在高校成人教育中实施创新教育

学习江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话，结合成人教育的特点，就实施创新教育进行探讨，以提高对创新教育的认识。揭示创新教育的内涵、特点，探索创新教育的途径。     

知识经济与高校创新教育

创新是知识经济的本质要求。在新的时代，培养具有实践能力和创新能力的高素质人才是高校教育的基本目标，因此，高校教育改革的必然趋势是取向创新教育模式。     

成人教育新论

在知识经济时代，全球经济一体化的步伐在加快，作为教育体系中的重要组成部分一一成人教育，担负着社会、个人的终身教育的使命，肩负着创新科学技术，培育高素质人才的根本任务，在新的形势下，必须重塑新的理念。     

高校广告学创新教学模式研究

全球经济一体化对广告的发展与人才的素质提出了全新的要求,我国广告业的发展迫切要求对广告人才的培养模式进行创新。目前,实现广告教育目标与人才市场需求的对接,是摆在高校广告教育工作者面前的一个重要课题。针对高校广告学专业的教学状况,需加强实践能力的培养,针对广告学专业创新教学模式展开研究,提出具体教学改革措施的基础上分析教学改革效果。以期促进高校广告学教育的发展,为我国广告业发展输送高素质的人才。     

试论创新教育和教育创新

培养创新人才是推动我国社会发展,全面建设小康社会,加快现代化建设的一项重要而紧迫的任务,各级学校应把培养创新人才作为“特殊使命”来抓。1999年召开的全国第三次教育工作会议,提出对青少年素质教育的重点是“培养创新精神和实践能力”。因此无论大中小学都应加强创新教育,大力培养创新人才。创新教育的内涵是指学校对青少年学生进行创新精神、创新能力和创新素质的培养和教育。创新精神教育,就是培养学生具有创新意识,有创新的想法,不满足现状,不满足现成的答案,不墨守成规,善于思考,敢于提出问题,勇于探索新的问题,凡事问一个为什么。…     

成人教育重在创新教育

21世纪是知识经济的时代，创新教育是我国教育的发展方向，成人教育亦应把创新教育作为自己的重要任务。改革开放以来，我国的成人高等教育取得了长足的发展，但也潜存着诸多问题。因此应积极推进成人高等教育在观念、制度、课程、方法等方面的创新。     

成人教育模式创新研究

教育教学的改革与创新是成人教育创新的具体体现,更是成人教育自我完善和不断发展的关键,必须从成人教育改革入手,全面开展创新教育,注重培养学生的自主创新能力,并注重新时期成人教育适应社会、服务学生的具体做法。     

成人教育重在创新教育

21世纪是知识经济的时代,创新教育是我国教育的发展方向,成人教育亦应把创新教育作为自己的重要任务。改革开放以来,我国的成人高等教育取得了长足的发展,但也潜存着诸多问题。因此应积极推进成人高等教育在观念、制度、课程、方法等方面的创新。     

高校贫困生实践能力提升与创新素质培养存在的问题及对策研究

我国高校长期致力于研究大学生实践能力的提高及创新素质的培养这一课题,这不仅对大学生社会竞争力的提高有重要的现实意义,也为高校的综合性发展提供强有力的支撑。随着高校贫困生比例日趋上升,贫困生已成为高校中的一大群体,增强这类相对弱势群体的实践能力及创新素质是高校不容忽视的义务与责任。本文将解析大学生实践能力与创新素质的定义及其二者的关系,探究我国高校贫困生实践能力及创新素质不足的原因,并针对存在的问题提出具体举措,以期帮助贫困生提高综合创新实践能力。     

在高校成人教育中实施创新教育

学习江泽民主席在第三次全国教育工作会议上的讲话，结合成人教育的特点，就实施创新教育进行探讨，以提高对创新教育的认识。揭示创新教育的内涵、特点，探索创新教育的途径。     

高校创新创业教育模式研究

创业教育在我国起步较晚,整体上,我国的创业教育水平参差不齐、层次不一,创业教育模式的统一性也使得各校特色不突出,缺乏创新创业教育理念的系统性指导。因此正确定位创新创业教育,培育科学的教育模式,对建立我国建立创新型社会显得尤为重要。本文主要通过研究我国创新创业教育的现状,进一步深化改革创新创业教育模式,提出建议,希望有益于创业研究。     

创新教育刍议

本探讨了创新教育的内容，提出创新教育是指以新的教育思想、教育观念为指导，采用现代教育技术和信息手段，以学生主动发展为中心，培养学生学会学习和创造，成为具有创新精神和实践能力的创新人才的过程。并且论述了如何实施创新教育的几个问题。     

