线上、线下混合式教学在高职生理学课程教学中的应用

在“互联网+”的社会发展形式下,传统的生理科学教育方式已经不能满足生理科学教育发展的需要,对生理科学教育进行变革迫在眉睫。文章对线上线下混合式教学在高职生理学课程教学中的应用进行了探索,意在找出两者之间的教育和学习方式的异同之处,并对“线上、线下”混合型教育在高等职业学院生理学教育中的运用进行探索,希望能对生理学教育教学带来一些有益的帮助,对生理学教育的改革提供一些借鉴意义。     

应用计算机可视技术和高智能模拟技术改革运动生理实验教学

】针对运动生理学教学实验课开设严重不足的现状，本着科学性、先进性、完备性和实用性的研究原则，以Ｗｉｎｄｏｗｓ系统作为软件平台，应用计算机最新可视技术和高智能技术，大量使用电脑动画、激光扫描照片图象，十分形象直观地模拟了生理学和运动生理学中８个成本高、耗时长、难度大、失败率高的传统经典实验，并配以用户安装手册、实验指导、思考题等辅助材料。通过三年多的教学实践，取得了良好的教学效果。为从根本上改善运动生理学教学实验严重不足的现状提供了切实可行的途径。     

体育运动领域中"体适能"概念的产生及其影响

Fitness一词最早出现在西方运动生理学界，后被台湾和香港运动生理学的学者翻译为“体适能”。近年来中国大陆学者也开始注意到此名词并对其含义进行讨论。“体适能”是描述人体机能对环境适应能力的一个概念，同时它也是人体健康状况的一个衡量标准。该名词的出现对运动锻炼与训练界产生了广泛的影响。     

《运动生理学》课程思政：意义、设计与实践

运动生理学是体育学专业核心课程,对其思政元素的总结、提炼可完善专业人才培养的课程内容和育人体系。以教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为指引,综合政策文献等资料,剖析体育类院校开展课程思政面临的问题,对开展《运动生理学》课程思政的意义、设计、实践进行阐述,立足落实立德树人的根本任务,将课程思政的核心要义和运动生理学专业特点进行整体部署,推进课程思政向纵深发展。研究认为：《运动生理学》课程思政意义在以多样、系统、专业的教学解决“为谁培养体育人,培养什么样的体育人,怎样培养体育人”的核心问题;从统一教学理念、坚持教学原则、教学内容思政化、多元教学评价等方面完成《运动生理学》课程思政的设计;通过专业理论课、实验教学课、线上精品课、实习实践课等形式讲好思政故事,传承思政精神,旨在为体育院校开展《运动生理学》课程思政教学提供借鉴。     

对影响爆发力因素的分析

通过献资料的研究，对影响爆发力的决定因素进行了生理学分析，在此基础上认为爆发力训练应采取“重——轻”负荷训练方法。     

无预摆背向滑步推铅球技术在教学中的运用

铅球的飞行距离主要取决于其出手的速度，而得到较快初速度的途径之一，就是掌握良好的滑步技术。我们在教学实践中根据学生的实际身体素质情况和学时安排，将传统的背向滑步推铅球技术简化为“无预摆背向滑步推铅球技术”。此技术符合人体解剖学、生理学、心理学和生物力学的基本原理。教学实践证明，此技术是教师易教、学生易学的一种滑步技术，可有效提高教学质量。     

对《运动生理学》中肌肉收缩与摩尔概念的识辨

体育院校和师范院校体育系《运动生理学》教材彼此之间夙有相互渗透,相互影响的关系。高师体育系《运动生理学》系列教材中的“肌肉收缩”及“摩尔”概念存在若严重的错误,造成教学上的极度混乱,严重地损害了教材的经典性和科学性。本文对错误概念进行了深入细致的剖析和识辨,旨在恢复教材科学性的原貌,提醒执教者对该教材的慎用。以期引起今后在教材的编写过程中对此类问题的重视,以确保教材的科学性和经典性.     

用CAI课件优化植物生理学教学

从四个方面讨论了用CAI课件进行植物生理学教学的优势,倡导植物生理学教学尽快采用现代化教学手段.     

