谈幼儿园英语活动与主题活动整合

一、问题提出 在未来的21世纪,不同民族、国家的人相互接触、交往的首要条件是语言相通。众所周知,英语是一种国际通用语,代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的。因此,在未来社会中,只懂汉语而不懂英语,在接受信息与交流方面将受到很大的影响,很难适应未来经济高速发展的需要。同时,研究     

英语会成为什么样的通用语--从中国的角度作判断

英语已经成为,也很可能会继续是使用最为广泛的世界性语言,但它并不是唯一的"全球通用语".随着一些地区性大国经济文化吸引力的增长,会有一批地区性通用语出现(例如汉语和西班牙语).因此,还不能认为英语已经或将要"通用"到我们的生活中来,甚至成为我国的第二语言.     

报考小语种专业的六大误区

【误区一】英语之外都是小语种小语种的称呼实际上是个小名,它的大名或说学名应该叫非通用语。那么,哪些语言属于非通用语呢?按照《联合国宪章》规定,有6种语言是联合国目前的通用工作语,即英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语,也就是说,联合国的所有会议都有这些语言的口译,所有的官方文件都打印或在网上出版这些语言的翻译版本。除此之外,其他语言当然就是非通用语了。     

英语“全球通用语”地位的形成与双重影响

英语作为"全球通用语"的地位是无可否认的。英语"全球通用语"的形成与英国殖民时期的语言扩张政策,与20世纪美国的强盛及其他英语国家的崛起,以及全球一体化进程的加速等因素密不可分。英语语言本身也具备成为全球通用语的先天优势。英语为来自世界各地的人们提供了重要的语言交流工具,但英语霸权也造成了诸多负面影响,加速了非英语国家传统文化的流失,不利于与世界文化多样性的保持和良好语言生态的维护。     

英语成为世界通用语的原因分析

众所周知,汉语是这个世界上使用者最多的语言,而英语则是使用最广泛的一个。在日常生活中,英语随处可见。而且,英语是多数国际会议的官方语言。那么,为什么英语是世界上使用最广泛的语言,并成为世界通用语呢？该文由英语起源入手,从地理-历史和社会-文化两个方面进行了深入探讨。     

小语种就业热拉动报考热

按照《联合国宪章》规定,有6种语言是联合国目前的通用工作语,即英语、汉语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。除此之外,其他语言就属非通用语了。然而,在我国由于绝大部分中学开设的外语都是英语,各高校招生的外语专业也绝大部分都是英语专业,所以,在每年的高考中,人们习惯性地把英语以外的语种统称为小语种。     

英语成为世界通用语的原因分析

众所周知,汉语是这个世界上使用者最多的语言,而英语则是使用最广泛的一个。在日常生活中,英语随处可见。而且,英语是多数国际会议的官方语言。那么,为什么英语是世界上使用最广泛的语言,并成为世界通用语呢?该文由英语起源入手,从地理-历史和社会-文化两个方面进行了深入探讨。     

关于英语传播全球化因素的分析

对英语学习者来说,了解并探索这种民族语言的发展、传播历史是有益的,更是必要的。和汉语相比,英语1500年的历史不算长,而英国也只是一个面积和中国的辽宁省差不多大的国家,可是英语在当今世界国际通用语的地位却毋庸置疑。是什么原因促使其有如此之大的影响力并能成为世界的通用语,本文试从英语自身特性和社会因素的角度探究英语广泛传播和应用的历史根源。     

英语课堂教学注重培养学生语言综合能力

英语是一门实践性很强的语言,是一种交际工具。二十一世纪的人们掌握一门外语是很有必要的,尤其是世界通用语英语。如何学好英语,提高英语水平,是我们探讨的问题。     

论国际语

国际语是一种以替代世界语作为国际通用语为目标的新的人造语言.世界语之衰败,不是由于方案本身设计不完美,而且由于失去了与世界上任何一种民族语言的天然联系,结果只能在自己狭隘的学习者圈内使用.相反,国际语则与英语紧密联通,因而可以在更大的范围内使用,考虑到国际语远较英语易于学习这一事实,其可行性是无可置疑的.     

