新时期下俄罗斯教育发展趋势研究

2008年始,俄罗斯教育与科学部陆续发布多项报告,旨在未来的十五年内,大力提高俄罗斯的教育发展水平。从这些报告中我们得知,新时期俄罗斯教育发展具有以下趋势：①实现＂现代教育模式＂;②进一步推进教育机构的现代化;③促进教师队伍的专业化等。     

俄罗斯爱国主义教育研究

苏联解体后的俄罗斯,始终不渝地把进行爱国主义教育,基本道德价值建设作为国家社会摆既危机的重要任务.苏联解体后重构的俄罗斯爱国主义教育体系既具有历史传承性,又具有鲜明的时代性.     

俄罗斯农村教育发展嬗变

独立后,俄罗斯的社会经济结构、文化形态、价值观念及居民生活方式发生改变,在社会经济环境的影响下,俄罗斯农村教育出现财政经费短缺、学校布局分散、师资队伍滞怠以及课程设置不合理等诸多问题,俄罗斯联邦政府为改善农村教育现状加大改革力度,对建设我国社会主义新农村背景下的农村教育具有借鉴意义。     

俄罗斯教育理念浅谈

教育理念导引教育活动的方向并帮助教育者实现教育目标。本文从俄罗斯教育理念的基本结构和主要形成途径出发,对俄罗斯教育理念进行了初步介绍,旨在促进中国教育改革和优化教学质量。     

俄罗斯教育现代化中的体系衔接问题

俄罗斯现代社会发展的主要过程应该是现代化,这意味着逐步过渡到一种创新的发展模式,更换一套行之有效的社会传统,进入到更进步的社会秩序模式。教育作为社会秩序模式的一个要素．形成新的社会和文化现实的一种手段．是升级社会关系系统的途径之一。俄罗斯教育现代化寻求的是中等教育和高等教育的衔接体系。衔接体系模型理念的关键词是连续性．而教育现代化范式变换是把教育系统从“封闭”状态向“开放”状态过渡．它秉持的原则是“扩张”。俄罗斯教育现代化是探索社会发展与教育发展相适应模式．这一过程本身对我国不无启示。     

回首当代中国艺术变迁

中国艺术在当代阶段迎来了一次改头换面的转变机会,艺术家们因此得到了思想的解放,宣泄了常年积压于心头的情绪及对艺术不灭的热情,渴望追求久违的独立自由的艺术创作空间,他们着力将中西方艺术文化交流结合,在艺术的国际平台上发挥着不可忽视的作用与力量。     

叶利钦时期的俄罗斯思想政治教育

苏联解体后,俄罗斯整个社会的大转型使社会的思想道德秩序一度陷入极端的混乱无序之中,传统价值观的合法性受到了公然的挑战。为了带领国家摆脱精神危机,叶利钦政府在思想道德建设方面进行了一定的探索和实践,本文对这一时期思想政治教育的社会背景、现实和理论基础、具体措施分别进行了分析并做出简单评价。     

当代大学生的艺术教育

本文针对当代大学生,提出开展艺术教育活动,有助提高大学学生的全面素质及专业文化知识．     

河南省高等艺术教育的办学现状

社会需要全面发展的高素质建设人才.全国高等艺术教育发展规模急剧膨胀,报考艺术类专业考生成倍增长,河南省也不例外.与全国局势大体一样,观其表象繁盛兴旺,但透过现象可隐约到危机正在逼近.本文通过教学模式、招生的"大众化"、师资情况、以及学科建设来研究河南高等艺术教育的办学现状,呼吁更多的人重视河南高等艺术教育,一起努力培养更多的优秀人才.     

浅议俄罗斯以人为本的教育理念及在其军事教育中的应用

在俄罗斯的教育理念中,以人为本的教育理念一直处于主导性的地位,俄罗斯的军事教育亦是如此。本文从简单的分析俄罗斯以人为本的教育理念的基本概念入手,然后介绍该理念的基本内涵,最后给出在俄罗斯军事教育中的具体应用。     

构建图书馆教育理论体系的基础性研究

图书馆教育是社会教育中的一种重要形式,它要发展,要被认识,就必须对其理论进行系统的研究。要构建图书馆教育理论体系,首先要对图书馆教育展开基础性的研究,即找出其本质的东西,及不同于其它领域的地方。     

“田园教育”的理论基础探析

《幼儿园教育指导纲要》中指出,教育活动内容的选择＂应既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验＂;＂环境是重要的教育资源,应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展＂,而田园教育对幼儿的身心发展的各个方面都会产生很好的影响,曾有家长与笔者交流：＂我提倡各位爸爸妈妈可以带孩子去感受一下田园教育,对孩子的成长很有利＂。如今,对于田园教育的研究也越来越多,已经形成了一定的理论基础。     

俄罗斯反情报核心概念界定问题研究

[研究目的]概念界定是理论建构和分析的前提。俄罗斯反情报核心概念контрразведка及其派生词组通常被理解为“反侦察”或“反间谍”,这种认知不符合俄罗斯反情报工作实际和现代情报理论。准确界定俄罗斯反情报核心概念,对于正确认知和深入研究俄罗斯反情报问题意义重大。[研究方法]基于现有研究,解析俄罗斯情报核心概念的具体含义,以此为逻辑起点对俄罗斯反情报核心概念进行界定,基于法律文献视角对反情报活动和对外情报活动、业务—侦查活动进行比较分析,并对俄罗斯反情报核心概念问题的界定提出思考。[研究结论]界定了俄罗斯反情报工作的核心概念,对比了反情报活动和对外情报活动、业务—侦查活动的联系和区别,指出在俄罗斯反情报问题中,应结合现代情报理论和俄罗斯国家安全工作实际,将国家安全机关整体作为主要研究对象,考察其在反情报领域的工作。