读者·作者·编者

编辑同志: 您好！ 我是贵刊的一名忠实读者,每月总能收到一本寄自贵部的《现代技能开发》杂志。作为一名专职职教管理工作者,既增长了知识,又开阔了视野。然而,近日在贵刊1995年第11期上发现第25页“技校生”栏目中的《老倔》一文有似曾     

读者·作者·编者

安徽省铜陵市三中汪信言老师来信指出: “贵刊1998年第7-8期所载的山东省临沂工业学校张晓敏、张德菊的文章:《浅谈棱锥体积的计算方法——从一道高考立几题谈起》,完全抄袭本人发1997年第10期《中学理科参考资料》(广西教育学院）的《从’97全国高考立几题谈锥体体积计算方法》。 来信所述情况属实。本刊编辑部除已致函抄袭者所在单位外,并予公布。抄袭可耻,定当受到公众谴责。又有读者和单位来信指出: 浙江省龙游湖镇中学胡志发在本刊1998年第7-8期发表的《一堂开放式数学课的尝试》一文,已在曲阜师大主办的《中学数学杂志》(双月刊）1998年第3期上发表（标题不同,内容一样）。     

读者·作者·编者

《外国中小学教育》编辑部同志:你们好!读了贵刊83年第1期后,感到非常高兴。对《编者前言》所闸明的观点,我由衷赞成,我要努力学习你们这种积极办报的精神和热爱祖国教育事业的赤诚之心。我是师范学校的教师,读后并将《前言》和有关文章向我的学生推荐了。我相信,如果贵刊真正按《前言》的精神办,将来定能     

读者·作者·编者

河南义马市崔建才同志在来信中说: 贵刊1992年第12期《从1992年高考题谈相逆策略的应用》一文将1992年高考题第18题的答案少选答案(D),正确答案应当是(A)、(B)、(C)、(D)。《物理教师》杂志作为物理教师教学参考和中学生学习物理的参考读物,发行以来,深受欢迎。鉴于在读者中的影响,望今后贵刊作好对来稿的审查工作,以免造成不良影响。甘肃白银市实验中学何万龄同志在来稿中指出:     

读者·作者·编者

《历史教学问题》编辑部: 贵刊1983年第2期第25页“1802年马·莫雷诺写了著名的《地主谏书》,以后又撰写了《畜牧业者备忘录》,”;应为“1802年马·莫雷诺写了《印第安人私人徭役总论及亚纳康纳和米塔伊奥专论》的学位论文,以后又撰写了著名的《地主谏书》(即《畜牧业者备忘录》),”。谨请更正。致     

《行程问题的几种解法》的补充

贵刊1997年第三期刊载的《行程问题的几种解法》一文,读后受益匪浅。同时认为还有两种方法对解答行程问题也很适用。一、设未知数法这种方法,所设未知数在计算过程中可以消去。例:汽车往返于 A、B 两地,去时每时行30千米,返回时每时行60千米。求汽车往返于两地的平均速     

读者来信·作者回复

尊敬的《历史教学》编辑:您好!本人是贵刊千万读者中的一员,前几天拜读了贵刊主编任世江老师的《评郭富斌的教学实录——斯大林模式社会主义经济体制的建立》一文(见《历史教学》2010年12期),其中有     

对“数学教材进行再发现、再创造”的尝试

九年义务教育教材五年制小学第七册69页的“小数点位置的移动引起小数的变化”这节课是小数乘除计算的根据,是复名数与小数相互改写的基础。为了在这节课中把学生掌握数学知识和基本技能的过程与创新精神的培养有机地统一起来,我通过对教材进行再发现、再创造,探究出了一条有效途径。课本上是这样安排内容的:把0.004米的小数点向右移动一位、两位、三位……小数的大小有什么变化?观察:①0.004米=4毫米②0.04米=40毫米③0.4米=400毫米④4米=4000毫米把第二、第三、第四个式子同第一个式子比较,可以发现什么规律?按照这种规律来施教,也许学生…     

这样解题学生更易接受

近日,读了贵刊1998年第12期刊登的《作图巧解一例》,受益良多。作者重点通过作线段图的方法,找对应的“小格子”来解题。但如果只看式子进行说理,其难度反而更大。因此,我认为采用下面的方法     

