物理综合性计算题求解攻略

<正>一、读题审题,做到"一看二读三思"1.看题:从题目中获取信息的最直接方法,一定要全面、细心,看题时不要急于求解,对题中关键的词语要多加思考,搞清其含义,对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;不能漏看、错看或看不全题目中的条件,要重点看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等。2.读题:默读试题,是物理信息内化的过程,它能解决漏看、错看等问题。不管试题难易如何,一定要怀着轻松的心情去默读一遍,     

2010年高考语文模拟题(北京卷)答案与解析

一、(12分,每小题3分)1.C A组莅应读li,整个音节错;B组剖应读pou,韵母错;D组炽应读chi,声母错。2.D不孚众望:未符合大家的期望,贬义。良莠不齐:莠,狗尾草,比喻坏人。一群人中有好有坏,侧重于品质。此处误用于成绩不     

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学实录及反思

一、读准字音 读出节奏 师:打开课文纸,自由朗读古诗,多读几遍,先把字音读准再尝试读出节奏.(生读) 师:(出示整首诗)谁愿意第一个来读?注意老师标红的生字读音. 生:朗读古诗.(尘错读成chéng) 师:你的声音洪亮,老师要表扬你!但是瑕疵是有一个字音没有读准,请坐.谁来纠正他?(生纷纷举手)好,你来.     

初一应用题教学的几点做法

一、排除列方程解应用题的知识障碍.所谓的知识障碍主要指以下三个方面:1.语文方面的障碍.主要表现在对弯子多、读起来比较拗口的题目弄不清题;也有的把词意理解错了.比如,把相向而行理解为按相同方向行走,结果就完全错了.要排除这方面的障碍,就必须使学生知道,语文知识不过关,数学也难过关.必要时可请语文老师会诊,切实提高学生的语文水平和理解能力.     

"错"与"读"

有些汉字意味极长:"错"与"读"即是. 先说"错",错明明是一种糟糕,但"错"字里头却偏偏带个了"金"字! 邪了!难道"错"真的有金子般的价格? 细细地想想,还真的是这么回事.     

一元二次方程“常见病”

一、对一元二次方程概念的理解产生错误.例1.在下列方程中:(1)x2=4;(2)x2-1x=1;(3)5x23-2x=4x;(4)4x2 y2 1=0,是一元二次方程的是(.只填序号)错解:(1)(2)(3)错解分析:错解的原因没有弄清一元二次方程必须是整式方程,方程(2)是关于x的分式方程,故不是一元二次方程,只有(1)(3)是一元二次方程.正确解法:(1)(3)二、对一元二次方程中系数的确定产生符号的错误.例2.求一元二次方程3x2-2x=3的二次项系数、一次项系数和常数项.错解:二次项系数3,一次项系数2,常数项为3.错解分析:一般情况下,在判断一元二次方程的系数时,要先把方程化成一般形式,然后…     

运算能力培养与发展“五步”谈

正在《新版课程标准解析与教学指导》中对于"运算能力的培养与发展"提出了相关五条建议,可我们在课堂教学中又如何去加以落实呢?现结合个人实践与体会,说说笔者的做法——培养与发展五步走:读、估、解、验、思。读——看对数,审清题因读题不细而错题的现象,相信,每位老师都深有感触,此类的错误也不胜枚举。不过,作为老师的我们不仅要看到错——外在的现象,更需要和孩子一起看到错背后的源——为何错?单纯的粗     

过去“全错了”,今后我们如何教小说

李海林老师在《重塑小说观建构新图式》(倪文尖朱羽)一文的评析中说:我们为什么要读小说、教小说?我们读小说的什么、教小说的什么?我们怎么读小说、教小说?这些问题,过去我们几乎都回答错了。我们读小说的目的,是为了追索小说的主题和它所写的“故事     

怎样辅导学生自学英语课文

在在英语课文教学实践中,我实施了以学生自学为主、教师疏导为辅的语言训练过程,其模式是:预、读、讲、启、听、练.预:即学生在课堂上预习要学的课文.预习前,教师提出预习要求,学生借助字典拼读单词、试读课文.读:即学生轮流朗读单词和句子.拼读有错的,先由另一学生正音,最后由教师校正.讲:即由学生讲解句意,归纳小结所学过的内容.启:即对学生读错、讲错的词句,教师要予以启发,经过学生的"苦苦思索"后,教师再行点拨.听:即听课文录音.让学生边听、边读、边想、边记.练:即对所学内容都要进行练习、检查、巩固.通过学生对课文的范读、领读、问答、复述等形式,进行语言强化训练,加深对课文的理解.通过拼写生词、连词成句、转换句型等练习,对学生掌握词、句、文等情况检查验收.辅导学生自学课文的这六个环节是一个灵活有     

