关于农村中学生物实验教学的反思——一道开放式生物学实验题型的调研

农村中学实验基础设施配备落后,学生实验能力差.重视实验能力的培养,建立以全面发展为基础,培养学生科学素质为重点的实验教学目标,是当前生物课程教学改革的重中之重.作为农村中学的教师,如何更新观念,改变实验教学模式,是值得我们探讨的问题.本文针对一道开放式生物学实验题型的调研,提出了实验教学改进的一些具体做法.     

农村中学的DNA粗提取和鉴定实验

一、问题的提出新课程在全国11个省市全面实施,新课标教材中生物学实验比重加大,实验教学凸显其在培养学生生物探究、创新能力方面的重要性。由于农村中学师资缺乏,实验室往往不配备管理员或者实验教师,又由于实验条件差、设备陈旧等原因,农村中学的生物实验教学远远落后于城镇中学。如何在新课程背景下,加强农村高中生物实验教学呢?如何在简陋的实验条件下,发挥教师的创造力,千方     

农村中学物理实验教学存在的问题及原因

物理学是一门实验科学,而实验教学又是物理教学的重要组成部分.目前在农村中学中开展物理实验教学存在很多的问题,主要表现在以下几个方面:一是受客观条件制约,致使实验教学不能正常开展.二是因教师、学生对物理实验重视不够,使物理实验不能正常开展.三是由于受"应试教育"的影响,将实验习题化,变演示实验、学生实验为教师讲实验,学生背实验.四是教师预先选择好实验仪器,设计好实验步骤,学生按教师设计的模式进行实验.     

浅议农村中学生物学实验教学的开展

农村中学生物学实验教学存在着实验装备不足,师资配备严重失衡,教师不够重视等很多问题.但农村中学具有接近自然,生物资源丰富的优势.农村生物学教师应因地制宜,大力开发校本实验教学资源,加强生物学实验教学.     

对农村中学化学实验教学的反思

在农村中学,黑板上做实验、教师用粉笔演示实验、教师一张嘴就是实验现象、学生背实验,这就是农村学校化学实验教学存在的普遍现象,而化学是一门以实验为基础的自然科学,实验既是教学手段,更是化学学习的重要方法,也是理论联系实践的重要方式。然而,目前诸多农村化学实验教学仍然存在许多制约因素。常年在一线教学的我得到了一些对实验教学的反思,下面本人浅谈几点看法。一、农村化学实验教学面对的现状1.学校的重视不够。     

低成本物理实验资源在农村中学的开发和利用

农村中学有着丰富、充实的低成本物理实验资源,为满足新课程对实验教学的要求,教师要充分开发和利用农村中学低成本物理实验资源,以促进农村中学的物理实验教学。     

校际教研机构对农村中学实验教学的作用

目前,在老少边远地区多数的中学,普遍存在着实验教学差的现象。其原因是农村中学学生少,教师素质偏低,实验条件和设备差。面对这种现实,笔者认为,在老少边远地区成立校际实验教研机构——校际实验教研组,将对这类地区农村中学实验教学起促进作用。     

农村初中化学实验教学现状调查及优化策略研究——以郑州市农村S中学为例

化学实验是化学教学的重要组成部分.近年来,在新课程改革的背景下初中化学实验逐渐受到重视,也有了较大的改善,但在农村中学仍然存在着诸多问题.文中通过对某农村初中的化学教师及九年级学生进行访谈、问卷调查等,分析该校化学实验教学的现状及原因,针对问题提出化学实验教学的优化策略,促进农村初中化学实验教学的改革.     

让“实验探究”走进农村中学的日常课堂

农村中学的化学实验教学由于实验条件的限制和 教师观念的落后,导致农村初中生的实验教学效果不佳,学生 的实验探究能力和实验创新思维都比较低下,通过将实验探究 渗透到日常化学课堂,以提升学生的实验能力,培养学生的化 学素养。     

农村中学如何上好化学实验课

<正>农村中学的化学实验教学因受到实验设施短缺、师资力量不足等因素的影响,无法保证实验效果。个别教师在化学实验教学中观念落后,不重视实验教学,这也是一个重要的制约因素。笔者作为一名农村化学教师对这个问题有自己的看法和认识,并进行多次反复探究,采取改进措施,激发学生学习化学的兴趣,使他们热爱化学并学好化学,进一步培养学生的动手操作及合作交流能力。一、影响农村中学化学实验教学的重要因素1.实验室建设滞后     

浅谈如何上好农村初中化学实验课

实验教学一直是化学教学中相对薄弱的环节,特别是在一些农村中学,忽视实验教学的现象更为严重。这与教师本身对实验教学的认识及农村中学的教学设施和环境有关。要想使实验教学落到实处,收到实效,必须端正教师自身对其认识态度,在学校现有配备的基础上,充分利用生活中的资源,使实验探究活动都能顺利进行。在安排实验活动时,要尽量为学生设置生活情境,激发学生的探究兴趣;引领学生总结归纳实验规律,降低实验探究的难度;适当放手让学生设计实验,训练学生的发散思维能力,促进学生探究的主动性。这样才能切实有效地搞好实验教学,提高学生的科学文化素养,养成终身探究的习惯。     

