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韦凌 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
几天以后,小骆驼和小红马在小溪边又见面了。小骆驼对小红马说:“我要到沙漠里走一趟,你愿意一起去吗?”小红马骄傲地说:“我愿意。”小骆驼和小红马走进了茫茫大沙漠。它们走啊走,小红马的脚总是陷进沙子里,走起来可吃力了。它好奇地问小骆驼:“你的脚掌为什么不会陷进沙子里呢?”小骆驼抬起它 相似文献
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余书琳 《快乐作文(低年级版)》2015,(Z2):82
动物学校C班的同学为谁的本领大吵开了。“你的本领算什么,瞧我多厉害!”大象说。“哼!你也太能吹了吧?”蛇也不甘落后。“你们真自不量力!你们在沙漠上能行走吗?”骆驼得意扬扬地说。长颈鹿也自豪地说:“你们的本领强?能够到树叶吗?”他们就这样吵着,吵得面红耳赤。还好猴子奶奶阻止了他们:“不如你们举行一场运动会,向大家展示自己的特长。”“这个主意真好!”大家异口同声地说。 相似文献
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学校组织四年级的同学到八卦洲沙漠风情园 春游,还没走多远,四(3)班的一位男生突然跑来兴奋地对我说:“浦老师,你看!那辆车的轮胎宽宽的,跟我在课堂上说的一样哎……” 这是我在第三个班级上《骆驼与仙人掌》一课,在引出课题后,我提出“骆驼有哪些本领适于在沙漠中生活”这一问题让学生讨论,也许是学生在课前已查阅了相关资料,教室里一下子像炸开的油锅,有的说:“骆驼的眼睛很特别,它的眼皮有三层,睫毛密而长,闭眼时像帘子可挡风沙。”有的说:“它有驼峰,里面储存的脂肪可转化成水,所以可以很长时间不喝水。”有的说:“它的脚掌大,可防止身体深陷进沙子里。”……交流气氛真是热烈!按惯例,我又问:“对于刚才同学们所说的,你们还有什么问题吗?”班上静了一分钟,一个叫管越昆的男生站了起来,大声问道:“骆驼的脚掌大真的就能让骆驼不容易陷进沙里?” 相似文献
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我休完产假一回到二年级A班教室,学生们立刻欢呼:“张老师回来了!张老师做了妈妈又回来教我们了!”学生高兴之情溢于言表。班长对我说:“有一次,我和妈妈在公园远远见你抱着孩子,想跑过去看看,你又不见了。星期六我想去你家做客,看看可爱的小弟弟,却不知你家在哪儿?能告诉我吗?”我灵感一闪,一个培养学生随意学习的设想冒出来了。我说:“我可以画个路线图,你看了就会去我家了。但是我也想知道怎样去你们的家,今天放学请你们留意观察,也画一个怎样去你家的路线图,让老师也能去你们家做客,大家欢迎吗?”“太好了,非常欢迎!”他们异口同声地回… 相似文献
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案例描述:室外美术课对于活泼可爱的孩子来说可是一件新鲜事。“不动纸、不动笔,如何来上美术课呢?会是什么样子呢?”我想在他们的小脑瓜儿里一定画满了问号。这一天,孩子们兴奋极了,手里拿着我事先布置好的呼拉圈、接力棒、易拉罐、石子等,早早来到操场。我说:“小朋友们,你们手里拿着这么多好玩的东西,想玩吗?”学生齐答:“想!”我接着说:“那好,我们一起来做游戏吧!”学生欢呼雀跃。我提高了嗓音:“同学们不要着急,在做游戏之前,能告诉老师你们手里拿的都是什么吗?”学生举起手里的东西,七嘴八舌地说:“接力棒、球拍……”我及时地给予肯… 相似文献
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