具体——抽象——具体

从四年级开始,要逐渐培养学生立意谋篇的能力。指导学生作文的过程,实际上是启发学生从“具体”到“抽象”再到“具体”的思维活动的过程。下面以小语第八册基础训练一的习作为例,谈谈指导的过程和体会。     

序球论——第二代魔球

一、序之序从广阔无垠的宇宙天体到联系无穷的夸克粒子;从纷繁的生物圈人类社会到单细胞植物基因螺旋;从列车的编组运行到军事上的布阵破阵,从能量极高的激光到经纬井然     

和之盾——共和国六十年国防科技人物——导弹之父——钱学森

从“小米加步枪”到飞机坦克加大炮,从机械化到机械化与信息化融合,从“两弹一星”的成功到陆海空天和声光电等各类尖端武器装备的不断研发……新中国成立六十年来,我国的国防科技建设日新月异,实现突飞猛进的跨越式发展。国家不可一日无防。国防不可不强,这是历史发展的必然规律,发展国防科技是关乎国家和民族生存发展的战略问题。     

兴趣——物理学习的钥匙

兴趣是最好的老师,在初中物理课堂教学中如何培养学生的兴趣呢?教师可以从生活到课堂,从课本到实践,从老师语言动作到实验操作,利用各种手段培养学生的好奇心与求知欲。     

生——熟——生

近日,重读郑燮的一首七言诗,诗曰“:四十年来画竹枝,日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。”这是郑板桥总结四十年来画竹的经验之谈,深刻地揭示了绘画的艺术规律。即就学习绘画而言,除删繁就简之外,有一个从“生”到“熟”,又从“熟”到“生”的过程。我想,世界万物的道理都是相通的,就教育工作者而言,就语文教师而言,何尝不是如此呢?从事多年的教师不是也有一个从“生”到“熟”,再从“熟”到“生”的过程吗?我们可否说“生——熟——生”也是一个反映教育教学规律的公式呢?我国的语文教育经过了几次大的变革,每次变革,我们的…     

抓住过渡 循序渐进——三年级作文教学初探

小学生从说话、写话到片断训练、命题作文,从口头表达为主到书面表达为主,是—个飞跃,三年级是实现这个飞跃的突破口。要完成这个承上启下阶段的作文教学,就必须从学生的知识、生活阅历的实际出发,抓好从看图作文到命题作文、从观察图意到观察生活、从口述到笔述、从段到篇的过渡,由简到繁。由易到难,循序渐进。一、从看图作文到命题作文通过一二年级的学习,学生初步掌握了看图说话、看图写话的方法,但进入三年级后一下子很难适应命题作文。教师要     

探寻职业教育的发展轨迹——读《知识与技能——中国职业技术教育60年》

在中国教育史研究中,职业教育是一个不可或缺的研究内容。随着我国科学技术的不断发展、国民经济水平的不断提高,职业教育成为近年来教育界研究的热点问题。综观职业教育研究现状,从职业教育的缘起到发展,从内涵特征到规律总结,从教学过程到德育心理,从初等职业教育到高等职业     

通晓地理，玩转寰球——地理科学类专业解析

有容乃大地理科学的前世今生地理是我们认识祖国的向导、瞭望世界的窗口。地理所涉及的范围远到世界各地乃至浩瀚无垠的宇宙空间,近到家乡的山山水水、一草一木,蕴含着丰富的自然美和无穷的学科魅力。从雄伟的阿尔卑斯山到北美的尼亚加拉大瀑布,从非洲的热带雨林到南极洲的冰雪世界,从斯堪的纳维亚半岛曲折幽深的峡湾风光到阳光灿烂的地中海沙滩浴场,从撒哈拉沙漠奇景到富士山下的湖光山色和盛开的樱花,从冰川地貌到珊瑚海岛,从石林溶洞到风蚀蘑菇……地理之美无所不在,无所不有。     