浅谈如何上好农村初中化学实验课

实验教学一直是化学教学中相对薄弱的环节,特别是在一些农村中学,忽视实验教学的现象更为严重。这与教师本身对实验教学的认识及农村中学的教学设施和环境有关。要想使实验教学落到实处,收到实效,必须端正教师自身对其认识态度,在学校现有配备的基础上,充分利用生活中的资源,使实验探究活动都能顺利进行。在安排实验活动时,要尽量为学生设置生活情境,激发学生的探究兴趣;引领学生总结归纳实验规律,降低实验探究的难度;适当放手让学生设计实验,训练学生的发散思维能力,促进学生探究的主动性。这样才能切实有效地搞好实验教学,提高学生的科学文化素养,养成终身探究的习惯。     

农村中学化学实验教学的现状分析与对策

我国农村中学化学实验教学普遍重理论、轻实践,其原因是农村经济落后,资源严重不足,教学师资力量缺乏,教学评价方式单一,导致了学校领导、教师、学生对实验教学重视程度不够。我认为,加大投入,完善实验员编制;吸引优秀人才,提高教师素质;利用废旧物品,变废为宝;引起人们对化学实验的重视是提高农村中学化学实验教学的有效途径。下面我就农村中学化学实验教学的现状及对策谈谈自己的看法。1.观念滞后,重理论轻实践。首先,农村学校师资缺乏,大部分农村中学的化学实验教学以教师口头讲授为主,不太注重学生实践。     

新课程理念下对农村中学化学实验教学的思考

实验教学是学生探究学习获取知识的重要手段，是实现课程改革的有效途径。根据新课标对化学实验的要求和当前农村中学实验教学的现状，本人认为提高认识。更新教师实验教学观念、注重探究性实验、实施实验教学改革、培养学生合作精神是渗透新课程理念的有效途径之一。     

论实验探究在农村初中化学教学中的应用

现阶段受师资、设备、资金等条件的影响,农村中学化学实验教学不能正常开展。作为农村中学的化学教师,我们要为学生创造条件,鼓励学生自主探究;补充实验,培养学生的探究能力;利用实验代用品,增加学生探究学习的可能性。     

在有限条件下开展生物学实验教学的点滴做法

中学生物学教学越来越注重培养学生的动手能力,各级各类的考试也注重实验的考查。目前仍有相当部分农村中学却面临实验室配置数不足、实验仪器陈旧等客观困难,影响实验教学的正常进行。如何因陋就简地利用好身边的资源,把实验教学开展起来,是农村学校生物学教师面临的新挑战。1因陋就简,用好身边资源开展实验教学大多数情况下,农村乡镇中学的实验室有限或严重不足,实验仪器陈旧落后。可因陋就简,利用好身边的资源,把实验教学开展起来。例如,在学习＂探究种子结构和成分＂时,     

农村中学物理实验教学存在的问题及原因

物理学是一门实验科学,而实验教学又是物理教学的重要组成部分。目前在农村中学中开展物理实验教学存在很多的问题,主要表现在以下几个方面:一是受客观条件制约,致使实验教学不能正常开展。二是因教师、学生对物理实验重视不够,使物理实验不能正常开展。三是由于受“应试教育”的影响,将实验习题化,变演示实验、学生实验为教师讲实验,学生背实验。四是教师预先选择好实验仪器,设计好实验步骤,学生按教师设计的模式进行实验。存在以上问题的原因主要有以下几个:一、来自客观条件方面的原因大多数农村中学物理实验仪器、实验设施极度缺乏,虽然…     

农村中学化学实验教学的现状分析及构想

农村中学实验教学现状：观念滞后,不重视实验、实验设备落后,仪器不全、药品短缺、学生实验基础差、实验的质量不高、教师实验教学的基本素质下降;探索实验教学的新构想：转变观念,全面发展学生的能力、规范演示实验,做好实验的示范者、强调学生为主体,加强实验能力的培养、重视自制仪器和家庭小型实验的开发。     

物理实验资源的开发和利用

新课改以来,实验课显得尤为重要,通过演示或学生实验,可以有效地帮助学生建立基本概念,掌握物理规律,突破重点、难点.更重要的是能引导学生发展特长,开发智力.但是,农村中学由于设施落后、实验器材紧缺,远远满足不了实验课的需求.因此,开发实验资源是农村中学有效实施课程改革,改变农村中学实验教学现状的重要途径.开发和利用实验资源有以下优点:     

农村生物实验课教学不能全面展开的缘由和对策

生物实验教学是基础教育阶段的一个重点,也是培养学生思维能力和动手能力的一个重要的手段,目前,农村中学的生物实验教学存在很多的问题,如教师对生物实验教学不够重视,实验装备不足,实验教学评价方法单一等一系列问题,从而影响着生物教学整体的改革与发展。但是农村学生又具