知识经济与创新教育

２１世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才,为此,必须转变旧有的教育思想,树立创新精神的教育观念,即倡导创新教育。     

试论面向知识经济的教育创新

知识经济条件下,中国的教育模式应该由应试教育向创造教育转变。本文主要论述实现这一转变过程中,智能教育、终身教育、通才教育和管理教育新观念的树立,以及创新教育模式的构建。     

知识经济与创新教育

人类正在进入知识经济时代。知识经济是建立在知识的生产、分配、传播和使用基础上的经济。知识经济需要创新人才来支撑 ,创新人才依靠创新教育来培养 ,创新教育要由创新型教师来实施     

知识经济与教育创新

人是知识经济的主本,人力资源是知识经济的第一资源,要造就适合发展知识经济的人力资源,就必须宛与之相契合的教育培训机制。本从教育体制,教育模式以及教育内容等三个方面物创新探讨了面对知识经济的挑战,中国教育创新的必由之路。     

创新教育的目标是培养创新型人才

２１世纪是知识经济的世纪。知识经济的崛起,使创新成为时代的主题。培养具有创新精神和创新能力的高素质创新人才,不仅是社会发展的迫切要求,也是综合国力的关键,更是高等教育新的使命和创新教育的目标。     

知识经济与创新教育

人类社会的知识经济时代正在来临。这一时代的主要特征是 :知识含量高 ,更新速度快 ,技术不断创新。我国要想跟上知识经济的发展步伐 ,必须抓好创新教育。一、知识经济时代的特点知识经济是“以知识为基础的经济”的略称。这一时期最显著的特点就是 ,知识将成为发展经济的资本 ,在生产要素中居于最重要的位置 ,其它所有经济部门的发展都将依赖知识的增长。因此 ,知识将被作为最重要的资源得到充分的开发、传播与应用。在知识经济时代 ,信息传播速度之快是历史上前所未有的 ,其知识更新速度更快。有人测算过 ,上个世纪知识更新周期为５０年 ,…     

试论知识经济条件下的教育创新

知识经济的萌芽与发展，给整个社会带来了巨大的冲击力，为迎接知识经济的挑战，促进教育创新是必然的明智的选择。本文在此基础上探讨如何进行教育创新，主要包括观念的更新、制度的变革、要素的构建以及资源的整合。     

知识经济时代呼唤创新型人才

在知识经济时代,能对社会进步起决定作用的只能是创新型人才。创新型人才不仅是指那些能搞发明创造的名家、巨匠,更重要的是指那些具有创新意识、创新能力和创新人格的人。任何一个正常人都有创造潜能,都有可能成为创新型人才。创新型人才的培养需要创新教育,主渠道是创新性教学。创新型人才的培养离不开创新型教师群体和创新环境的支撑。     

知识经济与创新教育

本文分析了知识经济的特征，并就如何实施高校的创新教育略陈管见。     

知识经济与创新教育

知识经济是以知识和信息的生产、传播和应用为基础的一种高度智力化的形态 ,其核心在于创新。传统的教育模式束缚了创新性人才的产生 ,知识经济对传统教育提出了挑战。创新教育是顺应时代要求的必然选择 ,它将为经济发展提供不竭动力与源泉。为了迎接知识经济的挑战 ,高校教育必须转向创新教育 ,注重学生个性化教学 ,培养创新精神     

信息化环境下教育装备驱动的教育创新

自20世纪70年代以来,在以计算机、互联网为代表的信息技术的推动下,人类社会逐渐进入信息时代,由此形成信息化环境.特别是进入21世纪以来,随着云计算、移动技术、大数据、移动互联网、3D打印、人工智能、物联网、虚拟现实等新兴技术快速发展,信息化环境对经济、社会、教育等各个行业渗透愈加深入,对人类的生产和生活方式的影响愈加深刻.信息化环境对人类的影响、尤其对教育的影响是非常巨大的.     

知识经济与人力资源管理创新

随着知识经济社会的到来，人、尤其是知识型的人成为一个组织成败的决定性因素，如何发挥人才的作用使组织具有较强的竞争力?在知识经济条件下，社会经济变化、企业管理方式的变化以及人需求的变化，这些都对传统的人事管理提出了挑战，在知识经济条件下，人力资源管理从理念到功能如何创新，人力资源的发展趋势如何，本主要探讨以上的问题。     

全球化与知识经济背景下的高等教育

全球化时代,各国之间知识与人员、技术、资金的联系更加紧密,其跨越时间和空间的特性不断凸显,使得经济的发展愈发依赖于知识的生产、扩散和应用。高等教育作为知识生产、传播和使用的主要部门,在知识经济时代发挥着越来越重要的作用。但在全球化和知识经济背景下所产生的追求效益、管理、问责的企业文化,也对高等教育固有的理性传统产生了冲击,使高等教育面临一系列的冲突和困境。     

知识经济与教育创新

知识经济是区别于以往经济形态的创新经济,在这一特定经济增长与发展阶段实施国家现代化战略目标.就应将教有创新放在国民经济与社会发展的优先战略地位上.     

知识经济对传统经济理论的挑战

章主要概述了知识经济的由来及其涵义，并着重阐述了知识经济对传统经济理论的冲击和挑战。     

全球化背景下地方综合性大学教育创新探讨

应对"全球化"挑战,中国高等教育必须实施"教育创新",走"国际化"道路。在"高等教育国际化"进程中,地方综合性大学承受着来自国际、国内两方面的双重压力。面对压力,地方综合性大学的"教育创新"之路必然是"特色化"之路。     

知识经济下我国成人高等教育发展的几个问题

知识经济的兴起将带来教育观念和教育思想的变革，教育在促进经济发展的进程中，肩负着为社会主义现代化提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分，同样具有通过培养人才促进经济社会发展的作用，而其作用能否充分发挥，则取决于能否真正实现观念的更新和教学方式、教学手段的改革。     

信息技术环境下教育调查和统计方法探讨

随着信息技术的发展,教育调查和统计的方法必然得以优化和改进,我们才能集中更多精力致力于关键问题的研究。由于教育研究自身的特点,如学生组织性强,学校的分层结构,调查对象的单一性,丰富的校内资源等,我们可以更好地利用信息技术,设计适合研究教育现象和规律的技术路线。     

论教育传统与教育创新

中国教育在五千年的发展历程中,形成并遗存下来"重教尊师"、培养"成人"、重视"德教"、"以学论教"、教师模范等优秀教育传统.教育创新必须以优秀教育传统为基础,批判、剔除其糟粕,继承、弘扬其精华,并对之进行超越.同时,还要有开放和包容的胸怀,借鉴吸收人类文明的一切优秀成果.     

试论与知识经济相适应的教育创新

随着新科技革命和知识经济的迅速崛起，教育与知识经济相适应成为时代的必然要求；教育创新包括教育观念，教育思想，教育目标，教育体制，教育内容，教育方法，教育评价和教师队伍等多方面的创新，教育创新不是一种独立的创新类型，它与社会环境有很大关系，应该建立一个有利于教育创新的社会环境。