研究

为了解决＂中国近现代史纲要＂课程教学中知识旧、道理空、距离远的困境,激发大学生学习＂纲要＂的兴趣和动力,应当在＂纲要＂教学中突出其时代感。通过深入挖掘中国近现代史与社会热点问题之间的内在逻辑关联,提炼富有时代感的教学案例,拉近该课程与大学生现实生活的距离。教学过程中要充分尊重学生的主体地位,采用讨论式教学,切实增强课堂教学的时代感,才能提升教学实效,实现该课程咨政育人的思想政治教育功能。     

高师院校《教师口语》课程的“教”“学”思考

＂教师口语＂属应用语言学科,是在语言学等相关理论指导下培养师范生在教育、教学中口语运用能力的技能训练课程。本文试图通过对本课程教学现状的分析,主要从＂教＂、＂学＂、＂评测＂的角度,探讨该课程的教学模式。     

《肉制品生产技术》项目课程教学情境的开发

情境教学是项目课程实施的重要基础,对《肉制品生产技术》项目课程教学情境的开发进行了探索,以该课程模块五＂中式肉制品加工＂中项目三＂灌肠肉制品加工＂的任务三＂如皋香肠加工＂为例,选择＂江苏如皋香肠＂作为典型产品,对教学情境开发的思路、组织及实施进行了探讨。     

“人力资源开发与管理”实践教学体系构建——以青海大学为例

人力资源管理专业是操作性非常强的专业,这一特点决定了人力资源管理专业建设必须重视实践教学,＂人力资源开发与管理＂课程作为人力资源管理专业的核心课程,是人力资源管理专业的必修课。本文以青海大学＂人力资源开发与管理＂课程为例,对该课程在理论与实践教学相结合中存在的问题以及如何构建该课程的实践教学体系进行了研究,以期完善＂人力资源开发与管理＂课程实践教学体系,提高教学质量。     

“胶体与表面化学”课程建设与实施方案的探讨

我校石油工程专业是教育部首批＂本科教学工程、专业综合改革＂的试点专业,＂胶体与表面化学＂作为石油工程的专业技术基础课程,被石油工程学院推荐为重点建设及改革的课程之一。主讲该课的三位教师依据＂以人为本＂的科学发展观,为培养学生的创新意识,引导学生参与该课的实践教学,调动了学生学习＂胶体与表面化学＂的积极性,并对该课程的改革方案进行了探讨。     

保定学院省级精品课程中学物理教材教法与实验

＂中学物理教材教法与实验＂课程是高等师范院校物理专业学生必修的一门专业基础课。该课程突破了传统的单一的教学模式,在现代教学理论的指导下,建立了适应社会发展需求的＂中学物理教材教法与实验＂相结合的课程体系。该课程关注国内外物理教育的发展动向,采用讲授、讨论、实验、探究等多种教学方法,充分运用现代化教学手段,全面提高学生的教学技能,教学效果显著。该课程相继被评为校级、省级精品课程。     

土地资源管理专业“土地法学”课程设置与教学实践研究

本文在分析＂土地法学＂课程特点的基础上,结合中国地质大学（北京）工科型土地资源管理专业的办学特点,对＂土地法学＂课程的教学内容设置进行了优化和调整,并统筹设计了该课程的实践教学内容和方法,实现了理论与实践教学相结合。文章还提出在＂土地法学＂课堂教学中运用案例教学、启发式教学、互动教学等现代教学方法,以期达到课程教学目的,培养创新型、应用型土地资源管理专业人才。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学探索

＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课程教学的重要环节是实践教学,它直接影响课程教学目标的实现。必须正确认识该课程实践教学的意义和作用,探索构建课堂实践、校园实践和社会实践三位一体的实践教学模式,以提高课程教学的实效。     

采用多种教学模式,推进“电气技术及PLC”课程建设

＂电气技术及PLC＂是实践性很强的课程,本文结合该课程现状、在教学中遇到的问题,探讨采用网络化教学、理论与实践密切结合教学和实践开放教学等教学模式,推进课程建设,提高教学质量。     

“应用重力学”课程教学与改革

＂应用重力学＂课程是中国地质大学（北京）为地球物理学专业本科生开设的专业骨干课。为了提高课程教学质量,推进教学改革,该课程2007年被我校列入校级精品课程建设项目。本课程经过两年的建设与教学改革,取得了阶段性成果,深受学生喜爱,在教学评价中连续多年被学生评为＂优秀＂。本文从课程的教学目的、教学内容、教学方式和课件资源建设等方面介绍了本课程的教学与改革。     

“路基工程”课程教学方法的实践与探索

本文根据＂路基工程＂课程内容的特点及教学实践,从学生的学习兴趣培养、交叉课程的学习、教学模式和考核方式四方面,对＂路基工程＂课程的教学方法进行了叙述,期望促进该专业课程教学水平及教学效果的整体提升。     

高职院校《职业发展与就业指导》课程教学模式的改革

高职院校《职业发展与就业指导》课程是一门提升学生就业能力的重要课程。本文依据＂行动导向＂的课程改革理念,探究了该课程教学模式改革的路径和方法,对适用于该课程的＂活动＂教学模式的内涵和特征进行了具体分析,阐述了＂活动＂教学模式的四种主要类型、六阶段的教学过程和三个基本的教学策略。     

基于电算会计岗位工作流程的“电算会计”课程项目化教学思考——以湖南大众传媒职业技术学院为例

＂电算会计＂课程是湖南大众传媒职业技术学院（以下简称＂我院＂）实现会计应用型人才培养目标的核心技能课程之一。为了进一步突出能力培养目标,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作精神,我们将项目教学法运用到＂电算会计＂课程教学中,对课程进行了基于电算会计岗位工作流程的项目化教学设计,拟通过项目教学法的运用来提高该课程教学效果。     

期刊学实践教学初探

＂期刊学＂的实践教学设计需确立正确的教学方向,本文围绕＂拟态环境教学、反串讲授教学、实地观摩教学＂三种实践教学方式,总结出该课程实践教学操作过程中的系统观的构建。     

浅谈艺术高职《计算机应用基础》“基础＋提升”的课程设计

本文从教学实际出发,重新审视了艺术高职《计算机应用基础》课程基本性质,认为该门课程具备＂基础、能力、就业＂三者合一的特点,提出了＂打好基础、服务专业、促进就业＂的课程定位。以此为理念,按照＂立足一个基础,拓展两项提升＂的模式进行课程建设。     

以能力培养为导向的数字电子技术实验教学改革

结合数字电子技术实验课程的特点,针对该课程的教学目的、教学手段、教学内容和考核方式几个方面存在的问题,提出一种行之有效的＂仿真＋实践＂实验课程教学模式,旨在培养学生动脑、动手的综合能力。