数学教学中应注重情感的培养

苏霍姆林斯基在对待儿童智力的发展上认为 :“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩 ,儿童的思维是同他的感受和情感分不开的 ,教学和认识周围世界的过程充满情感 ,这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤。”因此 ,教师在教学中要注重培养学生的情感 ,在数学教学中也是这样。教学情感包括学习数学的兴趣、意志、习惯等。如何在数学教学中注重培养学生的情感呢 ?一、创设愉快和谐的气氛 ,建立良好师生关系 ,培养学生的数学兴趣。兴趣 ,是指人们积极探索或从事某种活动的意识倾向。数学教学激发兴趣的主旨在于调动学生的…     

小学数学教学应注重学生情感的培养

情感,作为人对客观事物的态度,乃是人的需要和客观事物之间的关系的反映。它一般伴随认知活动出现,并且与认知活动交织在一起。它是主体对与其有意义的客体满足与否所产生的心理体验。     

小学数学教学中的情感培养初探

《数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观方面得到进步与发展。这就说明了情感在数学教学过程中不仅是一个不可忽视的因素．而且还是一个重要的学习目标，不仅要组织学生的智力活动．完成接受和储存信息的任务．而且使学生情感态度方面得到发展。     

小学数学教学中数学情感培养初探

学科情感对于促进学生的学习积极性具有十分重要的意义，因此，在小学数学教学中就数学情感的培养进行了探讨．     

数学教学应注重培养学生的能力

一、激发兴趣，培养学生的思维能力 以美国人本主义心理学家罗杰斯为代表的“情感教学理论”强调，在教学过程中要发展学生的积极情感，使学生以饱满的热情，愉快地、创造性地学习。这反映了把学生看作是“学习的主人”而非“装知识的容器”的学生观。这就要求教师通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养学生的积极情感。在教学中，教师可以通过生活中的数学问题或身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程；充分利用教材列举的与生活息息相关的数学素材皋Ⅱ形象图表来培养学生的学习兴趣。     

小学数学教学中应注意学生学习习惯的培养

1培养学生收集信息的习惯 未来社会是信息社会，在小学数学教学中应培养查找资料、及时收集信息的好习惯，这对学生学会学习、学会做事是很有意义的。[第一段]     

在小学数学教学中培养学生的数学情感

在小学数学教学中培养学生的数学情感非常重要。教师要用自身浓厚的“数学情”去感染学生，不但要在课堂教学中善于表达自己的情感，还要学会挖掘教材本质，并努力在课堂教学中创设数学问题情境，培养学生的“数学情”，使学生真正热爱数学，善于思考，以便将来更好地把数学应用到实际生活当中。     

小学数学教学中学生情感的培养

心理学研究表明：情感是人对客观事物所持的态度和体验,它与动机、兴趣、意志、性格等非智力因素一样,对学生的学习起到举足轻重的作用。     

小学数学教学中数学情感培养初探

学科情感对于促进学生的学习积极性具有十分重要的意义,因此,在小学数学教学中就数学情感的培养进行了探讨.     

数学教学应注重培养学生的数学语言

数学学习活动的根本目的在于培养数学能力,数学能力的核心是数学思维能力,而数学语言是数学思维的工具,是沟通与理解知识的载体.掌握数学语言是顺利、有效地进行数学学习活动的重要基础之一.     

小学数学教学注重情感交流

学生的求知欲和动力是在一定的情感下产生的，学生是否对学习感兴趣，是否乐于接受教师传递的数学信息，关键在于这个信息能否满足学生的情感需要。如何唤起教师与学生的情感共鸣，是体现当今和谐教学的一个重要方面。下面浅谈我的几点体会：     

数学教学应注重情感教育

在数学教学中培养学生健康的情感,激发学生好学上进的动机,是培养学生良好的非智力心理品质,搞好学习的基础。     

小学数学教学中应如何注重培养学生创新思维

人类思维的最高形式,就是创新思维能力。没有创新．就没有发展,也就没有社会的进步。创新对于民族、对于国家有着极其重要的意义。创新的关键在人才,人才的关键靠教育。学生是祖国和民族的未来,他们肩负着建设祖国的重任。教师在注重基础教学的同时,更要注重对学生的创新思维能力的培养,使他们今后成长为祖国需要的创造型人才。     

如何在小学数学教学中培养学生的情感

在小学数学教学中,合理有效地对学生进行情感教育,让学生体验数学中的情感能进一步提高学生对数学学习的兴趣,从而真正让学生学有用的数学,让数学为学生服务。通过教学实践,笔者认为在数学教学中要对学生进行情感教育可通过以下几个途径实现。     

低年级数学教学应注重培养学生的良好习惯

我从教二十余年,深知：凡是学习优秀者,都有一个好的学习习惯。拓展一步讲,不仅是学习习惯,还有日常的行为习惯,只要有机会渗透到数学教学中,教师就应有意识地进行训练和培养;尤其是低年级学生,更是良好习惯养成的关继时期,教师更应关注和重视。     

浅谈小学数学教学中学生学习习惯的培养

数学与人们的生活和学习是息息相关的,人们在日常生活中都需要用到数学.例如,去文具店买学习用品时需要用数学计算需要多少钱,建筑房屋时需要利用数学计算,发射火箭时需要精确的数学计算.教师在教学过程中要让学生感受到身边的数学,体会到数学对生活的重要作用,以此来提高他们学习数学的兴趣.通过数学学习,能促进学生的逻辑思维和理性思维的发展,通过让学生对问题从不同的角度进行观察分析,能使学生的创造力和想象力获得发展.学生要