中学英语阅读能力提高的策略探析

"听、说、读、写"四项基本技能是中学英语教学的重点,其中阅读不仅是获取知识的一种基本技能,也是掌握语言知识、打好语言基础的重要渠道。因此培养和提高学生的阅读能力是中学英语教学的重点之一。激发学生的阅读兴趣,使他们灵活掌握阅读技巧以及培养科学的阅读方法才能切实提高阅读能力。     

探索新课改下的初中英语阅读教学

中学英语课程标准指出:基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。英语综合语言运用能力的内涵是十分丰富的,其中阅读能力的培养始终是中学英语教学的重要任务。课标对阅读教学给予了相当重视,因此,在中学英语课堂教学中探讨培养学生阅读能力的新途径,对贯彻课标、培养中学生英语综合语言运用能力有着非常重要的意义。     

高中英语阅读教学中方法和技能培养

中学英语教学历来重视培养学生的阅读能力,加强对学生阅读能力的培养,不光能让学生掌握英语的语言知识,得到文章所提供的信息,理解文章的内容,而且学生更容易掌握阅读的方法。本文基于笔者的教学谈谈自己的教学体会。     

浅论中学英语阅读能力的培养

英语阅读教学是中学英语教学的一个重要环节。阅读是对语言的认知,既有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力,又可以训练阅读者的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。中学英语教学不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量,而且要培养他们听、说、读、写“四会”能力,更要培养学生的阅读理解能力。     

如何在初中英语教学中培养学生的阅读能力

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:"中学英语教学的目的是对学生进行听说读写的基本训练,培养学生在口头上和书面上的初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。"培养学生的阅读能力,是中学英语教学的一个主要目的,即要培养学生养成良好的阅读习惯,教会他们阅读方法和技巧,让学生通过英语阅读课的教学,不仅掌握课内语言知识,获取文章提供的文字信息,而且逐步提高语言学习能力和运用语言的能力。     

浅谈中学英语词汇教学的问题及方法

众所周知,语言由词汇组成,要想学好一种语言,词汇是基础也是关键。而目前,中学英语教学中词汇教学相对薄弱,许多学生认为英语考试侧重阅读理解,因此学生在学习过程中很容易忽视词汇的学习。但是,阅读理解也是由词汇组成的,掌握一定量的词汇,学生的听说读写能力都会得到较为显著的提升。词汇量越大,英语学习效果必然会越好。笔者就中学英语词汇教学的现状,提出了自己的一点看法与建议。     

提高中学英语阅读教学能力的措施和策略

英语阅读教学是中学英语教学的重点,阅读理解除要求学生的阅读量有较大幅度提高和突出英语国家的语言文化外,还要求学生能够对文章整体意义有所把握并具备创新思维能力。这就要求学生必须具备较快的阅读速度和掌握相应的阅读策略。阅读策略在阅读过程中的作用已得到认知语言学、心理语言学、信息处理理论研究的证实。因此,在阅读教学中更重要的是要引导学生正确掌握阅读策略和综合运用语言的能力。     

探究英语阅读能力的提高策略

中学英语的教学目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。高中英语教学的重点是阅读理解。学生不仅要学会语言知识,领悟文章的内涵,尤其重要的是掌握阅读的技巧和方法,成为有较强的独立理解及思维能力的人。我在多年的教学实践中发现,学生在做阅读理解时存在一定的困难,     

高中英语阅读课教学思考

在英语教学过程中,阅读起着主导作用。英语阅读能力的提高又可以推动和促进英语分析能力以及推理判断能力,是中学英语教学过程中不可忽视的一环。首先,大量的阅读训练可以为学生提供语言教学所需要的语言环境。中国的英语教学是外语教学,缺少实际语言教学的环境。而阅读是巩固已获得的知识和掌握新知识的主要途径,它能为英语学习者提供恰当的学习环境,培养学生的语     

中学英语泛读教学中的问题与对策研究

中学英语泛读课程是学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课程。阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节,在中学英语教学中占有重要地位。英语阅读包括精读和泛读。然而,在中学英语阅读教学中却长期存在着重视精读而忽视泛读的现象。学生的阅读材料仅限于固定的教材范围之内,这就导致学生语言输入量少,阅读能力提高困难。     

中学英语作文的训练途径

中学英语作文的训练途径玉门市一中张耀龙一、互视英语阅读，掌握语言材料１．在教师讲解指导下阅读课文。中学英语教学受环境、条件等因素的局限，阅读课文就成为学生直接感知语言材料的第一手段和主要途径。课本集英语国家的语言习惯、风土人情、历史地理、科学文化、政...     

