案例教学的教育价值及教学流程探讨

案例教学法充分体现了“教师为主导 ,学生为主体”的教学原则 ,在教学实践中 ,通过对案例分析、讨论和总结 ,提高学生分析问题和解决问题的能力。同时 ,文章探讨了案例教学的教育价值、案例教学过程以及案例教学对教师和学生的要求。     

案例教学法在国际贸易实务教学中的应用

案例教学法是一种具有启发性、实践性,有利于提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法。在国际贸易实务教学中应用案例教学法能够激发学生兴趣,扩大学生对知识点的连接,提高学生分析和解决问题的能力,进而提高教学效果。案例教学的实施分为准备、讨论、总结三个阶段,每个阶段都有不同的任务与内容。在运用案例教学法时,教师要注意选择合适的案例,处理好理论教学与案例教学的关系。     

经济法教学中案例分析方法运用之我见

经济法教学中运用案例分析方法,具有举一反三的功效和形象生动便于理解的作用,有助于提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。运用案例分析方法,选好恰如其分的具体的典型案例,十分关键;选准案例分析在教学中的恰当时机,至关重要;把握案例分析在教学中的适当分量,事半功倍。运用案例分析方法要根据社会热点、教学难点,及时更新案例,开发利用现代教学手段,提高经济法教学的吸引力,充分激发学生的学习积极性,培养和提高学生的综合素质和能力。     

管理类学科案例教学法探讨

案例教学法可以提高学生分析问题和解决问题的能力,本文从案例教学的主要因素--案例、案例教学中的教师、案例教学中的学生三个方面对案例教学进行了探讨.     

工商管理专业案例教学质量学生满意度探讨——基于一项案例教学实践调查

本文基于两个阶段的案例教学实践调研,探讨了高校工商管理专业案例教学质量学生满意度问题。研究结果发现,案例教学实践中,由于学生对案例教学的质量感知低于质量期望,从而影响了案例教学的学生满意度与忠诚度;影响案例教学学生满意度的因素主要包括,案例选取、案例课堂建设、案例教学师资、案例教学的能力培养导向、案例教学考核。最后,本文对提高案例教学的学生满意度提出了一些重要的建议。     

UML 课程案例驱动教学研究

UML 课程是计算机科学与技术专业的重要课程,为提高学生应用能力,使用案例驱动教学法改进传统UML 建模技术课程教学模式。案例驱动教学以案例作为课程关键点将 UML 教学分为 3 部分,通过案例教学实现学生对知识的认识、掌握和应用。案例驱动教学具体步骤包括：提出案例、分析案例、讨论案例并讲解知识点;再次提出新案例、分小组讨论并给出解决方法、教师给出建议及参考性答案;提出更深层次的问题,学生课后分组完成,并巩固提高。案例驱动教学让学生在解决实际问题的过程中建构自己的知识体系,促进他们不断提高问题解决能力和实际应用能力。     

高中地理案例教学中的问题与对策

高中地理教学中已普遍采用了案例教学法,但在案例教学中存在不少的阻碍与问题：教师的教育教学和实践能力不足,学生适应案例教学的能力不强,积极性不高,使用的教学案例质量不高,缺乏适用的、本土化的教学案例。因此要采取多种途径,提高教师的教育教学能力,不断提高学生的适应性和参与意识,精选案例,并尽可能地自编紧扣教学内容的本土化案例。     

略论案例教学在档案学教学中的运用

案例教学对于学生理解掌握基本理论、培养学生分析问题和解决问题的能力、激发学生学习的主动性和学习潜能、发展学生的创造能力,有着十分重要的作用和意义。结合档案学教学的特点,对案例教学在档案学教学中运用的意义、案例编制及具体案例教学的方法进行研究,有助于提高档案学案例教学的有效性。     

市场营销专业广告课程案例教学探讨

广告课程是市场营销专业的重要专业课程,使用案例教学的方法能够提高教学效果。可供选择的教学案例包括:视频音响型案例、分析实证案例和实践操作案例。通过广告案例教学的实施能够提高学生学习兴趣;理解理论;带领学生走出课堂,接触实践。     

法律课中如何运用案例教学

法律课运用案例教学,要为教材的知识点服务,并使学生乐于接收,且能给学生启发.在案例教学过程中,要让学生主动去搜集案例,让学生来讲解案例,锻炼学生理论联系实际的能力和语言表达能力.运用影视录像这种现代教学工具是上好法律课的重要辅助手段.在布置课余作业时可适当增加学生自编案例.培养学生观察力和想象力.提高学生写作能力.只要从实际出发.符合教学规律,各种教学方法都可以运用来提高教学的效率.     

