心声

在四十几年的工作实践中,我深深地体会到,幼教工作是人类最美好最幸福的事业,我深深地爱着孩子们,我永远忠诚、热爱这一事业! 江苏省幼儿教育先进工作者, 江苏省教育学会幼教研究会副理事长王彦“学习,学习,再学习”、“思考,思考,再思考”是我喜爱的名言,而“热忱、务实、勤奋、进取”则是我的座名铭。要问我的理想是什么,那就是——做幼儿教育的行家里手!     

精心培养革命接班人的幼苗

幼儿教育是我国社会主义教育事业的组成部分。它对于解放妇女劳动力和为培养革命事业接班人打好基础,具有重要意义。最近,邓付主席在全国教育工作会议上指出:“幼儿教育工作者,负有培养革命接班人的幼苗的重任。”这是党中央对幼教工作者的极大伩任、鼓午和鞭策。全体幼儿教育工作者必须以极大努力担负起这一重大而光荣的任务。万恶的“四人邦”,对幼儿教育工作进行严重摧残,他们胡说十七年幼儿教育是“修正主义温床”,诬蔑发展托幼事业是搞“福利主义”、“唯生产力论”。他们乱砍幼教机构,仃办幼儿教育师范学校,解散幼教研究室,迫使大批优秀的幼教教师改行。他们大搞唯心主     

关于《江苏省幼儿教育暂行条例(草案)》的说明(摘要)

我受省人民政府的委托,对《江苏省幼儿教育暂行条例(草案)》作如下说明。为了保证和促进我省幼儿教育事业的健康发展,提高幼儿教育质量,实行幼儿教育地方立法是完全必要的。根据《中华人民共和国宪法》的有关规定和《中共中央关于教育体制改革的决定》中“要努力发展幼儿教育”的精神,我们广泛征求意见,起草了《江苏省幼儿教育暂行条例(草案)》。现在提请省人大常委会审议。一、关于幼儿教育的地位和作用。《条例(草案)》第一条指出:幼儿教育是国民教育的组成部分,是提高民族素质、培养一代新人的奠基工程。为了使我国的经济发展水平在下个世纪的上半叶接近并赶上世界先进水平,党中央制订了我国经济发展分三步走的战略规划。当前关键的工作是人才的准备。发展幼儿教育事业,培养儿童健壮的体魄、良好的品德、健康的审美情趣,这是为下世纪准备人才的最初     

中华人民共和国幼儿教育有中国特色社会主义建设时期的幼儿教育(上)50年大事记(四)

1976年秋,党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋。1978年12月,党的十一届三中全会召开,国家进入了有中国特色社会主义建设时期,幼儿教育事业也进入新的发展阶段。一、为建设有中国特色社会主义幼儿教育体系提供路线方针保证(一)党和政府加强对幼儿教育的领导1978年,教育部在普通教育司设立幼教特教处。失去国家机关专职领导已达16年之久的幼教事业又有了行政领导机构。1979年3月29日,中国人民保卫儿童全国委员会恢复。1979年6月18日,五届人大二次会议《政府工作报告》中指出“要十分重视发展托儿所、幼儿园,加强幼儿教育”。不久,经康克清协调,教育部、卫生部、计委、建委、农委、财政部、商业部、民政部、劳动总局、城建总局、全国总工会、全国妇联、中国人民保卫儿童全国委员会等13个单     

面向二十一世纪开创幼儿教育新局面

“九五”时期,是我国实施“科教兴国”伟大战略的重要时期,也是幼儿教育事业逐步适应社会主义市场经济体制,深化改革与健康发展的关键时期,《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》规定了我国幼儿教育事业的发展目标。国家教委颁布的《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》进一步规定了“九五”期间幼儿教     

“我愿将青春献给幼儿教育事业”——访钱玉英同志

“假如有人问我:‘你爱你的职业吗?’我会毫不迟疑地告诉他:‘我十分热爱幼儿教育事业,我愿将我的青春献给幼儿教育事业!”这是出席省扫盲和普及小学积极分子代表会议代表、无锡县荡口中心小学附设民办幼儿园教养员钱玉英同志,在与记者谈话时说的话。     