浅谈初中英语的泛读教学

阅读在英语教学中具有非常重要的作用。在英语教学中 ,重视对学生阅读能力的培养 ,引导学生独立阅读 ,是我们中学英语教学的最终目的之一。英语中有许多语言现象 ,尤其是习惯用语 ,只有通过大量的阅读才能领会其用法。例如短语动词、介词的使用、副词的搭配等 ,如果不经过长期阅读原文的训练 ,很难通过句型和一般语法规则去掌握。这就是说 ,重视阅读不但是中学英语教学目的所要求的 ,而且也是符合初中英语教学特点的。通常说 ,阅读有精读和泛读之分。当前中学阶段的英语阅读教学大多采用精读教学的方法 ,初中教材每单元都有阅读课文 ,这些阅…     

谈如何提高学生英语阅读能力

阅读是学生利用自己的语言知识和背景知识,对材料所进行的一种积极的思维过程。掌握良好的阅读方法,提高阅读理解能力,是学生学习英语的内容之一,也是学习英语的手段之一。提高中学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标。     

小议英语语法课堂教学

实施新课改以来,部分教师片面强调学生语言交际能力的培养,误认为在现在的中学英语教学中,语言基础知识教学特别是语法教学已不重要了.他们认为实施新课标就没必要进行语法教学,结果导致许多学生由于基础语言知识和结构掌握不牢,不能用准确、得体的标准英语进行口头表达,英语阅读水平下降,写作语法错误连篇.     

浅谈初中英语阅读教学实施策略

阅读是中学英语教学的重点和难点。对中学生来说,阅读更是一个语言知识积累的过程。英语教师应该精心备课,运用多种方法,激发学生阅读欲望,指导学生运用适当阅读策略,帮助学生尽快掌握所读文章的主题思想,快速、准确、高效地获取所需信息,并及时巩固提高,再现提高。     

高中英语阅读教学浅谈

在英语教学中,阅读是重点,是学生获得语言知识的主要渠道。目前的中学英语教学以慢读精读为主,偏重语言形式,忽略对学生阅读技巧的训练。本文分析了影响学生阅读的因素和对策,阐述了提高做题效率的技巧。     

浅谈初中英语报刊阅读教学的实践与探索

阅读是理解和吸收书面信息的手段,它在中学英语教学中的地位日渐突出。阅读报刊是智者直接的对话、心灵碰撞的交流,是真实语境的交际、是语言习得的捷径。我们重视报刊阅读教学,把《英语学习辅导报》作为辅助教材,精心筛选阅读材料,培养学生阅读兴趣;传授阅读策略,训练学生掌握阅读技巧,提高阅读能力;在报刊教学中,明确学生的阅读任务,争做阅读实践的主角。     

浅论初中英语阅读教学改革

英语阅读作为英语语言技能的重要组成部分,在初中英语教学中占有十分重要的地位。最新《中学英语教学大纲》指出：“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上、书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”据此现行初中英语教材（Junior English For China）加大了初中学生的英语阅读量,旨在培养学生的阅读能力。     

中学英语阅读教学方法研究

英语阅读教学是高中英语教学的重要内容之一．培养学生的英语阅读能力不仅有利于巩固听说训练的成果．提高学生掌握语言的准确性,还为听说写作提供丰富的材料．提高学生的听、说、读、写能力。作者针对当前中学英语阅读教学存在的问题．结合数年的英语教学实践与研究,总结了可行有效的中学英语阅读教学方法．有利于提高中学生的英语阅读能力．     

整本书阅读的中学英语校本课程对策探讨

阅读能力对语言类学科的学习十分重要,在中学英语教学过程当中学生在阅读方面的能力水平较为重要,且存在较大的进步空间,为了迎合新时代下教育教学工作改革要求,中学英语教师应该通过开展整本书阅读推动英语校本课程教学发展。为了给学生提供更好的英语阅读条件,促进中学英语校本课程教学优化,文章从整本书阅读在中学英语校本课程中的应用意义入手,结合教学实际,提出行之有效的对策措施,以迎合教育行业发展趋势。