这种式子不能称等式、方程

《湖南教育》1985年第6期《征解》栏内,刊登的一个问题:这种式子:8550÷97=88……14 ①X 97=88……14 ②能称等式、方程吗?回答这一问题,需要从代数式的定义谈起.初中《代数》第一册明确指出:"看下面的式子:     

环形能转化成梯形吗？

贵刊2001年第11期一篇题为《数学教学应正视学生的超越意识》一文中,介绍了一种环形面积的计算方法,其文如下:     

这是“多余条件”吗？

贵刊在1999年第3期上有刊登了《一道竞赛题的第四种解法》一文。(以下简称Ⅱ文),这种解法值得商摊。这篇文章源于贵刊1998年第1期上的《有多余条件的应用题的解法》一文(以下简称Ⅰ文》。原题是1996年小学敫奥赛试题中的一道题目：“龟兔进行万米赛跑．兔子的速度是龟的5倍．当它们从起点一同出发后．龟不停地跑,兔子跑到某一点开始睡觉。兔子醒来时,龟已领先5000米．     

对一个多余件的论证

拙文《有多余条件的应用题的解法》刊登于贵刊1998年第1期后,受到了同仁的关注。贵刊1999年第3期《一道竞赛题的第四种解法》一文,还对拙文中例5的解法作出了补充。然而贵刊2000年第1期《谈应用题中“多余条件”》一文(以下简称“谈文”)却认为这第四种解法值得商榷。继而指出该文的失误“源于”拙文,认定“兔醒来时,龟已领先5000米”并非多余条件,它在解法二、解法三中虽“未用到”,但“仍然是此题的有机组成部分,     

读者·作者·编者

编辑同志:贵刊1983年第11期刊登的《掌握分数乘除法应用题数量关系八例》的第三例中,(1)的线段图画错了(见15页)。原题和线段图是:(1)哥哥身高168厘米,比弟弟高(1/6),弟弟身高多少厘米?把弟弟身高看作单位“1”。     

世界第三长河究竟是哪一条河?

本人翻阅贵刊九五年第八期刊登的《世界上主要河流的长度》一文,作者把南美洲的亚马孙河全长6300千米列为第二长河;北美洲的密西西比河全长6210千米,列为第三长河;亚洲的长江全长5530千米,列为第四长河。笔者有疑,查阅了有关地理书籍,刘德生主编的《世界地理》(高等教育出版社出版)P_(406):南美洲的亚马孙河全长6480公里(千米);同书 P_(70);亚洲的长江全长6300公里;同书 P_(342);北美洲的密西西比河,全长     

此种解法是否可行

贵刊1998年第9期刊登了《一道几何思考题的多种解法》一文。原题是这样的:计算左边图形的面积(字母系笔者所加)     

编读心语

编辑同志:您好!今年第一期《作文世界》刊登了我校西藏班杨艳静同学的《感谢你,800米测试》,给了我们学校藏族学生极大的鼓舞。他们说:“没想到普通的体育课,甚至令人头疼的800米测试,也能写出作文来,还能登到《作文世界》上。”在我们学生眼里《作文世界》是很神圣的,上面的作文都是范文。我们全校师生都感谢《作文世界》对我们的鼓励,今后我们将继续给贵刊投稿,希望不断得到您的指导。再次感谢!上海市共康中学教师丁志湄尊敬的编辑:您好!我是一名中学生,也是贵刊的忠实读者。贵刊的栏目编排别具一格,作文评点尤其精彩,薄薄一本小册子,使我…     

神祗·神祗·神祗

近读贵刊2013年第9期第70页由河北正定县正中实验中学柴宣老师《财神,知多少？》一文,其第一自然段有如下文字：“受重农抑商政策影响,直到宋代,财神才正式以掌管天下财富的神祗形象出现。”其中的“神祗”一词值得商榷。     

读者·作者·编者

尊敬的贵刊的编辑: 近日有幸到外地参加教师活动,购得复出的《小学自然教学》,连夜挑灯反复拜读,感慨万千! 贵刊内容丰富,可读性强,既有理论,也有丰富的实践经验,不愧为自然教师的良师益友。     

假设与转化 再辟蹊径

读了贵刊1998年第3期刊登的《用矩形面积巧解应用题》一文,受益非浅,文中对这一特殊解题方法结合例题作了深入细致的分析。但以前我在辅导“奥赛”班学生时,也采用了同样的方法,对这类问题进行教学,学生在具体操作时作图难,数量关系复杂,尤其对所列