贾樟柯：父母愿意让他去试一试

严厉和柔情并存 少年时代的贾樟柯不是一点点的顽皮,因为他实在太淘气,所以老师称他为“猴子”。为此,贾樟柯不依不饶地追到办公室质问老师,无奈的老师只好把他父亲请来。也是做老师的父亲对儿子循循善诱：“你太顽皮了,老师才管你叫猴子的呀。”他慢慢让儿子明白：老师叫他猴子有喜爱的成分,但过于顽皮和淘气确实会让人头痛的。     

自己去寻找理想

在一些年前,我们总是不断被询问长大后的理想。儿时的答案早已经想不起来,而现在已经很少有人再一本正经地问另一个人关于理想的问题,这看起来多傻。于是有人站出来说:现在的年轻人缺乏理想,这是不好的,他们必须要有理想才有前进的方向,才能成功。这个"有人"就是我们的专家教授,是我们的学校教师。这无关对错,因为每一个时代,总有人站出来说:现在真是世风日     

给孩子一点困难让他自己去解决

以往,人们常常认为,体育课程的价值主要体现在学生获得运动知识和技能以及增强体质方面。而新的课程除重视这些方面外,还十分重视学生的心理健康和社会适应能力方面的培养,强调在经历挫折和克服困难的过程中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质,在不断体验进步或成功的过程中增强自尊和信心。在体育教学中,学生会遇到很多问题,有学习本身给学生造成的问题,例如身体锻炼过程中的体力问题,学习动作过程中的方法问题;也有学习环境给学生带来的问题,例如人际关系的处理问题,个人与群体的协调问题,个人需要与社会需要之间发生冲突…     

聆听我们——写给父母

我们在自己的心中部是优秀的,都希望自己有好的成绩,让同学、老师刮目相看。那,仅仅是梦中的泡沫。在现实中,你们一句句自以为是的“好话”,毫不留情地把我们的梦全部击碎,外似坚强的我们往往遍体鳞伤。——题记     

自言自语——写给自己

麟彝粼黔弩臀髯黔命秦的宽容春拄东基字译澎你别旁想蔺步其间篡夔豪雾象皂霆霎翼篡你也别_绷得太紧个假音只有明天,绝非一无所有你可以转身走远就算他忘了道别他忘了带走的往事已无法还他一切已被时间永久拘留下一次从零开始那天,就告诉你自己一切已偷偷进入倒计时好了,说得够多了最后叮嘱一句你不能挑食,尤其耳朵 什么是诗?这个问题很难。 我们用简练的语言来表达深邃的含义,用跳跃的文字来描述思维的变换。只有诗可以允许我们这么做。 写给自己的诗,心境只有自己才会明白。我们可以人为地分裂,在精神上,做一次深刻的自我检醒。猛然间突然…     

给孩子一个条件,让他自己去锻炼

用拔苗助长这种违反客观规律的做法来培养孩子,肯定是要失败的。但是消极地完全“顺其自然”的态度,也不利于孩子的成长。遵照客观规律,积极创造条件,让孩子锻炼,这才是我们应该采取的正确做法。六七岁的孩子要不要帮助家长去打水,许多家长是拿不定主意的,万一胳膊扭了,再把桶摔了,还是长大些再锻炼也不晚;况且水桶也实在太大,就更有不让孩子打水的理由了。     

给孩子一个困难,让他自己去解决

“穷人的孩子早当家”这句话的确有它的道理。生活在穷困潦倒的家庭中的孩子,那种恶劣的生存环境,自然就为他准备了艰苦锻炼的条件。但是,现在生活水     

让孩子自己寻找答案

最近几天,我发现班上的孩子吃过饭后,总是拎着抹布一角,旋转着抹布擦桌子。这一天,宝宝吃过饭,正在用这种方式擦桌子,我赶紧走过去,询问他为什么要这样擦桌子。宝宝眯起眼睛,乐滋滋地说:“我看清洁车下的大圆刷子就是不断地转动,才把马路上的土和脏东西扫干净的。”我指着桌上的残渣对围在桌旁的小朋友说:“转着抹布擦桌子,这种方法倒是挺新鲜的。可这桌面并没有弄干净呀。”“是呀,为什么清洁车的大圆刷子一转动,就能把地扫干净,而我们转抹布却不能把     

爬自己的树，让他仰望去吧!