论中华民族通用语的民族变体

当前民族地区推广国家通用语言的政策导向更加强调普通话使用主体或共同体的超民族属性,因此可以将"国家通用语言"进一步构建解读为"中华民族共同体通用语"或"中华民族通用语"。"中华民族通用语"变体的前身曾使用过汉语民族变体、汉语民族方言、地方普通话、中介语等身份和称谓,其共同特点是在少数民族使用的汉语中带有明显的母语特征或称中介语石化现象。在政府语文工作层面,包括少数民族使用的"地方普通话"已被列入"普通话水平测试""中国语言资源保护工程"等国家语言能力测试和国家语言资源保护规划。同时"中华民族通用语"在民族地区推广普及的实践中,也面临着一些不同于汉语方言地区普通话推广的标准、理论和政策问题。     

英语通用语研究的回顾与展望

英语通用语的研究可追溯至20世纪80年代,到21世纪初成为热点话题。英语通用语30余载的发展历程分为注重语音词汇研究、理论与应用研究、多重语境研究三个阶段,每个阶段均取得一定的成就,同时也有不同的特点和不足。英语通用语是一个全新的研究视角,展望其今后的走向和可能取得突破的领域,为进一步拓展研究提供明确的方向。     

从思维方式视角看中国英语的语篇特征

英语已经成为世界通用语,英语的全球化导致英语的本土化,中国英语就是英语与中国本土文化和思维方式结合产生的英语变体.中国英语在语音、词汇、句法、语篇等层面呈现出自身的特点.基于此,从思维与语言的关系出发,探讨中国四种特殊的思维模式,即形象思维、主体中心思维、整体综合思维及螺旋式思维对中国英语语篇特征的影响,从而得出相应的...     

英语会成为什么样的通用语－从中国的角度作判断

英语已经成为，也很可能会继续是使用最为广泛的世界性语言，但它并不是唯一的“全球通用语”。随着一些地区性大国经济文化吸引力的增长，会有一批地区性通用语出现（例如汉语和西班牙语）。因此，还不能认为英语已经或将要“通用”到我们的生活中来，甚至成为我国的第二语言。     

英语作为通用语的经济学阐释

经济全球化和教育国际化的趋势加速了英语作为世界通用语的进程,并日益彰显出它的经济价值。本文旨在从英语的地位、英语作为通用语的经济学基础、英语的经济属性和经济价值等方面为英语作为通用语提供经济学阐释,并指出英语作为通用语带来的问题。     

从语言迁移的“双向性”看中国外语学习者的中介语

中介语是第二语言习得研究领域中的重要概念,语言迁移与中介语关系密切,语言迁移的双向性对中介语的概念和模型也产生了一定的影响。文章从中介语的定义阐明以汉语为母语的英语学习者的中介语应包括汉语中介语和英语中介语,并根据语言迁移理论中迁移方向的双向性,以汉语为母语的英语学习者其中介语更复杂,应该包括受汉语中介语对英语正向迁移而产生的英语中介语和受英语对汉语影响而产生的汉语中介语,进而引起了中介语模型的改变。     

小语种专业不能小看

小语种,学名“非通用语种”,顾名思义就是相对英语这些应用面很广、用者甚众的外语而言,只在少数国家应用的外语语种。非通用语种主要包括两个语种群:一为欧洲语系,主要包括西班牙语、葡萄牙语、捷克语、阿尔巴尼亚语、波兰语、塞尔维亚语等;一为亚非语系,主要包括阿拉伯语、朝鲜语、印尼语、越南语、马来语、缅甸语、泰国语、僧迦罗语、豪萨语、斯瓦希里语等。由于应用面窄,小语种的专业外语人才一直是小范围的由少数几个学校进行培养,也就是名副其实的“小”了。但是,作为我国同世界交流必需的部分,特别是加入WTO以后同世界贸易往来的增…     

ELF英语通用语语境下对应用型高校公共英语教学改革的一点思考

在全球化带来的多语主义趋势下,英语通用语理念的兴起不仅挑战了英语本族语权威,并且给各国外语教学改革带来了启示。应用型人才的英语培养策略应侧重于语用能力和跨文化交际能力的建设,这和通用语理念的动态性和包容性不谋而合。教师应有意识地传授语用策略,提升学生对文化差异的包容性和文化自信,改进评价体系,为培养高素质的英语通用语跨文化交际人才不懈努力。     

走进小语种世界，感受异国风情——小语种专业透视

小语种的定义一般有两种。一种是指除联合国通用语种（英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）外的所有语种;而老百姓通常认为英语是通用语种,其它语种都是非通用语种,因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其它语种。如乌尔都语、缅甸语、朝鲜语、越南语、印地语、梵语、巴利语、孟加拉语、蒙古语、印尼语、马来语、阿拉伯语、泰米尔语、老挝语、僧伽罗语、普什图语、希伯莱语、波斯语等约30种一起被称为“熊猫语种”,也就是我们通常所称的“小语种”或“非通用语种”。     

从影片《断背山》谈外语片的字幕翻译

本文以2006年奥斯卡获奖影片《断背山》为例句素材,通过对译文中出现的“英语式的汉语”、“罗嗦”、“文化干扰”以及原语影片对白中出现的修辞、语误、行话或专用语的分析,强调字幕翻译应在简明易读的基础上对原语的各种功能进行兼顾、取舍或保留。