对铅球技术教学课的新探索

本文结合铅球技术教学的实际，参考当今先进的投掷技术和理论，运用运动生物力学、运动生理学等理论对铅球技术教学进行了分析和探讨。     

全面训练法对提高少年男子运动员短跑成绩的探讨

依据国家体委颁布的《田径教学训练大纲》所规定的有关内容,根据运动生理学、运动心理学、运动训练学等理论,采用有利于少年运动员提高短跑成绩的“全面训练法”并进行了训练实验,从中探索其内在规律,为少年短跑训练提供参考依据。     

基于建构主义的高校体育团队教学模式的构建与实践研究——以瑜伽教学为例

以建构主义为理论依据,以瑜伽教学为例,对高校教学模式进行改革实验。通过内容选择、交叉分组、团队施教、评价考核四个板块构建建构主义模式下瑜伽团队教学模式。结果显示,从学生对瑜伽课程的满意度以及瑜伽课程对大学生身心发展影响效果等两个方面考察,建构主义瑜伽团队教学模式明显优于传统瑜伽教学模式。它有效地开发了学生终身体育技能,同时有利于学生自我认知和学习能力的全面提升。同时,对高校体育其他项目的教学有一定的参考意义。     

微格教学法在高师体育教学法课程中的应用研究

为适应体育与健康基础课程改革,培养新形势下的合格中学体育教师,笔者采用文献资料法、对照实验等方法,从培养目标、教育理念、教学内容、教学手段及评价制度等方面着手,对中学体育教学法课程进行了微格教学的教改研究.结果表明:在中学体育教学法课程中运用微格教学,对提高师范生的教学技能成效显著,是一种行之有效的教学方法.     

行动导向教学法在“无线网络优化”课程中的应用

行动导向教学模式是对传统教学模式的一种根本性变革。结合高职院校无线网络优化课程的教学改革实践,通过对无线优化工程师岗位的典型任务分析,总结了行动导向教学法在“无线网络优化”课程教学中的实施方法,能使学生在专业技能和关键能力得以大幅提升。     

《数据结构》课程教学改革探索

针对目前《数据结构》课程教学的现状和存在的问题,从教学模式、教学方式、考核方式等方面提出了具体的教学改革方法,并在教学实践中取得了较好的效果.     

基于建构主义的中职英语教学理念、原则和方法

建构主义给中职英语教学改革带来新视角,具有重要的实际意义.中职英语教师应学习和应用建构主义这一先进理论,更新教学理念,明确教学原则,改进教学方法,从而提升教学实效.     

“高频电子线路”课程中的行动导向教学法设计

从行动导向教学法的由来背景、价值意义出发,按照行动导向教学法的设计要求,结合通信技术专业实践,以＂高频电子线路＂教学中的实际运用为例,给出了相应教学方案的设计方法,为课程改革打下基础.     

浅论普通高校体育教学改革

普通高校体育教学改革,必须在体育观念上进行转变。历来以“三基教学”为主的我国体育教学的指导思想,与体育教学的最终目的不相吻合。根据大学生体质健康标准,以终身体育作为高校体育教学的主导思想,来指导普通高校的体育改革势在必行。要深化体育教学改革,必须调整教学内容,提高教学质量,改革教学方法,重视自我能力的培养。     

当前学校体育教学方法的弊端及改革趋势

随着教育理念的转变，传统体育教学方法在应用中显现出的种种弊端逐渐被人们所认识。在学校体育改革试验中，对于体育教学的目标、内容和方法都获得了进展。章从宏观角度探讨当前学校体育教学方法存在的弊端及改革趋势，为加快学校体育教学科学化提供有益的思考。     

改进教学方法 提高教学效果

为了提高教学质量,深化课程教学改革,提高教学效果。对《会计电算化》课程的教学观念、教学方式、教学内容进行了改革尝试,以期适应现代企业对高职会计电算化人才的需求。     

分子生物学实验教学改革

对分子生物学实验教学的主要问题进行了简单总结,并从优化实验内容、学生撰写实验设计、讨论式实验教学、小班制教学及优化考核方法等8个方面提出了实验教学改革的建议。