用语言点亮课堂,用情感走近学生

<正>教学语言艺术是指教师创造性地运用语言进行教学的艺术实践活动,它是教师教学表达艺术最重要的组成部分。教师要完成"传道、授业、解惑"的教学任务,就离不开教学语言这个有力的手段。于漪说:"语言不是蜜,但它可以粘住很多东西。"好的教学语言常常可以使教学艺术锦上添花,更上一层楼;教师的教学语言修养不高,就会"茶壶里煮饺子——肚里有货倒不出",往往直接导致教学艺术的失败。只有当教学语     

英语教学要注重评价艺术

正教学评价的重要性不言而喻,它犹如一座桥梁,连接着教师的"教"和学生的"学"。然而,在教学实践中,不少教师陷入了误区,进行教学评价时,不是无原则地赞美和鼓励学生,就是直接否定学生,不讲究评价的艺术。笔者认为,教师开展英语教学应注重评价艺术。那么,如何恰如其分地使用评价语言,使学生获得成功的体验,进而激发学习兴趣、增强学习信心呢?笔者在教学中进行了如下尝试。一、评价语言要有针对性不同的学生,其思想水平和认知程度不同。因此,在教学中,教师应因人而异地运用评价语言,即遵循因材施教的教学原     

让语言为课堂教学增色

苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的艺术."说明教师的教学效果很大程度上取决于他的教学语言.恰当运用课堂评价,课堂一定就能充满生机.这两年,我校组织老师对语文教学课堂教学评价语言作了些实践探究与思考,有了些收获.     

政治课课堂教学的语言艺术探讨

一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用,如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等等。而语言艺术是基础的,它几乎贯穿在各种教学艺术中。因此政治课教师只有不断提高自己的语言素养,才能更好地运用其他教学艺术,达到好的教学效果。     

谈谈思想品德课教学语言的艺术性

教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,它是教师传递教学信息的媒体,是一种专门行业的工作用语.一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用,比如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等等.而语言艺术是最基础的,它几乎贯穿在各种教学艺术当中.政治教师只有不断提高自己的语言素养,才能更好地运用其他的教学艺术,达到好的教学效果.那么,政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢?……     

高专课堂教学艺术研究

讲究课堂教学艺术,是提高课堂教学效果和教师专业发展的关键.结合高专教学的特点,运用好课堂教学艺术可采取"科学分配时间,教学结构完整"、"真诚关爱学生,构建互动平台"、"用好课件教具,提高直观效果"、"语言富于激情,增强感染效应"、"教法灵活多样,培养自主能力"、"板书精美清晰,加强信息存储"六种做法.除此,还应善于学习总结教学经验.     

数学教学中评价性语言的运用原则

善于运用评价性语言是数学教师的一项十分重要的基本功。怎样才能运用好评价性语言呢?我认为,伴随教学过程的评价性语言,应遵循以下五个原则。一、评价语言的思想性原则数学思想与数学知识相比,很多知识的有效性是短暂的,思想的有效性却是长期的,能使人"受益终生"。所以,评价     

教师教学语言艺术探析

语言是教师课堂教学最重要的工具,直接影响着课堂教学质量。教学是一门科学,也是一门艺术,作为其重要组成部分的教学语言艺术有其自身的内涵。教师应掌握好教学语言的表达艺术和转化艺术,运用好体态语言艺术,以提高课堂教学质量。     

浅谈英语课堂教学语言的运用

教学语言是教学的重要手段和工具.教学语言不同于日常语言和工作语言,它具有很强的艺术性.教育家苏霍姆林斯基坚持认为:教学语言艺术修养是教师的素质之一,是教学获得成功的保证.英语教学是师生之间的双边活动,由教师牵动引导学生掌握英语语言基础知识和基本技能,培养学生运用英语进行交际的能力.教师完成这些教学任务的主要手段是英语课堂上的教学语言.如果说教学是一门艺术,那么教学语言就是这门艺术的核心.教学语言分为讲授语言和板书语言,在英语课堂教学中这两种语言是共同存在的,互为补充.那么英语教师在"传道"、"授业"和"解惑"中如何运用教学语言,使英语课堂教学生动活泼,饶有情趣,引人入胜,达到良好的教学效果呢?     

体育教学语言的运用艺术

体育教学是一门科学,体育课的教学语言是一种艺术,我们要上好体育课,除要把握好学生的思想脉膊及熟悉教材外,还必须掌握好语言这门艺术.如何智慧的运用它?是我们关注的焦点.     

评价,为英语学习拉起风帆

<正>《英语课程标准》指出:"英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展,要通过多元优化的评价方式,评价学生综合运用语言能力的发展水平,并通过评价激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。"因此,我们要运用好评价这一手段,充分挖掘学生的潜力,促进他们健康快乐地成长。那么,在教学实践中,我们该如何运用评价体系呢?怎样才能收到良好的教学效果呢?     

