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随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,探究式学习已逐步被广大教师所接纳,但重新审视我们的教育,在引导学生探究甚至主动探究时,学生是否真正进入主动探究的境界?探究要不要层次?要不要迎合学生的心理?因此,如何有效开展探究式学习是广大老师急待研究的一个重要问题。而建构主义 相似文献
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我们知道,科学探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划、观察、实验、制作、搜集整理信息、思考与结论、表达与交流等,这些内容的实现都离不开活动。因此,教师设计有效的活动就显得尤为重要。学生只有亲历科学探究的活动过程,才能获得知识,培养能力,形成科学的情感态度价值观,认识科学的本质。那么如何设计有效活动呢? 相似文献
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本文通过实验、模型、图景等手段,创设启迪思维的直观化情景,引导学生紧紧抓住具体的“物”与抽象的“理”的内在联系,让学生在探索中发现隐藏于物中之理。 相似文献
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本文通过实验、模型、图景等手段,创设启迪思维的直观化情景,引导学生紧紧抓住具体的"物"与抽象的"理"的内在联系,让学生在探索中发现隐藏于物中之理. 相似文献
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正科学课程标准倡导以动手实践为主的探究性学习。教学中,教师应充分激发学生探究学习的欲望,引导学生发现可以探究的恰当问题,从而开展适合学生特点的科学探究活动,培养学生的科学精神。下面,笔者结合近年来的研究和实践,谈谈科学课中引领学生开展有效探究的策略。 相似文献
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本文根据科学探究的基本过程和方法,引领中学生对冰块在盐水和自来水中熔化速度的快慢进行真实的探究,使学生在学习过程中体验科学的过程,理解科学的方法和本质。 相似文献
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科学探究是学生能动地学习科学的过程,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。教师有效地引领学生科学探究,引导学生去探索、去发现,实现真正意义上的探究性学习,是值得研究的问题。在科学教学过程中,教师要创造性地使用教材;课堂上关注动态的生成;引导学生提出"探究问题";重视探究过程,兼顾学生"动手"和"动脑";鼓励学生交流质疑;建立多元化的教学评价机制;注重课堂教学与课外活动的紧密结合。 相似文献
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科学探究是学生能动地学习科学的过程,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径.教师有效地引领学生科学探究,引导学生去探索、去发现,实现真正意义上的探究性学习,是值得研究的问题.在科学教学过程中,教师要创造性地使用教材;课堂上关注动态的生成;引导学生提出“探究问题”;重视探究过程,兼顾学生“动手”和“动脑”;鼓励学生交流质疑;建立多元化的教学评价机制;注重课堂教学与课外活动的紧密结合. 相似文献
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科学探究是人认识事物的基本科学方法之一,是一个认知的过程。《小学科学课程标准》明确地指出:“科学学习要以探究为核心”。我们作为全省首批课改实验区的科学教师,经历了从传统的《自然》学科到《科学》学科的完整过度,我们得到了深刻的感悟。科学课教学的真谛在于培养学生良好的科学素养,而这一素养要靠引领学生进行探究学习这一主渠道来实现。 相似文献
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《数学课程标准》(2011版)中指出:"在数学教学中,教师要注重学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题能力的培养。"因此,教师可通过"问在开课时""问在新课时""问在尝试时""问在反馈时"四个途径,不断引领学生深入探究,使学生在自主探究中获得发展。 相似文献
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正在小学科学课堂,把握好材料呈现的时机和技巧,不仅能引发学生探究的兴趣,而且能更好地调控课堂节奏,达到良好的实验效果。一、及时呈现材料,引发探究热度科学课是由一个个活动组成的,每一个活动的探究都得有相应的材料作为支撑,没有材料的活动就相当于是纸上谈兵。笔者执教《磁铁的两极》是这样开展教学的。1.出示条形磁铁靠近铁,学生观察后说说现象,小结:磁铁具有磁性,具有吸引铁的力量,这种力量称为磁力。 相似文献
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在小学科学课堂,把握好材料呈现的时机和技巧,不仅能引发学生探究的兴趣,而且能更好地调控课堂节奏,达到良好的实验效果。 相似文献
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一、来自课堂的困惑与问题1.越俎代庖。为了给学生的探究活动提供典型的教学材料,教师不惜牺牲业余时间为学生准备材料。喂养蚕宝宝、种植凤仙花、选购马铃薯、收集废旧材料……不管是学生喜爱的小动物,还是随处可见的食品包装袋,都一一亲自准备,从不敢怠慢,接着发自内心的大呼一声:"科学老师真辛苦啊!"岂不知这样的"辛苦",既达不到材料的多样化,又剥夺了学生在准备阶段学习的机会。要知道,学生自我准备材料的过程,也是探究、学习的过程。 相似文献
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<正>科学的实验材料设计要有结构性,有结构的材料就是指经过教师精心设计的典型材料的组合。这样的材料组合符合学生的年龄特征和认知规律,具有代表性、生活性、真实性,能有效激发学生的探究兴趣,培养学生的探究能力,促进他们知识的形成。下面,我就如何在科学实验中选择实验材料谈谈自己的浅见。一、选择的材料要有代表性,不能让人产生歧义教师在选择实验材料时,要遵循以下原则:第一,材料是否必须需要。第二,材料是否有争议。如教学《食品包装袋上的信息》一课时,课前我安排学生收集常见的食品包装 相似文献
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