近年来英国幼教改革的两大措施

把幼儿教育纳入终身教育体系,多渠道、多途径大力发展幼儿教育事业 众所周知,长期以来,英国是不够重视幼儿教育的,表现为幼儿教育没有形成比较统一和规范的体系,全国各地各行其是,不平衡性和差异性较大。这导致学龄前儿童接受保育和教育的比例较欧洲大陆许多国家要低。1997年,工党上台执政后,开始改变沿袭多年的幼教政策,将普及幼儿教育当做政府的一项重要政策,提出对3岁以上幼儿提供免费的教育,并加大对幼儿教育投资的力度。于是,一场被许多人称为“静悄悄的革命”开始在幼教领域展开。特别是政府提出的把幼儿教育看做政府建立“学习化社会”(learning society)的一个起始     

建立良好的师生关系是儿童成长的需要

良好的师生关系,是幼儿健康身心发展的重要条件。那么,如何建立良好的师生关系,我认为关键是教师要努力做到如下几方面: 首先是热爱孩子。热爱幼儿是幼儿教师最基本的要求,伟大的俄罗斯文豪高尔基说道:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”幼儿从父母的怀抱来到教师的身边,从熟悉的环境来到幼儿     

建立良好的师生关系是儿童成长的需要

良好的师生关系,是幼儿健康身心发展的重要条件。那么,如何建立良好的师生关系,我认为关键是教师要努力做到如下几方面: 首先是热爱孩子。热爱幼儿是幼儿教师最基本的要求,伟大的俄罗斯文豪高尔基说道:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”幼儿从父母的怀抱来到教师的身边,从熟悉的环境来到幼儿     

抓住机遇 深化改革 推动幼儿教育事业稳步健康发展

抓住机遇深化改革推动幼儿教育事业稳步健康发展□教育部基础教育司副司长傅国亮“九五”时期,是我国实施“科教兴国”伟大战略的重要时期,也是幼儿教育事业逐步适应社会主义市场经济体制,深化改革的关键时期。《全国教育事业“九五”计划和２０１０年发展规划》规定了...     

当前幼儿教育科学研究应注意的几个问题

幼儿教育是一门科学。它的客观规律需要不断探索。如何使幼儿教育和不断发展着的社会形势相适应,并使幼儿教育本身的客观规律体现在教育实践中,需要我们的理论和实际工作者作出创造性研究。在党的十一届三中全会结束后不久(1979年)召开的全国第一次教育科学研究规划会议上,将幼儿教育纳入全国教育科学研究规划之中。随着“六五”、“七五”、“八五”、“九五”教育科学研究规划的不断拓展和深入。为适应我国幼教事业的发展需要,幼儿教育科学研究的内容、研究参与范围和研究成果在多样性、广泛性和深入性等方面,均有了很大的提高,并且日益明显地释放着有利于幼教事业改革的能量。     

夸美纽斯幼儿教育思想初探

夸美纽斯从“教育自然适应性”原则出发强调儿童早期教育的重要性,并强调幼儿教育要根据儿童身心发展的特点进行;从“泛智”论出发,提出对幼儿进行百科全书式的启蒙教育,以奠定儿童体力、智力和道德发展的基础。他还较为具体地论述了幼儿教育和小学教育的衔接问题。夸美纽斯的幼儿教育理论是夸美纽斯对世界教育理论发展的突出贡献之一。     

信息窗

国家幼教“九五”计划实施方案出台按照《全国幼儿教育事业“九五”计划实施方案》的要求,“九五”期间,幼儿教育要坚持社会主义教育方向,遵照国家、集体、个人一起办的方针,按照“地方负责,分级管理,有关部门分工负责”的原则,初步建立起政府办园为骨干,社会其他部门和集体办园为主体,公民个人办园为补充,幼儿园及多种保教形式并存的幼儿教育体系。我国幼教事业发展目标是,到本世纪末,全国3—5周岁幼儿入园(包括学前班)率超过45％,大中城市     

