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高中语文演讲教学是教学环节中容易被忽视的一环,这与教师素质、学生水平以及教学环境都有关系.新课程标准与高考命题极力强调演讲学习的重要性.演讲教学不仅要求学生学会演讲辞的写作,也要求学生掌握一定的演讲技巧,甚至要求语文教师也具有相当程度的演讲水平.从教师和学生两个角度出发,以《我有一个梦想》这篇课文为抓手对高中语文演讲教... 相似文献
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田传茂 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(1):7-60
一代演讲大师马丁·路德·金是他所处的那个特定时代造就的。他的演讲之所以获得巨大成功与他的人类应当和平共处的思想以及他的善用修辞是分不开的。他的非暴力抗议的思想在恐怖主义盛行,地区、种族、民族冲突不断的今天有着积极的意义。 相似文献
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批评话语分析是20世纪70年代诞生的语言分析方法,旨在透过表面的语言形式来揭示语言与意识形态之间的关系,展示语篇生产者如何通过语言的选择传播他们的意志和观点。本文用Halliday的系统功能语法来分析马丁.路德.金的《我有一个梦想》,从而揭示这篇演说之所以不朽以及产生巨大影响的语言原因,并为演讲者的演讲技巧提供指导。 相似文献
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从宏观的历史过程来看,现代散文和当代散文的历史发展过程就是散文艺术审美和审智规范的内部机制协调的过程.思辨、理性的审智功能与诗化、灵性的审美功能的矛盾和消长,以及荒诞、错位的审丑功能的参与和作用,共同改变着散文内部的层次和结构,使散文成为一个多元交会的斑斓世界.散文的内部结构虽然比较复杂,但还是有主次之分、轻重之别的.本文试以苏教版高中语文教材必修一中的《前方》为例,探讨“审智散文”的教学内容. 相似文献
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《我有一个梦想》是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲,这篇感人至深的演讲以种族平等为诉求,文章中深沉厚重的情感不仅在当时感动了美国,也感动了全世界。这是一篇非常好的演讲稿,这篇演讲辞也被选人中学语文课本。以这篇演讲稿为文本来探讨高中生演讲能力的培养与锻炼将会是很好的参照。 相似文献
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《我有一个梦想》是世界演讲辞名篇,文本所负载的内涵、演讲文体及背景资料等信息十分丰富.如何在有限的课时内去处理背景资料、诵读课文与赏析文本的关系,是一个教学难点.本课采用“以读带赏”的教学思路,以诵读课文为线索,带动起对文本内容和艺术技巧的探究. 相似文献
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本文从范文系统、知识系统、作业系统、导读系统四个方面对中美中学母语教材中的相同篇目之一--<我有一个梦想>进行了微观的比较和分析,力求揭示不同的编写理念,以期对我们的语文教材建设提供一个参考. 相似文献
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一.教学设计背景《我有一个梦想》这篇演讲词是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。文章激情澎湃,文质兼美。学习这样的篇章,我们老师必须得充分激发学生的诵读欲望,将课文中无声蕴情的文字转化成有声而激情四溢的语言,调动学生的听觉、视觉、感觉,去叩击他们的心弦,使其产生思想与情感的共鸣,在一种灵动的课堂氛围中,让学生了解该演讲词强大的号召力与鼓动性,领略其排山倒海的气势和气贯长虹的激情。二.教学过程描述1、创设情境,激趣导入 相似文献
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一、教学设想:教师精心设计的课堂流程,无形中变成学生揣摩老师对文本的理解的过程,学生在学习中压抑了自我,束缚了思想。本课力图实践“以学生为主体,鼓励学生质疑探究,尊重学生个人见解”的理念,让学生在主动积极的思维和情感活动中,感受马丁·路德·金的崇高品格,重新审视自我的价值,激发学生“以天下为己任”的责任感。使学生在精神的漫游中体味阅读的快乐,在情感的驱动下实践表达的技巧。1.设计理念:(1)注重“以学生为主体”,突出“阅读是学生的个性化行为”。(2)积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,激发学生学习的主动性。(3)突… 相似文献
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<正>一、教学设想《我有一个梦想》是一篇不朽的经典演讲词,是马丁·路德·金作为黑人代表向美国社会发出的要求平等的呼声,对学生而言,可能会有时代背景和社会文化的隔阂,可通过背景介绍给予补充,要求学生结合时代背景,引导学生反复诵读,探究"梦想"的丰富内涵,感受马丁·路德·金为民请命的战斗精神和反对"以暴易暴"的远见卓识。并教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。 相似文献
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课程分析：本文是一篇演讲辞。它的主要特点是具有极其感人的充沛的情感。感受这份情感,既是解读文本的过程,也是学习演讲辞的特点,最终达到学以致用。 相似文献
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一、导人新课
什么样的演讲是成功的演讲？
美国总统林肯1863年在葛底斯堡，面对一万五千名听众，以悲壮的语调发表了一篇仅有十个句子．两分十五秒的著名演讲，赢得了十几分钟的掌声。 相似文献
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纪勇 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(9):29-30
【设计理念】阅读教学还是要有点系统论思想的：作为一篇课文，在整体语文素养的培养过程中究竟要发挥什么作用，是需要通盘考虑的；同时，确定一篇课文的教学思路，要有整体思想，找到适当的切入口，走进课文，科学设计“行走”路线，以一个问题领起，牵一发而动全身，使课堂教学具有整体感，也追求像写文章一样的行云流水感。学习中要切入课文具体段落、具体语句，但是这些要串在设计主线上，不要支离破碎。 相似文献
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《我有一个梦想》是马丁·路德·金的经典演说词,是黑人民权运动史上光辉的篇章。该文被选入人教社新版高中语文第一册。笔者阅读了一些相关教学设计思路、探究文章,绝大多数只停留在对"美国社会种族歧视和肤色偏见"的批判肤浅认识上。为此,笔者认为应该牢牢把握文本自身解读。其实,我们只要抓住文章标题——《我有一个梦想》,并充分 相似文献
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课程分析：本文是一篇演讲辞。它的主要特点是具有极其感人的充沛的情感。感受这份情感,既是解读文本的过程,也是学习演讲辞的特点,最终达到学以致用。 相似文献
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美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的最著名的演讲<我有一个梦想>,是人教版新课程教材和普通高中教材的课文,也被沪版中职教材("10181"工程)等几家省级教材选中.仔细阅读教材中的这篇课文,笔者发现其中有几处疑点没有解决或解决得不尽合理. 相似文献
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《我有一个梦想》一文有不少语病。有的其他方家已经指出,现将未曾指出的摘录如下。1.第2自然段:“……黑人的生活备受压榨。”“生活备受压榨”主谓搭配不当,应该删去“的生活”。2.第2自然段:“一百年后的今天,黑人 相似文献
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