阿姨——妈妈

微弱的灯光下,睡意渐浓的我,感到阵阵刺骨的寒冷.冬天的风儿似镰刀,毫不留情,毫无顾忌地向我吹来.从脸蛋到发丝,从指尖到心底,它肆意地吹着,寒意蔓延在我身上的每个角落……     

仲夏夜之梦——追逐雅典

从1896到2004,从顾拜旦到罗格,从橄榄枝到五环……奥运百年,历尽荣辱,终回故里。正如欧洲杯上的一“黑”到底,希腊,这座千年古城也将因雅典娜的庇护完成一个更完美的交接,它属于历史,更属于奥林匹克。     

成功 自信 快乐——给中国学生的第三封信

此前,我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越、如何成为领导人才而展开的。最近,在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中,我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越,而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观。     

那事·那人·那魂——缅怀巴老

从《激流三部曲》到《随想录》,从深宅大院到简陋小屋,从爱国青年到人民作家,从杂志编辑到文学泰斗,巴金的脚步在101个春秋戛然而止。他没有鲁迅先生的忧愤深广,也没有茅盾先生的鞭辟入里,有的只是说真话、解剖自己的勇气和     

从读书到写作——记我的学生段娜

这是一个热爱读书的学生。从《诗经》到唐诗宋词,从先秦诸子到唐宋八大家,从《世说新语》到《红楼梦》,从《源氏物语》到川端康成,从希腊神话到莎士比亚．她都怀着极大的热忱．用心地去读。她把读书当成一种良好的日常习惯。在读书的过程中．她善于思考和汲取。     

感知·深化·实践——学习教学大纲的体会

阅读教学要坚持整体性原则。“一般的说,可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学”。这种从整体到部分再到整体的教学程序,是整体性教学原则的具体化,是把系统论的整体性原则运用到教学上来的表现形式。在阅读教学中,可以按照马克思主义认识论观点,遵循整体性原则,从感知到深化,又从深化到实践,分为相互联系的几个阶段,从而引导学生     

乒乓球世界冠军——郭跃

北京奥运会上,中国乒乓球队创造了世界乒坛的一个奇迹。从团体赛到单打赛,从须眉对抗到巾帼比拼,中国选手无往而不胜,最终包揽男女团体冠军,席卷男女单打三甲。北京大学体育馆见证了中国乒乓的辉     

用成长点亮人生——记全国优秀教师李建华

从青涩到成熟,从迷惘到坚定,从失败到成功,成长的故事里有艰辛有汗水也有欢笑。从教20年,满族教师李建华用自己的成长走出了一个闪亮的人生。 用心打磨每一节课 1989年7月,李建华从内蒙古赤峰市敖汉旗师范学校毕业,被分配到喀喇沁旗蒙古族实验小学任教。     

地震——不仅仅是震撼

5月12日,是黑色的日子,是恐惧的日子。我们不禁要问:2008年,你怎么了,让我们的国家遭受这么多的灾难?从开年初的雪灾到"藏独",从火车出轨到手足口病,再到地震灾难,一直没有停歇过。     

数学方法谈——从特殊到一般

人类认知总是从特殊到一般,即从特殊的情况中找出一般规律。学数学也是一样,从特殊到一般,这也不乏是一种重要的数学方法。1 依据自然数的递推规律联想到一般例1 先计算下面几个式子:     

“事实教授”——西德初等教育的科学化

近年,西德初等教育改革的主要内容之一,是实现课程的科学化。据此,大纲规定:对入学的孩子,必须努力培养他们实现从体验到认识,从行为到行为的技术,从直观到语言的把握,从语言的把握到概念的形成之间的转化。但是,并不意味着轻视直观的和具体的经验,而是意味着要更加有意识地引导学生,把他们接触到的各种事实看清楚、弄     

芥子纳须弥 ——评金仁顺的《众生》

在金仁顺的《众生》里,一共描写了十二位人物.从同学到长辈,从病友到暗恋者,从艳丽时尚的少女到遭车祸横死的姑妈,从辛苦的煤矿工人到隐秘的拉皮条者,他们生活在二十世纪七八十年代,作为作者童年记忆中不可磨灭的形象而鲜活地存在着.