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本实验常常由于学生刮取口腔上皮细胞不当 ,影响了观察效果。通过摸索 ,下面的实验操作简便易行 ,效果好。先用凉开水漱净口腔 ,再口含生理盐水 ,同时舌在口腔内轻刮侧壁数次 ,然后将口含的生理盐水注入10 0ml烧怀内。用吸管吸取上述溶液 ,滴一滴在洁净的载玻片的中央 ,加一滴碘液进行染色 ,盖上盖玻片即可观察。改进后的实验特点是 :镜中细胞不相互重叠 ,分布均匀 ,既有利于观察 ,又便于画图。用显微镜观察口腔上皮细胞实验的改进@乔衍铁$山东省济宁市第十八中学!272113 相似文献
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几例初中生物实验的改进 总被引:2,自引:0,他引:2
针对初中生物课程中的"探究馒头在口腔中的变化"、"制作植物细胞临时装片"和"人体口腔上皮细胞的临时装片"三个学生探究实验所做的改进,改进后的实验更具有实际操作性. 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验不仅能锻炼学生实践能力,而且能激发学生探索兴趣,培养创新精神。教师应通过实验改进,采用合理的实验教学方法,让更多的学生参与到实验中来,通过实验培养学生观察、分析和思考问题的能力,提高学生设计实验的创造能力。 相似文献
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生物学是一门以实践为基础的科学。观察实验是学习和研究生物学的基本方法,也是培养学生科学素质的重要途径。因此,我们在生物实验教学中积极探索,努力寻找采集方便、效果明显的实验材料,改进实验方法,不断提高实验教学质量。以下是对某些实验的改进: 相似文献
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笔者就初中生物"观察种子的结构"、"馒头在口腔中的变化"和"观察植物的细胞结构"等几个实验的改进谈谈具体实施方法。一、"观察种子的结构"实验的改进实验目的:认识双子叶种子和单子叶种子的结构。实验材料:浸软的菜豆或花生种子,浸软的玉米或小麦种子、刀片、放大镜、滴管、稀碘液。实验步骤:菜豆或花生种子的观察(略)。观察玉米的结构:首先,取一粒浸软的玉米种子 相似文献
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生物实验教学能让学生在轻松愉快的氛围中探索和发现知识,在动手动脑中发展生物科学素养,形成创新意识、创新能力和实践能力。教师在生物实验教学中加强改进与创新可以更有效地激发学生的学习兴趣,更有效地促进学生形成创新意识、发展创新能力和实践能力。下面仅介绍课标苏科版初中生物实验教科书中实验的几点改进与创新。 相似文献
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农村学校的实验设备设施都还很落后,理科大部分实验都无法进行分组实验,只能演示或在黑板上讲,更不说生物这一非统考科目了。如何改进初中生物实验,让学生有更直接的感受,提高学生的学习兴趣?我曾任教过四个版本的初中生物教材,将其与现在使用的北师大版初中生物教材中的部分实验结合,作了如下改进,提出来与大家共同探讨。 相似文献
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观察植物细胞的有丝分裂实验是高中生物学的重点和难点实验之一.如完全按照书本所要求的实验材料和方法步骤来做,实验效果不理想,成功率很低.本人在多年的实验教学中经过反复实验,多次探索并借鉴他人的成功经验,对本实验进行了一些改进,取得了较为满意的结果. 相似文献
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观察植物细胞有丝分裂的实验,是高中生物第二章细胞增殖中一个很重要的实验,同时也是本教材中的重难实验。原理是利用茎尖或根尖分生区的细胞正处于分裂的特点,观察分裂间期和分裂期细胞中染色体的形态和数目。目的是进一步理解有丝分裂过程中 相似文献
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朱毅鸿 《福建基础教育研究》2012,(5):119-120
由于现行初中生物教材中实验的数量大幅度增加,对实验能力的要求也显著提高,有的实验内容对于教师来说是首次接触,要保证实验成功,做好生物预实验就显得尤其重要。所谓预实验,是指在进行科学研究时,在正式实验前进行的实验。预实验可以使教师了解实验的内容、实验的条件并可以验证实验原理、估计实验误差、确定实验结果,同时还可以了解实验中可能出现的问题及解决方法,从总体上把握实验的内容及要求。 相似文献
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初中《生物》课共38个实验,如果学生在实验中观察不当,教师引导无方,就不能达到实验目的。一、明确观察目的,找准实验目标观察是通过多种感官的联合活动,在大脑思维的参与下进行的,可使学生对客观事物形成感性认识。在观察中,教师应对学生预先提出实验的目的或任务,制定出观察目标,仔细观察,并提出问题,寻找答案,这才能保证学生注意力集中在观察目标上。二、培养学生科学的观察方法和求实的态度1.先整体观察后局部观察教师要指导学生进行全面观察,让学生抓住事物的各个方面,了解其发展变化的全过程,这样才能达到认识事物的目的。例如,在观察… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验不仅能加深学生对课本知识的理解,还可以增加学生对生物学的兴趣,反映科学规律的实验,为初中生物教育作出了很大贡献。在具体指导学生实验中,根据教学实际情况和新疆本地特点等对一些实验做了修改,使其更易行,更实际。 相似文献
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武清芬 《中学化学教学参考》2003,(5):40-40
一、研究空气中氧气含量的实验按照课本要求去做空气中氧气含量的实验 ,其实验装置如图 1所示。图 1 实验装置图其操作顺序为 :(1 )在空气中点燃燃烧匙中的红磷。 (2 )将燃烧的红磷伸入钟罩并塞紧橡皮塞。 (3 )待装置冷却后 ,测量水进入钟罩内的体积。 (4 )大约占钟罩内气体体积的 1 /5。实验时 ,发现如下不足 :(1 )由于所用钟罩体积大 ,携带不便 ,反应消耗药品多 ,实验所需时间也较长 ;(2 )钟罩上部粗细不均匀 ,不易分成五等份 ;(3 )将红磷在空气中点燃后伸进钟罩 ,伸入过程中易增大实验误差。为了简化实验操作 ,提高准确率 ,我进行了多次… 相似文献
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丁祖兵 《学生之友(初中版)》2012,(8):4-4
生物学是一门实验性很强的科学。学生通过亲自动手实验,可以培养观察和实验操作能力;通过显微镜观察来认识微观世界,有力地激发了他们探求知识的欲望和学习知识的兴趣;通过仔细地研究生命现象,调动学生学习的积极性,提高他们学习的主动性;通过对实验结果做出理论上的分析和解释培养学生对实验原理的理解能力、积极思维能力以及分析和概括能力;另外分组实验还能培养学生实事求是的科学态度和创新意识。因此,重视生物实验教学中的有效性,对培养学生的能力是非常重要的。 相似文献