论网络环境下社科信息资源的开发利用

新的信息资源环境,为社科信息的管理与开发利用既带来了巨大机遇,但同时也存在一些问题。因此,有必要探讨网络环境下开发利用社科信息资源的新思路。     

浅谈网络环境下高校图书馆社科文献的采访

有针对性加强印刷型社科文献采访,逐步增加电子文献投入经费,建立本馆的虚拟馆藏是网络环境下高校馆社科文献的采访应注意的原则。高校馆应使自己成为网络体系中的成员的同时,建立采访工作网络并遵循一定的采访标准是提高社科文献采访质量的策略。统一采购,纲目采购,网上采购,联合征订等是高校馆网络环境下社科文献采购的主要方式。     

网络环境下高校汉语言文学的传播研究

当今时代,网络已经比较发达且正在迅猛的发展。网络的盛行无疑影响了很多学科,改变了很多学科的学习方式。汉语言文学,这门历史久远又富有时代生命力的学科,在当今的网络环境下该如何发展,会如何继续她的传播呢?就此,本文作了研究。     

浅谈网络环境下高校图书馆社科文献的采访

有针对性加强印刷型杜科文献采访，逐步增加电子文献投入经费，建立本馆的虚拟馆藏是网络环境下高校馆杜科文献的采访应注意的原则。高校馆应使自己成为网络体系中的成员的同时，建立采访工作网络并遵循一定的采访标准是提高杜科文献采访质量的策略。统一采购，纲目采购，网上采购，联合征订等是高校馆网络环境下杜科文献采购的主要方式。     

网络环境下的新闻传播

网络传播以其全息法,交互性,快捷性,信息共享等特点获得迅速发展,本就新闻传播的五Ｗ因素在网络环境下呈现的新特点进行了分析,并试图由此得出一些可行的结论。     

网络环境下档案理论研究分析

对网络环境下档案理论研究的状况进行学术反思,有助于我们把握档案理论研究的方向,推动档案理论研究走向更加繁荣和成熟.笔者仅就"如何认识网络环境下档案理论研究的内容特点、存在的问题以及如何深化网络环境下的档案理论究"等问题发表几点粗浅的个人认识和看法.     

网络环境下的社科信息资源服务存在的问题及对策

随着知识经济的迅猛发展,网络环境下的社会科学信息资源的需求也在急剧增长。然而在社科信息网络化建设和信息资源服务过程中,存在着一些突出问题和不利因素。只有加大宏观调控力度,建立强有力的社科信息资源共享体系,才能为繁荣和发展社会科学事业提供优良的服务。     

网络环境下武术文化的传播探究

随着网络时代的到来,论坛、视频、博客等在人们生活中发挥出越来越重要的作用。为了更好地弘扬中国传统的武术文化,挖掘其博大精深的内涵,本文探讨了如何利用论坛、博客以及视频等在武术文化的传播作用,以期更好地为人民健康与精神文明建设进一步服务。     

网络环境下的楚文化传播

楚文化是在楚地诞生和发展起来的一种文化遗存,是中华民族传统文化的一部分。如何利用网络媒介广泛有效地传播楚文化,是摆在网络媒介面前的一道难题。本文据此提出了一些建议：整合媒介资源,提高楚文化传播质量;建立网络基地,开展楚文化学术交流;增强传播意识,生产楚文化传播精品。     

网络环境下自主互动式教研活动的探索

网络具有信息资源的多元化、信息交流突破时空限制、信息资源可共享和信息更新快等优势。当下,网络环境下的教学研究活动成为教师校本教研、教研组活动和促进教师专业化发展的新方式。     

