浅谈大学英语多媒体教学

本文客观分析了大学英语多媒体教学的各种优势与劣势,认为应在英语教学的过程中合理利用多媒体手段,并就此提出了合理开展大学英语多媒体教学的对策。     

大学英语多媒体教学与素质教育

在大学英语教学中实施素质教育是一项紧迫的任务。然而实施素质教育牵涉到教育的各个方面。其中，教育手段在这场教育变革中起到重要作用。本着重探讨大学英语多媒体教学对于素质教育的作用。     

浅谈大学英语多媒体教学

1 .多媒体课件的开发。编写高质量的英语教学课件是提高计算机辅助英语教学效果的主要途径之一。虽然购买现成的英语教学软件是最为省事的 ,但购来的英语教学软件大多数属于个别化教学软件 (即电子课本或家教型软件 ) ,不能直接应用于课堂教学。故需要教师自己编制一些短小、实用的多媒体课件。在课件编写上 ,应注意协调好内容与形式的关系。多媒体课件设计时首先考虑的应是内容。课件质量的优劣 ,根本上决定于课件所展现的知识技能、所引用的专业术语是否正确 ,所涵盖的深度与广度是否得当 ,呈现顺序是否合乎逻辑 ,是否具有可读性 ,难易是…     

大学英语多媒体教学探究

随着大学英语教学改革的广泛开展,以多媒体和网络技术为支撑的英语教学模式显示出极大的优越性。作为一线教师,我们应以先进的教育理论为指导,充分发挥多媒体英语教学的优势,从转变观念、优化课件设计、重视课堂互动教学、重视情感教育等方面引导学生积极参与课堂教学活动,以取得最佳的教学效果。     

大学英语多媒体教学研究

大学英语教学已从传统的教师讲、学生听的单一模式转向利用多媒体手段的现代化教学模式。该文探讨了在此过程中,新的教学手段会有哪些不足需要弥补,及新旧模式该如何更好的结合。     

大学英语多媒体教学的效率调查与思考

多媒体应用于大学英语教学已经成为必然趋势.但是,大学英语多媒体教学效率和学生满意度究竟如何?通过"大学英语多媒体教学情况调查"的校本研究和分析,作者提出了关于大学英语多媒体教学、课件准备、教学实施等方面,教师常常忽略的几个问题.     

大学英语多媒体教学的效率调查与思考

多媒体应用于大学英语教学已经成为必然趋势。但是,大学英语多媒体教学效率和学生满意度究竟如何？通过“大学英语多媒体教学情况调查”的校本研究和分析,作者提出了关于大学英语多媒体教学、课件准备、教学实施等方面,教师常常忽略的几个问题。     

大学英语多媒体教学模式探究

随着大学英语教学改革的深入,多媒体网络技术越来越多地被用到大学英语教学中。多媒体技术在给大学英语教学带来便利的同时,也出现了一些问题,本文在分析大学英语多媒体教学优势和不足的基础上,提出优化大学英语多媒体教学的可行性建议。     

大学英语多媒体教学模式探究

本文认为大学英语多媒体教学模式是外语教学改革与创新的产物。与传统教学模式相比，采用多媒体教学有其明显的优势，但同时也有不足之处。大学英语多媒体教学应实现多媒体教学与传统教学方法的整合，以达到预期的效果。     

谈大学英语多媒体教学新模式

本文从建构主义观点出发,着重分析了大学英语多媒体课堂教学的优势和所存在的问题,提出了解决问题的建议,探讨了多媒体教学与传统教学相结合的新型教学模式。     

多媒体技术辅助大学英语教学现状的调查

多媒体技术在大学英语教学中的广泛应用极大地改变了传统的外语教学方式和理念,但同时也给教师提出了更大的挑战.大学英语教学中多媒体技术的运用应以适度、适时、适量为原则,避免多媒体技术的欠用和滥用,以实现多媒体技术和现代外语教学的最优化结合.     

多媒体英语教学探索

多媒体英语教学就是把多媒体技术应用于英语教学实践，从而使英语教学交互性更强、内容更加充实和具有趣味、教学形式更加多样化和具有时代特点。本文探讨了目前我国进行多媒体英语教学的现实可行性和制作多媒体英语教学课件的具体技术以及可利用的多媒体软件和素材资源。     

谈谈大学英语的计算机多媒体教学

在现代大学英语的教学组织中，许多高校已经部分或全部运用多媒体组织教学，替代传统的课堂教学。运用多媒体组织教学，要从建构主义理论出发，认真研究教学中学生、教师的角色、地位，以及环境因素等对学习效果的作用，确立以学生为教学主体，充分发挥教师的指导地位，提高大学英语课堂教学的效果。     

多媒体辅助语言教学在大学英语教学中的应用

多媒体教学是大学英语教学的重要辅助手段,它可以激发学生学习英语的兴趣,还可以开阔学生的视野,使他们更直观的了解英语国家的文化和风俗,真正营造出英语学习的氛围,恰当地运用,能使英语教学达到良好的教学效果。该文试从多媒体教学方式优势与局限,来探讨大学英语教学中多媒体的运用。     

大学英语精读课多媒体组合教学的探索

随着现代信息技术的发展,大学英语教学应充分利用多媒体技术,构建大学英语多媒体教学模式。大学英语课文篇幅长、难度大、知识点多、整体性强,单靠传统的教学方法,只会事倍功半。本文作者在大学英语教学实践中,从五个方面入手,把现代教学媒体与传统教学媒体有机地结合起来,充分调动学生的多种感官,做到视、听、说结合,最大限度地提高学生的听、说、读、写能力,以求达到优化的教学效果。     

大学英语教学中人文关怀的调查与分析

从人本主义教育以人为本的理念出发,对怀化市三所大学的英语教学现状进行了调查。调查结果表明,大学英语教学从情感、教学内容到教学方法都缺乏对学生的人文关怀。人文关怀的缺失导致英语教学的费时低效现象,我们是不应忽视的。     

大学英语多媒体辅助课堂教学的误区与分析探究

本文根据笔者对大学英语多媒体辅助课堂教学的应用与实践,在肯定其优势的同时,对课堂多媒体教学的理论认识、教学课件设计以及课堂教学应用存在的误区做了客观的阐述与剖析,并提出了针对性的修正策略,借此来探讨课堂多媒体教学的科学方法,从而能够更加合理有效地对其加以利用。     

哈克尼斯式教学法运用于大学英语教学的可行性分析

本文以大学英语课程教学目标与现状为依据,通过阐述哈克尼斯式教学法的内容、特点及优势,表明该教学法的原则与大学英语课程教学目标是一致的,由此论证该教学法在大学英语课程教学中的可行性。     

多媒体技术与大学英语教学

随着计算机的普及,多媒体走进了许多大学的英语课堂,多媒体的交互性、灵活性、形象性和仿真性等优点给英语带来了许多新鲜的血液,对于促进教学方法的改革,提高教学效率起到了十分重要的作用.但同时,由于它是新生事物,科技含量又比较高,很多教师不能正确的运用它,再加上传统教学观念的影响,给这种教学方式带来了很多负面影响.