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著名的教育家布鲁纳认为:学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。英语学习更是如此。受年龄特征的影响,学生对英语学习的主动性和积极性在很大程度上由兴趣决定,而学生是否对英语学习产生兴趣,教师起着关键性的作用。因此,在课堂教学中,教师要坚持通过各种手段吸引学生,激发他们学习英语的兴趣。 相似文献
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陆忠玉 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
在教学过程中,培养学生的英语学习兴趣,是学生学好英语的关键所在。小学生在学习英语过程中,由于英语本身的特点、学校教育及学生自身等因素的影响,对英语不感兴趣。面临这些问题,在教学中,教师应采取有效的途径和方法,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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陈效祖 《中国教育研究与创新》2004,1(7):66-68
兴趣在英语学习中具有重要的意义。在农村中学中,好多学生对英语不感兴趣、厌学,甚至弃学英语,从而严重影响教学效果。本文指出了培养学生学习英语兴趣的重要性和影响学习兴趣的几个因素,提出了培养兴趣的策略和方法.探索了培养学生学习兴趣的途径,以此大面积提高英语学习成绩。 相似文献
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吕巍 《读与写:教育教学刊》2013,(8):129
教学是教师与学生的双边活动。在二十多年的英语教学中,笔者深深体会到,要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习。1以满腔热忱的师爱激发学生的兴趣影响学生学科兴趣有诸多因素,有的受家长影响;有的受同学影响等等,而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。在我们这类普通中学中,学习成绩差、英语成绩更差的学生有一定的数量。如果教师对这些学生采取冷漠态度,他们就会自暴自弃,更谈不上学习的兴趣。因此,笔者首 相似文献
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英语兴趣是影响中学生学习外语的关键因素。英语教师要根据学生的不同情况因材施教,让学生在学习英语时,激发内在的兴趣,这样才能提高学生对英语掌握和了解程度。 相似文献
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"兴趣就是最好的老师",兴趣贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学生是否取得好成绩的关键.浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习.许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习英语的前提和保证. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
兴趣是学生学习上最好的老师,它对学生的学习有着非常重要的影响。本文主要介绍了兴趣的概念和意义,从学生和教师两方面对影响学生英语学习兴趣的主要因素进行浅析,并就如何培养学生英语学习兴趣展开分析。为了提高英语学习效果,教师应努力丰富英语教学方式,激发学生学习兴趣;以生为本,多鼓励学生,提高学生英语学习兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
对于初中阶段的学生来说,学习兴趣的培养是十分关键的。就英语学科来说,学生对于学习是否有浓厚的兴趣与教学成果的好坏直接相关。英语教师应该想方设法在教学过程中激发学生学习英语的兴趣,进而培养学生英语学习的积极性与主动性,在此基础上形成一种生动活泼的英语教学氛围,最终使教学质量得到明显提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14):176-177
兴趣是最好的老师,小学英语学习作为学生英语学习的起点,对学生高段英语学习具有基础性影响。农村小学生由于各种原因,英语学习兴趣不浓厚,学习效果不佳。本文就如何培养小学生对英语的学习兴趣进行了探讨,以期对促进高效小学英语课堂教学及提高小学生的英语能力有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
培养高职学生英语学习的兴趣是提高英语教学质量的关键。本文从学习信心的树立,和谐师生关系的建立以及英语学习兴趣的激发等方面分析了如何培养学生学习英语的兴趣,并探讨了行业英语技能培训对学习兴趣的影响。 相似文献
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墙晓容 《重庆职业技术学院学报》2010,19(2):118-121
通过问卷调查和采访,笔者对重庆高职院校学生英语学习兴趣进行了调查,结果显示,性别差异对兴趣有一定的影响,学生英语学习兴趣的程度以及缺乏兴趣的原因比较复杂.高职英语教学中应采取多种形式来激发和维持学生的英语学习兴趣。 相似文献
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英语课堂教学的关键是学生是否有英语学习兴趣。也就是教师在教英语知识的过程中怎样创设活动,培养学生的兴趣;利用实物,图片等,激发学生兴趣;进行活动角色互换活动,提高学生兴趣。从而使兴趣成为学生学习的直接动力,使学生在学习的道路上越走越宽。 相似文献
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禹骁轩 《新课程导学(上)》2014,(4):87
正《英语课程标准》指出:情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。英语学科是一门语言学科,学生在英语学习中是否对该门学科充满兴趣,关键是我们教师是否通过创新教学方法,让英语课堂远离枯燥单调?是否通过优化教学手段,使英语课堂契合学生的心灵?实践证明,我们教师只有在教学中不断激发学生的学习兴趣,让学生感觉在英语课堂上的兴味盎然,使他们体会到英语学习的乐趣,才能逐渐升华 相似文献
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基于对某市三所示范性中学学生英语学习兴趣的量化分析和田野考察,文章主要探讨中学生的英语学习兴趣发展水平及影响因素问题。研究表明:中学生的英语学习兴趣发展水平较高,且在学校层次、学段和英语成绩等级之间存在显著性差异,而男女生的英语学习兴趣水平则不存在显著性差异。教师、教材、教学、课外活动形式和学生本人是影响中学生英语学习兴趣的重要因素,此外,中学生英语学习兴趣的发展不能与学生个人的努力割裂开来。 相似文献