关于高职教育日语专业素质教育的思考

随着我国经济的不断发展,社会对人才提出了更高的要求,特别是对人才的心理素质和创新能力。而在高职日语教学中,素质教育能够更好地提高学生的学习效果,使学生毕业后能够快速找到合适的工作,为学生的生活创造良好的条件。但在当前我国的高职日语素质教育中还存在着很多的问题,本文对当前我国高职日语素质教育中存在的问题进行了简单的分析,并提出了一些建议。     

论日语教学中的素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学设计是一种综合性教学能力,也是教师一项最重要的教学基本功,它最能反映教师的教学素养,无论哪一个学科都必须要实施素质教育。与外语教学相关的素质包括思想素质、品格素质、文化素质、思维素质和心理素质。教学实践证明,在日语教学中实施素质教育,可以有效地提高学生各方面的能力。     

在专业技术课教学中实施素质教育

技校专业技术课教师在教学过程中要努力提高自身素质,注重调动学生的学习主动性,培养学生的学习能力、思维能力、创新精神.     

关于大学日语专业初级阶段教学的探索

在大学日语专业初级阶段教学中,为了让学生打好学习日语的基础,教师不仅要正确引导学生的思想,培养学生形成良好的学习习惯,更要在教学方法上下功夫,从而为高级阶段的教学打下基础.     

从日语专业四级主观题型来看基础日语教学改革

以日语专业四级考试为研究对象,首先,对专业四级题型和与之平行的国际日语能力测试N2考试题型进行对比;其次,通过试卷分析和问卷调查的方式对专业四级考试进行研究,找出学生知识的薄弱点,从而引发对基础日语课程教学改革的思考;最后,提出改革的新思路,以期为日语教学改革提供参考。     

高等师范院校日语实践教学的探索与思考

高等师范院校的转型发展要求日语教育主动调整人才培养模式,转变传统上中学日语教师的培养目标,强化实践能力的培养。现阶段高师院校日语专业的教学现状使得人才培养与市场需求脱节,影响了专业的可持续发展。鉴于日语实践教学中存在的问题,本研究从思想认识、评价机制、环境建设、资源保障四个方面探讨了高师院校日语教育的变革思路,以期建立完善的日语实践教学体系,使得高师院校日语专业在服务基础教育的同时,更好地适应社会的发展变化。     

将职业素质教育融入日语教学尝试——以商务日语会话教学为例

现代企业除了要求毕业生有较高的职业技能外,还需要毕业生有较高的职业素质。商务日语专业的毕业生将来面对的企业,大部分是日资企业或者是与日资企业有业务往来的企业。日本的企业文化比较独特,学生接触机会不多,了解渠道相对稀缺,因此在日语教学过程中,结合日本文化、商务礼仪,从细节开始,培养学生的职业素质,是非常重要的。本文从商务会话教学的角度探讨了如何培养学生的职业素质。     

关于在中学地理教学中实施素质教育的思考

在地理学科中如何实施素质教育,使地理学科教学能为提高学生的整体素质服务,是地理教学改革的中心话题,作者认为,应根据素质教育的总目标,结合地理学科的自身特点,树立地理教学的素质观,促进学生素质的提高。同时,改革传统的教学方法,充分发挥学生的主动性和创造性,以适应素质教育的要求。     

关于在成人教育教学中实施素质教育的思考

本文分析了成人高等教育的现状及存在的问题,依据成人素质教育的培养目标要求,提出了加强德育教育、创新教学管理和全面促进高素质人才培养的措施。     

谈高职院校非日语专业日语教学的对策

高职院校非日语专业日语教学的主要目的是培养学生的语言应用能力。为实现高职院校培养应用型日语人才的目标,笔者结合高职院校非日语专业学生的实际情况和日语教学的特点,提出了＂根据教材内容导入日本文化知识,提高学生学习兴趣;采取课堂教学与课外活动相结合,校企社会实践等手段＂的教学对策并在高职院校非日语专业的日语教学中,进行了实践。     

浅谈在数学教学中实施素质教育

在数学教学中实施素质教育的目的是:使学生学好数学基础知识和基本技能,培养学生的运算能力、辩证思维能力和逻辑思维能力以及空间想象能力,运用数学知识分析和解决实际问题的能力,激发学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。     

关于在数学教学中实施素质教育的思考

在数学教学中实施素质教育必须以教学改革为基本途径,着眼于现代教学体制的综合构建,全面优化数学教学活动的各个要素。     

在语文教学中实施素质教育的途径

语文学科在中学阶段是重要的基础学科，在这一学科教学中实施素质教育的途径主要有以下几个方面。一、抓好阅读与作文训练，提高思想品德素质中学语文教材选用的都是古今中外脍炙人口的名家名篇，不仅内容丰富，语言精练，而且思想性强，教育感化作用大。阅读教学是语文教学的首要环节。阅读是一种对文字信息产生强烈而复杂的情感的活动。引导学生在阅读上下功夫，就能激起学生爱憎分明的情感。如阅读《火刑》一文，就能引导学生像布鲁诺那样追求科学与真理，并激起他们对罗马教会为维护反动统治而惨无人道地迫害科学家的暴行的痛恨；阅读陶…     

关于军校专业英语教学中实施素质教育的思考

实施素质教育是国家与社会在新时期对我国教育提出的重要要求,也是我军专业英语教学改革最根本的任务。本文论述了英语教学中实施素质教育的必要性,并从几个方面探讨了专业英语教学中实施素质教育的措施和方法。     

对中学生物学教学中实施素质教育的思考

通过分析中学生物学教学现状,讨论了在中学生物学教学过程中如何培养学生综合素质以及如何提高生物教师的素质和能力,以期对中学生物教师有所启迪。     

关于在高师课堂教学中实施素质教育的思考

课堂是实施素质教育的主阵地，高师要造就出适合时代发展要求的高质量的准教师，在课堂教学中必须发挥学生的主体性，实施创新教育，挖掘学生的潜能，开展个体性教学，增强教学的实践性，提高育人意识，培养学生的健全人格。     

大学建工专业日语教学探讨

本文较为初步地讨论了大学建工类专业日语的教学问题,认为专业日语的教学目的至少有三,即帮助学生实现由基础日语向专业日语的过渡,引导学生进入日语科技文献的殿堂、了解日本建工领域最新科技进展,引导学生掌握查阅日语科技文献的基本技巧。认为要开好专业日语课程,需要围绕教材、教师授课、作业、研讨、项目训练、考核等六个最为基本的教学要素对课程进行系统设计。     

关于素质教育在教学计划中体现的若干思考

教学计划是人才培养目标、培养模式以及培养过程的总体设计,是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据,是保证学校教学质量的基本文件。要想培养高素质人才,就需要制定与之相匹配的教学计划。教学计划中应体现对学生基本素质、专业素质、综合素质的培养。     

日语专业教学指导方法浅谈

高校的日语教学以培养听、说、读、写四种能力为主而展开。随着全球经济的一体化,社会对综合型外语人才提出了更高的要求。高校日语专业教育再采用传统教学模式培养出的人才已经远远不能满足社会的需要。因此,高校日语专业教学只有在指导思想上进行改革才能适应当今形势发展的需要。