追求数学课堂语言评价的“自然美”

随着课程改革的不断深入,广大教师都意识到教育评价的目的是为了学生的发展,教师的教学是为学生的学习服务的,因此对课堂的语言评价也提出了新的要求。如何用好数学教学中的语言评价,不仅是一种能力,更是一门艺术。一、追求课堂语言评价的价值     

小学数学课堂学习评价的有效策略探讨

<正>课堂评价是一门艺术,它反映出一个教师的语言艺术、引导艺术、激励艺术,是一个教师教学机智与高超教学艺术的体现。好的评价语可以开启学生积极的学习心智,产生愉悦的学习情绪,引发向上的学习动力,建立足够的学习自信,甚至有时会对学生的行为产生终身的影响。苏霍姆林斯基指出":教育的艺术首先包括谈话的艺术。"恰当运用课堂评价,相信课堂一定能充满生机。以下是我在实施、探索新课程理念下对数学课堂评价的一些尝试与思考。     

浅谈初中数学课堂教学评价的价值取向

<正>作为新课程的实施者——教师,在设计好数学课教学过程的同时,还要在教学过程中积极运用评价手段,即对学生的学习劳动过程教师应当给予恰当的评价。善于运用评价性语言是数学教师的一项十分重要的基本功。怎样才能运用好评价性语言呢?我认为,伴随教学过程的评价性语言要体现以下原则。     

教学评价语言的价值回归:从规训者到欣赏者——兼论孔子教学评价语言

教学评价是与人的生活同构的实践活动。教学评价直接指向并服务于人生,具有鲜明的实践智慧色彩。然而,受现代标准化评价功利价值影响,评价语言的独特性被大众教学评价模式掩盖,失去了教学评价语言的生命力和创造力。为此深入《论语》,探寻孔子教学评价语言的艺术,寻找古今文化交融的落脚点,从理论深处发觉现代教师评价语言的发展理路,让传统得到萌发。为教师合理运用教学评价语言、推动教学评价语言向创生方向发展提供理论指导,实践教师由规训者向欣赏者的转变。     

谈诗歌教学语言的功能及应用要点

正文学是语言的艺术。文学作品以艺术形象反映社会生活,有深刻的认识作用和教育作用。诗歌作为文学作品中的一种体裁,在教学过程中如能巧妙地运用好教学语言,以一种声情并茂的魅力引导和感染学生,将会收到很好的效果。因为"诗歌是用凝练、形象而富有韵律的语言创造美的意境高度反     

影响幼儿看图讲述效果的三要素分析

课程改革背景下开展幼儿园看图讲述活动,教师需要运用新的教育理念,把握好教学中的三个关键要素"图片"、"提问"、"评价":借助适宜的图片呈现,提高幼儿的观察和讲述兴趣;运用有效提问,提高幼儿的思维和表达技巧;创新组织评价环节,巩固和提高幼儿的表达能力,促进幼儿形成良好的语言习惯。     

稿源采珠

福建陈梅真谈激励语言，是音乐教师在音乐教学中所运用到的一种特殊语言。给学生以适当的激励，是音乐教学中的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生的学习积极性，把音乐课上得生动、活泼、有实效。而激励语言则是体现这门艺术的一种手段。音乐教学中常用的激励语言主要有以下几种：一、交流式。二、勉励式。三、鼓励参与式。四、希望式。五、宽容式。六、批评式。七、感召式。总而言之，在音乐教学中，灵活运用好以上几种激励语言，也就是注重了对学生的过程性评价，就会驾轻就熟，轻松驾驭课堂，取得良好的教学效果。…     

巧用评价语言 激发学习乐趣

《数学课程标准》明确指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立目标多元化、方法多样化的评价体系……＂教师的语言修养,在一定程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”上好一堂课,教师的语言至关重要。教师的语言运用得当,就像是蜂蜜,能牢牢吸引学生注意力,哺育学生快乐成长。课堂上如果将甜言当作鼓励,把密语当作呵护,那么课堂评价将失去了实效性,学生或麻木,或贪婪等。作为一名小学数学教师,要想创建有效课堂,提高教学质量,就必须锻炼自己的教学语言,讲究教学评价语言的艺术。一、评价须真诚,显人文     

教师教学语言的三重境界

简单教学理论的核心理念是"简单的教,丰厚的学";以生为本,以学为本.在教师教学语言的艺术上,要做到"精练有声语言、多用体态语言、用好心灵语言",以达至润物无声的高质育人效果.有声语言主要包括声音,体态语言包括"衣着、装扮、站姿、走位、板书、手势、表情、眼神"等,心灵语言包括"精神、人格、修养"等.教师教学语言的修炼需持之以恒地进行"内化于心、融化于情、强化于炼、外化于行"的训练,方可从技术走向艺术,从教学走向教育.