《经济法》课程案例教学探析

采用案例教学法可以激发学生学习兴趣,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。本文阐述案例教学在经济法课程教学中的运用及运用过程中应注意的问题,指出案例教学能提高经济法课程的教学效果。     

浅谈民商法学案例教学

案例教学在民商法教学中有着十分重要的意义,但当前我国民商法案例教学存在着案例选材受限、案例方式单一、案例和知识点衔接差、学生缺乏实践机会、案例教学比重过大等问题。为此,教师要精选案例、案例教学和多元化教学相结合、增加学生的锻炼实践机会,以提高民商法学的案例教学实效。     

案例教学法在职业学校会计教学中的应用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的教学方法,有利于提高学生分析和解决实际业务处理的能力,有利于培养学生的创新意识和创新能力。会计案例教学需要精心设计案例,组织有效的学习形式,教师与学生共同配合,从而提高学生学习的主动性,提高教师的教学水平。     

中职法律课的案例教学的探讨

案例教学是根据教学目的和内容的需要,选择适当的案例来完成教学过程的教学方法。案例教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的法律意识,提高学生的守法、用法、护法能力;案例教学需要有针对性地选择适当的案例,结合适当的教学方式和教学方法来组织实施,以实现良好的教学效果。     

谈案例教学法

案例教学法是将案例应用于教学，通过教顺讲授、组织学生讨论、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法。采用案例教学有利于调动学生的学习积极性和主动性；有利于增强学生的学习能力，学生的基本家质；有利于提高学生的语言文字表达能力；有利于提高学生处理人际关系能力。在进行案例教学时大体经过阅读案例、课堂讨论、总结归纳、撰写案例分析报告四个步骤。在案例教学中耍解决好师生的角色定位问题和案例教学与其它教学形式的关系问题。     

浅析“时政”案例在发展经济学教学中的运用

案例教学在本科发展经济学教学中扮演着重要的作用,但在教学中往往存在着"就案例学案例"的误区,为了避免这一误区,将"时政"引入案例教学则显得较为必要。将"时政"案例分为时政新闻和热点以及时政论坛两大类,认为"时政"案例在发展经济学教学中能够增强学生对案例认识的感知度,提高学习兴趣,在学习过程中注重将知识的灌输转变为能力的培养,在提高学生专业综合能力上具有一定的现实意义;同时,在使用"时政"案例进行教学的过程中,主讲教师应围绕教学目标对案例进行精选,以学生为主体,从多方面进行启发和引导,明确培养目标,以提高学生的专业综合能力。     

提高民法案例教学效果的几点思考

在民法教学中引入案例教学法,不仅可以直接提高法学本科专业学生的法律实践能力,而且非常有利于学生对民法制度的理解和领悟。对此,文章提出了提高案例教学法效果的几点思考。即注重案例的搜集、注重案例的取舍、丰富案例教学开展的形式、加强案例教学师生互动等。     

以华尔街金融风暴为案例的高职金融课程教学探索

案例教学就是围绕所要达到的教学目标．案例教师通过选取具体的案例．积极鼓励学生参与教学过程。理论联系实际,提高学生学会分析和解决相关问题的能力。华尔街金融风暴对世界经济金融的发展造成了非常严重的影响,也为高职金融专业开展案例教学提供了丰富的实践内容．将华尔街金融风暴作为教学案例对于提高学生的实际技能具有很大的帮助。     

案例教学法在高职数学教学中的应用

案例教学法是指通过对具体案例的组织教学,促进学生积极思考,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文主要对高职高专数学教学实施案例教学的必要性和教学中应注意的问题进行阐述。     

高中地理新授课中案例教学法的运用

案例教学是新课程背景下产生的一种教学方式,地理教师在教学过程中,通过一些基本地理原理和典型案例,引导学生学习地理知识,在此基础上,提高学生的学习能力和分析解决问题的能力,对学生学好地理知识有非常积极的影响。同时,这些案例也能使教学内容更加丰富,课堂更加充满吸引力,有效提高高中地理教学的质量和效率。一、高中地理新授课中案例教学存在的问题1.缺乏案例在高中地理课本中,一些案例或者相关案例都是针