论高校教师的教学艺术素养

教学艺术是一种高度综合的艺术,属于教学实践活动的范畴。教学艺术具有形象性,运用生动、鲜明、具体的形象达到教学目的。教学是一种创造性活动,没有固定不变的规格,教师进行教学活动,总是受自身的知识水平、道德修养、心理素质和教学技艺的影响。学生获得的知识与技能之所以不同,在很大程度上是由教师的教学艺术水平决定的。     

高校舞蹈艺术素养教育浅探

在实施素质教育,促进终身学习、构建和谐社会的今天,舞蹈艺术教育在加强审美教育、爱国主义教育和社会主义荣辱观教育方面发挥着自己独有的突出作用。当代的舞蹈艺术教育只有在教育观念、教学方法上不断改革、创新,才能适应时代的发展,才能促进我国的高校舞蹈教育事业发展壮大。     

谈体育教师应具备的教学艺术素养及其培养

欢乐体育的提出与国内的全民健身计划的实施,对学校体育教学、体育教师提出了更高的要求。除要具有广泛的科学知识,坚实的专业基本功外,还须具有较高的教学艺术素养,这样才能赢得学生信任、取得教学质量的提高。     

如何提高大学生的艺术素养

随着社会的发展与进步,人才培养的目标已不仅是掌握专业技能和社会综合能力,还必须具备一定的艺术素养。因此,如何采取一些措施,进一步提高大学生的艺术素养成为了广大教育工作者积极思考的问题。笔者结合自身多年的教学经验,对其进行了一次深入细致的研究,希望能够为广大同仁的教育工作提供一些有益的借鉴,进一步提高大学生的艺术素养。     

如何提高大学生的艺术素养

随着社会的发展与进步,人才培养的目标已不仅是掌握专业技能和社会综合能力,还必须具备一定的艺术素养。因此,如何采取一些措施,进一步提高大学生的艺术素养成为了广大教育工作者积极思考的问题。笔者结合自身多年的教学经验,对其进行了一次深入细致的研究,希望能够为广大同仁的教育工作提供一些有益的借鉴,进一步提高大学生的艺术素养。     

高职美术教学中学生艺术素养形成研究

高职美术教学旨在提升广大学生的艺术素养。采用文献资料法对高职美术教学学生艺术素养的现状进行深入研究,探讨制约学生的艺术素养提升的主要原因,提出提出解决之策略,以期提高广大学生的艺术兴趣与品鉴能力,提高高职美术教学的教学质量。     

优化实训教学,提高技校学生的职业素养

中等职业教育在目前我国建设社会经济的重要时期,是国家教育一个重要组成部分,肩负着培养高素质劳动者和技能型人才的重任.但是,目前教育教学方法和体制弊端严重阻碍了职业技术教育的发展和进步,这就需要我们深化教学改革、探索教学方法、创新教学思路、提高教学质量、增强学生职业素养,而优化实训教学、推进产教结合是目前中等职业技术教育教学改革的一条有效途径.     

加强职校舞蹈教育提高学生核心素养

舞蹈教育是学校培养人才的重要方式之一,能使学生积极展示身体艺术,保持身心愉悦,推动学生核心素养的发展.教师应重视和完善教学组织,丰富展示平台和形式,注重师资队伍建设和软硬件环境创设,还需要从课程设置、教学实施、学生考评等方面入手,不断完善课程体系,使舞蹈教育成为提升学生核心素养的重要支撑.     

如何提高高师音乐专业学生的舞蹈教学能力

舞蹈教学能力是高师音乐专业学生必须掌握的能力之一。精心选择教学内容是培养舞蹈教学能力的前提，基本教学能力的训练是培养舞蹈教学能力的关键，注重舞蹈想象能力和编排能力是培养舞蹈教学能力的重要环节。     

教学艺术的审美性与教师的审美素养

教学艺术的核心是它的审美性。教学艺术的审美性赋予了教学艺术的魅力。教学艺术的美是内、外在美的有机统一。教学艺术的审美价值与教育价值也是有机统一的。教学艺术美的创造有赖于教师的审美素养,亦即教师的审美观与审美能力。教师审美素养的提高则有赖于后天的审美实践活动。     