创新创业微视频创作为径的高校创新创业教育探索——以四川大学为例

打造创新创业教育升级版,亟须创新型思路和突破口。文章介绍了四川大学近年来以创新创业微视频创作为路径的新型创新创业实践教育模式,探讨了这一新模式的设计理念、实施办法和意义。科学教育、艺术教育和创业教育三者结合,可以极其有效地推动大学生创新创业实践能力的全方位提升,并大幅扩展优秀创新创业项目的影响力。     

简论成人教育观念的创新

创新教育是将创造学的理论、方法运用于教学实践,着重开发被教育者的创新精神,充分发挥学习者的主体能动作用,启发他们主动学习,独立思考,使教育成为培养创新精神,激发创造力的源泉。创新教育在传授知识的过程中,重在引导受教育者对未知领域的探索。鼓励他们去寻找独立解决疑难问题的方法,勇于除旧布新,开拓进取。时代呼唤创新教育。创新教育是我国教育的发展方向,成人教育亦应把创新教育作为重要任务,如何在成人教育中实施创新教育,是成人教育面临的新课题。创新教育是培养创造力的教育,是培养人的创造力的一种有目的、有计划、有组织的活…     

地方高校大学生创新创业教育的调查研究

本文通过对在校大学生问卷调查的方式,对创新创业教育目前的现状、存在的问题进行了深入地分析,并根据调查结果对学生创新创业能力培养提出对策和改革建议,这种调查研究的方式有助于从客观角度了解高校大学生创新创业教育的情况,并对有效提升创新创业教育水平起到促进作用。     

论邓小平成人教育观念创新及其实践意义

邓小平教育思想是新时期我国教育事业发展的指导思想,邓小平成人教育思想作为邓小平教育思想的重要内容之一,为我国成人教育事业发展做出了巨大贡献。其中最具活力和生命力的核心部分,就是邓小平成人教育观念创新。它的形成与实践,对确立成人教育在社会主义现代化建设中的重要地位与作用,指明成人教育是构建学习型社会的根本途径等问题具有伟大的实践意义。     

浅谈地方高校教育创新的基本途径

通过研究地方高校教育创新问题，提出地方高校教育创新的基本途径：以社会需求为导向，完善优化学科设置的遴选机制；以“铸师魄、强师能”为主题，建设一支德教双馨的师资队伍；以加强创新精神和实践能力培养为着力点，改革人才培养模式；以创新为动力，推进学校教育教学管理体制改革；以信息化为核心，大力提高教育的现代化水平；以加强党的执政能力为重点，全面推进党的建设新的伟大工程。     

论成人教育创新

党的第十六次全国代表大会,把“人民享有接受良好教育的机会”、“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的目标之一,把人民受教育的权利和程度作为生活是否达到小康的指标之一。可见教育的发展,教育质量的好坏,关系到小康社会的目标能不能实现。全民学习、终身学习,靠单一的学校教育是根本无法完成的,成人教育工作者任重道远。但目前成人教育的状况,显然无法满足人民的需求,无法完成党和国家交给的任务和使命。成人教育必须加快改革,必须实行制度创新,从思想观念上、从办学思路上、从办学体制、办学…     

高校礼仪教育创新研究

在如今的大学校园里,大学生的礼仪教育被越来越多的专家学者提上了日程,但是大部分的大学礼仪教育都停留在比较浅显的"仪"的教育,也更多的专注于介绍西方的礼仪规范,而忽略了大学生"礼"的培养。作者尝试在礼仪教育的研究领域中提出一点创新,将中国传统礼仪文化中的"礼"的理论,结合现代中西方的"仪"的规范全面而深入的讲解,就大学生的礼仪素养训练,提出道德品质教育、行为素质训练和沟通能力培养,以追求当代大学生专业知识、职业技能及人文素养、礼仪素质的和谐统一。     

大力开展创新教育研究 积极推进创新教育实验

努力培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。在中小学大力抓好创新教育课题的研究与实验,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,为培养创造性人才奠定基础,是中小学实施素质教育的重点任务之一。 一、提高认识,加强领导,切实抓好创新教育的研究与实验 创新教育与教育创新是两个概念。创新教育是指培养创新精神、创新人才的教育,也是指培养创造性人才的教育。从这个意义上说,创新教育与创造教育是同一个含义。从另一个方面理解,创新教育意味着教育的创新,意味着对原有教育的改革、改造和创新。我们这里讲的创新教育…