二十三载幼教情

1981年,我从重庆幼儿师范学校毕业分配到重庆市教师进修学院(现在的重庆市教育科学研究院),负责全市学前教育教科研工作,到今天已有23年了。我庆幸我追求的是一份需要付出爱心、童心、热心、苦心的美好事业,我珍惜今生今世与幼儿教育的缘分,我无悔我捧着一颗心、倾注一腔情,忠诚于我所热爱的幼儿教育事业。从上个世纪80年代到现在的二十几年间,可以说是中国幼儿教育变化最大、发展最快、创新最繁荣的时期。从“文革”以后拨乱反正,国家教委颁发《幼儿园教育纲要》到改革开放后国家教委颁发《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)再到21世纪国…     

对示范性幼儿园的作用与未来走向的思考

示范性幼儿园是特定背景下的产物。国家关注示范性幼儿园建设的目的是发挥示范性幼儿园的示范和辐射作用,带动全国幼儿教育事业的发展。然而,随着经济的迅速发展,示范性幼儿园建设出现了加剧幼儿教育的不均衡发展、过度建设“贵族”“精英”幼儿园、浪费教育资源等问题,甚至可能导致教育寻租现象的发生。政府要从政策制定入手,逐渐限制和缩小教育差距,完善公共教育政策。     

对“蒙氏课程”热的冷思考

蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952)是继福禄倍尔之后又一位杰出的幼儿教育家。她最初研究智力缺陷儿童的心理和教育问题，后来创办“儿童之家”，致力于正常儿童的教育实验。她撰写幼儿教育作，开办国际训练课程，对世界各国的幼儿教育产生了深刻的影响，促进了现代幼儿教育的改革和发展。在倡导“自然、和谐、人”的教育潮流冲击下，现在全国各地的幼儿园掀起了“蒙氏课程热”。     

大家都来关心幼儿成长

去年九月全省教育工作会议结束时,我讲了要重视和加强幼儿教育的问题。《幼儿教育》编辑部要我写一篇文章,呼吁全社会都来重视幼儿教育。我对幼儿教育没有研究,也不太懂,只不过是谈点个人看法。首先,要充分认识幼儿教育的重要性,加强对幼儿教育工作的领导。幼儿是我们祖国的未来,是二十一世纪的开拓者。这几年,我省幼儿教育事业有较大发展,一九八四年全省幼儿园(所)已发展到一万一千余所,不少学龄前儿童进了幼儿园,师资队伍的素质、办学条件也有所改善。有的市、县(区)的领导同志对幼儿教育工作比较重视,他们经常了解幼儿     

爱教育 爱专业 爱学生

爱教育爱专业爱学生佳木斯师范专科学校李伟明“两课”教师要提高教学效果，一要热爱教育事业；二要热爱所教的“两课”专业；三要热爱所教的学生。热爱教育事业，是社会主义制度对教师的客观要求；是社会主义教师应具备的道德的基本准则；是提高“两课”教学效果的前提。...     

香港学前教育的现状及其发展趋势

香港学前教育机构和学前教育课程都在不断发展，学前教师入职资格在不断提高，政府资助也在增加。对香港业内人士的访谈研究表明，有效能的幼稚园校长的特征应是“有远见，有领导与管理才能”“具有专业的知识与能力”“知人善任，处事公正”“富有爱心和同情心、对幼儿教育事业具有责任感和使命感”“擅长人际沟通与交往”；有效能的幼儿教师的特征应是“对幼儿有爱心，热爱幼儿教育事业，对幼儿教育事业具有责任感和使命感”“具有专业的知识与能力”“主动、持续的学习与反思”“能够团队合作，掌握人际交往与沟通技能”。香港学前教师教育的质量亟待提高。     

城乡统筹与我国农村幼儿教育发展

下一代健康成长以及学前教育,历来受到党中央、国务院的关注。党的十七大报告中明确指出要“重视学前教育”,这无疑将给我国幼儿教育事业的发展增添新的生机和活力。然而,受城乡二元格局的制约和其他一些因素的影响,在我国幼儿教育事业的发展中,城市发展迅猛。农村幼教事业发展则相对滞后,城乡幼儿教育发展严重不平衡。