论“全国中小学电脑制作活动”的电子板报创作

“全国中小学电脑制作活动”开设电子板报项目以来,深受学生欢迎,参赛作品数量多,质量较好,评比竞争激烈。但由于是新增项目,指导老师和学生对项目的界定及属性的理解不很到位,作品内容缺乏深度与内涵,精品不多。基于此现状,本文简要概述了电子板报的定义及属性,并从作品评审的角度出发来探讨作品的创作,以求使作品“美丽而不花哨,朴实而不单调,时尚而不轻佻”,达到内容与形式的完美结合。     

第十二届全国中小学电脑制作活动指南(摘要)

一、人员范围全国普通高中、初中、小学的在校学生。二、项目设置按学段(小学组、初中组、高中组)分别设置电脑作品评选(简称评选类项目)和电脑机器人竞赛(简称竞赛类项目)。三、评选类项目(一)作品分类小学组:电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页     

谈中小学电脑制作活动与学生素质教育——纪念全国中小学电脑制作活动开展十周年

“全国中小学电脑制作活动”由2000年创办至今已历经了十年的时间,它以“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育”为指导思想。笔者就十年来“活动”对中小学生素质教育的影响进行了分析和小结。     

关于《第十一届全国中小学电脑制作活动指南》部分修改说明

一、评选类项目(一)初中组电子报刊项目中取消电子报,保留电子期刊(原电子刊)。(二)高中组1.电脑艺术设计:取消静态单件作品,取消系列作品中     

2003年参加全国中小学电脑制作活动作品准备的建议

一、2003年"活动"的主要变化 1.主题的变化 全国第四届"活动"作品创作主题是:"探索与创新",不同于去年的主题"科学技术与人类文明".意在鼓励广大中小学生解放思想、积极探索、勇于创新,牢固树立为学习、生活和社会服务的意识,善于发现和捕捉学习和生活中的问题点、兴趣点和闪光点,创作出有助于理解课堂知识、有助于开阔学生视野、有助于社会公共事业的富有探索和创新精神的作品.     

《第十一届全国中小学电脑制作活动指南》摘要

一、人员范围全国普通高中、初中、小学的在校学生。二、项目设置按学段(小学组、初中组、高中组)分别设置电脑作品评选(简称评选类项目)和电脑机器人竞赛(简称竞赛类项目)。     

“全国中小学电脑制作活动”作品辅导体会

每年“全国中小学电脑制作活动”都如期而至,通过这种活动可以增强学生各方面的综合素质,因此,我们信息技术教师要多鼓励学生参加,积极辅导我们的学生,让更多的学生都能挖掘出他们身上的闪光点。那如何才能辅导好我们的学生,让他们在比赛中脱颖而出呢？下面笔者就以多次竞赛辅导中的经验来谈谈自己的心得体会。     

关于举办第十一届全国中小学电脑制作活动的通知

开栏的话:全国中小学电脑制作活动是由教育部举办,旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学,紧密围绕当地中小学信息技术课程教学实践活动,展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评     

评委视角：全国中小学电脑制作活动的辅导策略

全国中小学电脑制作活动是由教育部举办,旨在普及并促进中小学信息技术教育教学、丰富学生学习生活、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。目前,该活动已经成功举办了十届,涌现出了一大批优秀的学生作品。笔者曾辅导过多届中小学生进行电脑作品制作,并且连续多年担任市级大赛的评委。现将辅导和评选过程中的一些思考与大家共同探讨。     

第六届“全国中小学电脑制作活动”广东省获好成绩

第六届“全国中小学电脑制作活动”已于2005年9月圆满结束。广东省选送了60件优秀电脑作品参加评比，共有29件作品获得奖项，其中一等奖8件，占全国一等奖总数的18％；二等奖12件，占全国二等奖总数的19％；三等奖9件。另外，广东省还有5支队伍参加了第六届全国电脑机器人竞赛，     

深圳学生在2011年“全国中小学电脑制作活动”中荣获全国二等奖

由教育部基础教育司指导、中央电化教育馆主办的2011年“第十二届全国中小学电脑制作活动”在山东济南举行。深圳市罗湖区罗湖中学张仲超老师指导的该校初一年级学生林丽霞创作的电脑绘画作品《人车大战》荣获二等奖。该市今年共获奖项4个,其中二等奖1个、三等奖3个。     