优化美术课堂教学 提高学生艺术素养

本文从创设情境,导入新课;科学讲授,优化课堂;组织课堂,讲究艺术;课堂板书,精心设计四个方面对如何优化美术课堂教学,提高学生艺术素养进行了探讨。     

初中音乐教学对学生艺术素养的熏陶

初中阶段是培养学生艺术素养的有利时机,音乐教师应根据教材的基本规划,并结合学生的兴趣爱好,将音乐教学推向多元化,注重从多维度熏陶学生的艺术素养。为此,笔者在文中首先依据新课改的背景对音乐教学中素质教育的要求展开了探讨,然后分析了初中生音乐艺术素养熏陶的特殊性。并提出了适合实践应用的多元化教学方法,系统规划了实施对策。     

教学艺术的审美性与教师的审美素养

教学艺术的核心是它的审美性。教学艺术的审美性赋予了教学艺术的魅力。教学艺术的美是内、外在美的有机统一。教学艺术的审美价值与教育价值也是有机统一的。教学艺术美的创造有赖于教师的审美素养,亦即教师的审美观与审美能力。教师审美素养的提高则有赖于后天的审美实践活动。     

利用传统艺术提高学生素养

传统艺术现状堪忧,提高学生素养非传统艺术不可,传统艺术教育应引起社会关注。作者阐述了加快发展音乐艺术教育事业的思路及对策。     

论语文教师的教学艺术素养

语文教师要成为教育艺术家，必须具备一定的教学艺术素养，要求教师具备高尚的道德情感，广博而专精的文化知识，全面而独特的能力结构。培养教学艺术素养的途径是：在实践中勤于总结，在探求中学会思辨，在博采中勇于创新。     

论政治课教学中的辩证艺术

政治课教学是一个创造条件让学生掌握知识、培养能力、提高觉悟三者有机结合的过程。一堂生动、形象、有趣味的政治课也就是教师运用虚实、曲直、疏密、情理等辩证艺术所导演的艺术作品。把握教学过程中的辩证艺术是出色完成政治课教学任务的重要条件。 一、讲述中的虚实相映 书画、摄影艺术在构图上讲究虚实相映。政治课教学也存在虚实相映的艺术表现。我们不难发现,课堂上,教师时而吐言如堤决,洋洋洒洒,时而则惜言如金,作片刻的沉默;教室里,学生或紧锁眉峰冷静思索,或寂静无声洗耳恭听,或情不自禁仰天大笑,这便是讲述中的“虚实…     

浅议舞蹈艺术教学

随着社会的进步和经济水平的提高,艺术在人们的生活当中扮演的角色越来越重要,人们对于艺术的追求越来越迫切,因此探索在高中开展舞蹈艺术教学的社会价值,在当今社会中显得日益突出和明显。舞蹈不仅是一种艺术,还是学生人生成长过程中不可或缺的一种艺术修养,对学生的人生道德观念的形成,良好的品质的形成,都起着举足轻重的作用。在教学过程中,笔者根据多年的教学经验,谈谈对舞蹈艺术教学的看法。     

提高室内设计专业学生艺术素养的重要性

在高职室内设计专业教学中,学生培养目标已不只是掌握专业技能和社会综合能力,具备一定的艺术素养、提高个人的文化内涵已经成为社会对艺术类学生的更高要求。本文阐述艺术素养的具体内涵、艺术素养的提升对室内设计的重要意义,提出了提高学生的艺术素养的途径。     

如何开展幼儿园舞蹈教学

幼儿园舞蹈教学是幼儿音乐教育的一部分,也是培养幼儿体、智、德、美全面发展的一种教育形式,具有形象、生动、富有感染力、幼儿容易接受的特点。喜欢舞蹈是幼儿的共性,舞蹈能给幼儿美的感受,陶冶幼儿的情操,锻炼幼儿的体质,丰富幼儿的想象力,培养幼儿的创造力及表现能力。在幼儿园的教学过程中,教师作为启蒙者,要把幼儿舞蹈有效开展起来,在孩子幼小心灵中播下美的的种子。     

小学艺术教师教学素养的调查分析——以兰州市小学艺术教师为例

依据对小学艺术教师教学素养的相关要求,设计了对兰州市小学艺术教师教学素养的问卷调查。从小学艺术教师课堂教学的基本操作能力、艺术教学反思能力、课堂教学的研究能力三方面进行了分析,在此基础上,提出了提高小学艺术教师教学素养的策略。