“早知如此,我就不该……”这样的句式通常出现在受了情伤的女子口中。 女人与男人,恰如猫与老虎。长得再像,终不是一种动物。老虎孔武有力,极擅甜言蜜语,猫却万不可为其蛊惑,死心塌地,献完青春献终身,怎么着也要留一手爬树的本事,以防对方反水。并非猫心眼小,气度窄,而是它很清楚,自己是弱势群体,不留一手定会死得很难看。     

写给我的父母

二十年的故事写在昨天相遇的机缘携手的美丽创业的艰难一切的一切一切的一切都将注入生命渗入心瑚泛起那西湖朝阳般的红润一圈、一圈··…荡起今天的幸福激起明天的辉煌写给我的父母@洪勇!湖南     

写给父母的诗

妈妈,当我看见桔梗花怦然绽放,我想起年轻的您,太阳下,撑一把伞。紫色的花朵,美丽的您,十分协调。而如今,这迷人的风景再也找不到了。您原本乌黑的长发,已有银白不断涌现。光滑的额头,布满皱纹,细腻的双手,粗糙不堪。无情的岁月,吞噬了您的青春,匆匆的时光之水,冲刷了您的美丽。可是,无论如何,您还是我最温暖的巢穴啊!每当我软弱,夜里想哭,总会梦见您,温柔地拍打我的后背,轻声对我说:“孩子啊,别怕!”爸爸,当我看见黑松树傲然迎雪,我想起年轻的您,月光下,注视远方。青翠的松林,高大的您,十分协调。而如今,这感人的风景再也找不到了。您原本…     

让学生自己去发现

自主学习要求学生自己去观察、去发现、去创造.在儿童的精神世界中,有一种需求特别强烈:他们总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者.我们在科学课中如何让学生自己去发现呢?经过一个阶段的实验,我总结了以下几点:     

让学生自己去发现

“人的内心有一个根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”这是著名教育家苏霍姆林斯基对儿童心理、对教育的诠释，充分揭示了当前我们教育探讨的热点问题：教学就是要让学生自己去“发现”知识。我们自然教学如何让学生自己去发现呢 ? 1在观察中发现 　　观察对我们的小学生来说必不可少，正如阳光、空气、水分对生命之必不可少一样。它是儿童了解世界、认识世界，增长知识的重要途径。因此，自然教学要引导学生观察，在观察中去发现。如教《种子的构造》一课，课前我给每组…     

让孩子自己去感觉

高考结束了,跟在一所重点高中毕业班当班主任的同学聊起来,他说很愁帮学生填报志愿,尤其是填专业,很多学生被问及爱好时会说“随便““无所谓““都行“。     

让学生自己去发现

现代心理学认为,知识并不能简单地由教师传授给学生,而只能由学生依据自己已有的知识和经验主动地加以建构。因此,教师应从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向学生提供充分的探索材料,引导学生利用已有的知识,自己去发现新问题,探求新知识。例如,教学“分数的基本性质”时,教师引导学生利用“商不变性质”去探索。学生回忆了什么是“商不变性质”之后,根据分数与除法的关系,把“1÷2=2÷4=3÷6”改用分数表示:12=42=63。从左往右看,分子、分母发生了怎样的变化?什么是不变的?从右向左看呢?联想“商不变性质”,教师鼓励学生大胆尝试,说明…     

让学生自己去尝试

美国著名科学家、民主主义者乔·富兰克林在他的散文《终生为徒》中陈述自己的一段经历。当他初到华盛顿特区的一家杂志社工作时 ,遇到了一位对他要求奇严的编辑 ,这位编辑名叫弗恩。富兰克林第一次交稿 ,弗恩抛给他的一句话是 :“乔 ,如果你对一个字的写法没有把握 ,烦请你查一查字典！”弗恩规定富兰克林每天得写成一篇文章放进他桌上的盒子里 ,哪天若是没有 ,他会敲着盒子说 :“乔 ,文章呢 ?”弗恩用诸如此类的要求和语言培养和塑造了富兰克林这样著名的人物。那么 ,让富兰克林长期尊敬、崇拜乃至依赖的这位弗恩先生到底是一个怎样的人呢…     

让学生自己去发现

在数学教学中让学生自己去发现 ,不仅使学生能力充分感受、理解知识产生和发展的过程 ,更有利于培养学生的科学精神和创新思维习惯。1　在观察中发现观察是小学生获得数学知识的重要途径 ,教师要引导学生在观察实物模型、图像或教师的演示过程等为主要内容的直观感知活动中发现问题 ,获取知识。例如 ,对“时、分”教学 ,我并不因为“1时 =6 0分”就直接传授 ,而是尽一切可能让学生去观察 ,在观察中发现。我利用钟面教具 ,进行拨针 ,学生观察分钟、时针运动变化。通过观察 ,学生发现时针走 1小时 ,分钟正好走一圈 ,这样的结论学生容易掌握。2…     

让学生自己去发现

自主学习要求学生自己去观察、去发现、去创造。在儿童的精神世界中，有一种需求特别强烈：他们总感到自己是一个发现者、研究者、探寻者。我们在科学课中如何让学生自己去发现呢?经过一个阶段的实验，我总结了以下几点：     

让孩子自己去感觉

高考结束了，跟在一所重点高中毕业班当班主任的同学聊起来，他说很愁帮学生填报志愿，尤其是填专业，很多学生被问及爱好时会说“随便”“无所谓”“都行”。