“第五届全国中小学电脑制作活动”胜利闭幕

【本刊讯】 2004年8月5日～8日,第五届全国中小学电脑制作活动决赛及颁奖仪式在山东省淄博市举行,标志着经过一年的激烈比赛,本届活动圆满结束。此次活动由国家教育部基础教育课程教材发展中心、中央电化教育馆、人民教育出版社和山东省淄博市人民政府共同主办。活动以普及信息技术教育、全面推进素质教育为宗旨,以激发中小学生创新精神和科学素养、展示我国中小学生信息技术实践成果为目标。与往届活动相比,本届活动表现出以下鲜明特点:一是参赛学校数和参赛学生数呈几何级增加,参赛学生有200多万人。二是参赛作品更加务实,与教学内容、教…     

创作灵感来自生活——参加“中小学电脑制作活动”的体会

我从小就喜欢电脑，电脑里那奇妙而又丰富的世界，让我着迷。当我了解到有中小学电脑制作活动之后，我接触电脑的机会就来了。     

基于常态化比赛提升区域中小学师生信息素养——以北京市昌平区第十八届“全国中小学电脑制作活动”为例

"全国中小学电脑制作活动"是一项已经常态化实施的、基于信息技术的中小学探索与创新比赛活动,对提升中小学师生的信息素养能够起到重要的支持作用。本研究以昌平区师生参加第十八届"全国中小学电脑制作活动"为例,通过统计师生作品、介绍机器人竞赛情况以分析本次活动中的师生参与情况,发现在组织活动、师生培训、参加比赛等过程中存在的问题,提出有针对性的解决方案,对未来比赛活动的实施方案提出改进性意见。     

“湖南省中小学电脑制作活动十年”总结表彰暨2009年湖南省中小学机器人竞赛培训活动在长沙举办

2009年4月10日至12日,“湖南省中小学电脑制作活动十年”总结表彰暨2009年湖南省中小学机器人竞赛培训活动在长沙新东方大酒店举行。为了贯彻落实中共湖南省委、湖南省人民政府《关于建设教育强省的决定》（湘发[2007]18号）和湖南省人民政府办公厅《关于转发省教育厅〈湖南省中小学生芙蓉创新奖实施办法〉的通知》（湘政办发[2008]26号）精神,以及湖南省科协和教育厅《关于联合举办2009年湖南省中小学机器人竞赛的通知》（湘科协发[2009]10号）精神的要求,     

聆听花开的声音——中小学电脑制作活动经验介绍

我校有一位学生．叫方若水．她患有先天性双耳全聋的疾病，听不到声音。去年，她克服各种难以想象的困难，创作了以自己“在关爱中成长”为主题的电子报刊《聆听花开的声音》参加比赛，她的成长故事感动了评委，作品荣获全国一等奖（第一名）。当她登上最高领奖台，接过获奖证书时，激动得热泪盈眶……在我校，有很多学生像方若水同学一样．他们在“中小学电脑制作活动”这个舞台上放飞希望、铸就梦想，他们就像正在盛开的花朵，绽放着美丽，绽放着精彩……     

本验指导快乐，分享成功喜悦——我的全国中小学电脑制作活动辅导经验

笔者结合多年辅导学生参加全国中小学电脑制作活动的实践经历,总结辅导经验,从多个角度谈了如何开展辅导工作,希望能给同行一些启发。     

引导成长 收获快乐——回首辅导学生参与全国中小学电脑制作活动的经历有感

前几天,有两名去年毕业的学生回校看我,聊起了特长发展过程中的许多故事。这两名学生都是我从初一到高三带了六年的计算机特长生。其中,莫元汉获得了第九届全国中小学电脑制作活动程序设计类高中组一等奖,     

让“留白艺术”激起智慧的火花——《制作图文并茂的电子板报》教学设计

【教学设计理念】信息技术课是一门新兴学科,与传统学科相比教学理念体系、模式、思想都远还没有定型。其次,由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点:(1)突出的技术应用性;(2)迅速的变化性;(3)鲜明的社会时代性。因此,其