“12450万”该怎么读

听了一堂三年级数学课,课中教师出示了下面这道题让学生判断:12450万读作一万二千四百五十万。这道题该判对还是判错呢?不说学生莫衷一是,就连我们一部分教师也引起了争议。有的说,它是以“万”为计算单位的,可以读作一万二千四百五十万;有的则说,不能这样读,应该按小学教材中的读数规则(按数级)读,读作一亿二千四百五十万,     

陷阱型试题

纵观近年各地中考和竞赛试卷,不难发现这样一个特点:许多题中都设置了“陷阱”,同学稍不留神就导致错解.因此,对于这类题型就要求同学们头脑中所掌握的知识一定要准确、牢固,并具有较强的判断正误的能力.     

怎样答是非选择题?

是非选择题,是指对正确或错误的选项进行选择的考题。它其实是是非判断题的变种。解答这类题,要注意以下几点:1.熟习语段,理解文意。2.明确选择依据,掌握好判断是与非的尺度。3.要完整、准确地理解每个选项,以作出决择。4.涉及基础知识方面的正误内容,应有扎实的知识基础。例如,文后的题目,考查的是对语段的理解分析。要求选出说法错     

指数运算问题中的错因辨析

例1判断下列命题的真假:(1)am·an=am+n(m,n∈Q);(2)(am)n=amn(m,n∈Q);(3)(4)(5)(6)错解:以上命题均正确.错解分析:许多同学在判断这类习题     

亘古放翁梦断沈园

每每读陆游的<钗头凤>其中痛心、痛彻、痛悔之感常使我临风陨泪.请看: 钗头凤宋·陆游 红酥手,黄滕酒,满城春色宫墙柳.东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索.错!错!错!春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透.桃花落,闲池阁.山盟虽在,锦书难托.莫!莫!莫!     

关于天体的两个趣味问题

问题1有一天,我问学生:判断某个天体是不是黑洞的依据是什么?一个学生说由质量判断,另一个学生说应由密度来判断.谁的观点对呢?还是都错?何为黑洞?通常人们这样认为:"黑洞"就     

是对，是错？

王小奇百思不得其解,数学老师怎么会认为自己的答案错了.于是,他带着疑惑,拿着题目去找老师.老师让他把题目又读了一遍,他读道:"一种商品连续两次降价,最终下降了     

孩子学习障碍三招可以辨明

在学校中,许多智力正常甚至是优等的学生在学业方面表现得极差,与其智商不相匹配.这些孩子的问题属于学习过程受到了妨碍,是学习能力的缺损,这些儿童的学习问题是内部固有的,可能是遗传的,表现为完成特殊学习任务方面的心理功能受损,这不是他们本人的错,也不是家长和教师的错,可以通过特殊的训练来减少这一缺损造成的损失. 要判断你的孩子是否有学习障碍,可以从以下三个方面来判断:     

善于纠错防错优化数学教学

作为数学教师,每天要面对许多学生的作业,作业中难免有不少错误,教师在面对这些错误的时候要多想学生之所想,特别应想学生之所错.这是教师传道、解惑,促使学生深入学习、进步的关键.一方面教师要预想“学生在哪易错”,准确把握易错点;另一方面要想“学生在哪儿已错”,及时掌握已错点,并以学生的眼光去审视错误,和学生一道成为排除错误,追求真理的探求者.1.及时发现“易错点”,制定相应“纠错”教学及时准确地找到或证实学生学习中存在的缺陷,集中弱点,设计题型,分析导致知识缺漏的原因,实施“纠错”训练.例1:判断下列函数的奇偶性.(1)f(x)=(…     

学生专注力训练之法

一直以来,我都知道认真的态度会提高学习效率,可是,有时判断不出来孩子是否在认真听课,认真学习.今天从孩子读课文上.突然明白,专注力是可以检测出来的,也同样可以训练出来.早晨,孩子在完成老师布置的预习作业——读课文.往常孩子会在旁边读,我边干活边听,只会留意她的语气和流利程度,但这次我坐在她身边,她边读,我边看她的书,突然发现了一个现象:孩子在读课文的过程中,时常出现添字、落字、读错词语、读断句子的毛病.孩子态度挺认真的,但还不清楚自己的问题.于是,我告诉她:"首先,读书要眼、口、脑在一处,只用眼睛看,用嘴读是不行的:其次,读课文不能看到哪,读到哪,要在读句子的头几个字时,眼睛把这一句话都看完.     

健康生活知识新百题

(判断对错)37变声期的男孩子应少吃辛辣刺激性食物。38牛肉片适宜每天吃。39猕猴桃富含维生素C。(参考答案:37.对;38.错;39.对