全媒体环境下邢台市旅游传播创新研究

邢台市拥有丰富的自然旅游资源、人文旅游资源,全媒体环境下如何鲜明地塑造邢台市旅游目的地的形象定位,吸引更多更优质游客来邢台市旅游是一个值得研究的课题。文章首先阐述了全媒体环境及整合营销传播理论,之后分析了邢台市旅游传播对象,接着结合定位理论提出了邢台市旅游形象定位,最后探讨了邢台市旅游传播主体、旅游传播节奏及旅游传播中内容生产和媒体应用,从而形成了对邢台市旅游传播创新的整体研究。     

基于活动理论的网络学习环境建构初探

一、理论框架——活动理论（Active Theory） 活动理论“源于康德和黑格尔的古典德国哲学、马克思的辩证唯物主义和维果茨基、列昂捷夫、鲁利亚等俄国心理学家的社会文化和社会历史传统”,是“一个研究不同形式人类活动的哲学和跨学科理论框架”（Kuutti,1996）。活动理论是研究在特定社会文化历史背景下人的行为活动的理论,它强调用文化、历史和辨证观点来理解人类活动和社会变化的重要性,认为人类活动是多向的、结构化的交互系统。活动理论本身是一个不断演化的多种观点的活动系统（Engestrom,1993）。     

社科信息服务对社科理论创新的影响

在社会信息化的条件下,社科信息服务面临着巨大的挑战,同时也拥有大好的发展机遇。在这种情况下,把社科信息服务与社科理论创新相结合,是社会信息化条件下社会科学的一项重要任务。     

浅议网络环境下的教学理论基础

信息社会跨入网络时代,越来越多的网络技术进入教育领域。"三通"工程的大力推进,为网络教学环境的创设及相关教学应用提供了强有力的支持,越来越多的学校将网络教学环境作为学校教育信息化建设的核心和未来发展的方向。教师应立足教育教学发展现状,就网络教学环境下建构主义理论、"主导—主体"理论、信息技术与课程深度融合理论做深入研究。     

基于网络环境下的互动活动理论的探讨与研究

学生的学习是学习主体与环境交互活动作用的结果,网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境,如何在网络环境下利用各种通讯工具在互动活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。本文就网络环境下互动活动的特点、互动活动模式以及在教学中的应用等问题做一探讨和分析,对有效进行网络教学与学习会有指导借鉴意义。     

网络环境下问题导向学习活动的设计

问题导向学习（Problem-based learning,简称PBL）是培养学生应用知识解决复杂和现实问题,发展高级思维,养成自我导向学习能力的一种教学形式。网络环境下的问题导向学习活动设计要在充分利用网络的优势下,创设“有效问题情境”,组织学生小组合作,通过交流解决问题;问题解决以后,要让各小组展示他们的问题解决过程,组织多元评价,保证结果的客观公正;还要引导学生总结反思,形成自我导向学习。     

网络环境下综合实践活动教学模式研究

基于网络环境下的综合实践活动，就是在运用网络优势的前提下，在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，学生在教师指导与支持下，以科学研究的方法探索问题的学习过程。     

网络环境下基于活动理论的学生知识建构活动设计

本文在分析活动理论的基础上，结合知识建构特点，提出网络环境下基于活动理论的促进学生知识建构活动设计的策略。     

网络环境下的人际传播

网络技术的普及为人际传播提供了丰富多彩的传播媒介。文章以我国网络环境下的人际传播活动为研究对象,分别从传统人际传播、网络人际传播的新方式及特点,以及网络人际传播的现实作用和问题等几个方面进行了分析阐述。文章尝试性地将网络人际传播特点总结为：具有多媒体性质,以文字传播为主,以及匿名性、随机性、平等性。提出应在发展完善网络人际传播的同时解决其发展过程中出现的问题,以使网络人际传播发挥更大的作用。     

基于传播理论的网络教学设计模式

根据教学原理,教学实施的整个过程应遵循三个步骤：对要实施的教学过程可能具有的特征进行预先分析;为达到教学目标而进行的教学设计;将教学设计付诸于实践的教学活动过程。网络教学设计是教学实施能否成功的重要保障,本文旨在探索基于传播理论的网络教学设计模式。