搞好地理总复习的几点意见

一、紧扣教材,牢固掌握地理基础知识 中学地理基础知识包括:为学好中国地理和世界地理所必须的地球、地图知识;中国和世界各国家、地区的地理事实材料(地名、地理数据、地理事物的演变和分布状况等),以及反映不同地区的地理特征;地理学的一些基本原理(地理事物的演变和分布规律,以及形成这些规律的原因等)。要牢固地掌握地理基础知识,必须搞清楚地理基本概念。例如:经     

浅谈地理新课后的质疑

地理新课后的质疑,并不是教师提出的问题与学生进行简单的对话,而是一种有目的、有方向的思维引导,是进一步引导学生思考、探索结论的一种有效手段,不仅可以加深对地理基础知识的理解,启发思路,丰富表象,而且可以提高学生的思维品质,培养钻研精神。地理新课后的质疑,有以下几种形式。 (一) 回问——强化性质疑由于认识对象的复杂性,学生理解接受能力的差异,以及兴趣、注意力等心理因素的不同,学生对地理知识的理解、掌握,往往会有不同的结构层次。新课教学后还会有部分中下生,对新课教学后所应掌握的地理基础知识,还知其然而不知其所以然,因此新     

中小学地理的基本技能训练

地理基础知识和地理基本技能是中小学地理教学中密切相关的两个组成部分。掌握地理基本技能需要先掌握一定的地理基础知识;在掌握地理基本技能的过程中,又能加深对地理基础知识的理解。地理基本技能的培养是地理教学的主要任务之一。中小学地理基本技能训练主要是培养学生运用地图的技能。此外,还要使学     

新时期我国中学地理课程创新研究

中学地理课程改革以人地关系为主线，强调地理基础知识和基本技能，注重地理能力的培养，发展地理思维能力，突出专题地理知识，倡导人与自然的和谐发展。初中地理课程分为地理基础知识、世界地理和中国地理三大板块，高中地理分为自然地理、人文地理、区域地理和地理信息技术三大必修板块和七个各有侧重的选修板快。     

省考背景下初中生地理识记能力提高的策略探讨

在福建省初中地理统一命题考试中,晋江市季延初级中学地理中考成绩连年突出。究其原因,是在省考背景下季延初级中学教师调整教科研方向,重视学生对地理基础知识的识记能力的研究。地理教师把难点转化为易点,把复杂的内容简单化,特别是把"地理记忆部分"的文字内容图表化,形成图表化练习题纲,让学生易于记忆,取得成效。针对不同学生实际,科学运用图表化练习题纲,让不同层次的学生能记住。在教学中,多用地理基础知识,让学生能灵活运用识记的知识。     

中国地理界线漫谈

地理界线是中学地理中重要的基础知识，也是高考应考必备的基础知识，对学让律立完整的地理区域概念和分析、判断、理解区域差异有重要的帮助。     

整理加工知识 强化提升能力

一、理解命题思路,进行科学备考地理高考内容改革最突出的方向,是命题思想从“知识立意”转向“能力立意”,具体来说主要是考查“地理基础知识和基本技能的掌握程度”,考查“认识问题的思维过程”、考查“分析和解决问题的能力”。这就要求教师在复习中不但要对学生加强基础知识的训练,更要注重对其能力的培养。1.地理基础知识。地理基础知识指地理概念、地理原理、地理事实、地理规律等,这些知识是学生必须记忆的,不过应是理解记忆,只有在理解的基础上才能灵活运用,比如地方时、时区、区时等基础知识。对地理事物、地理现象的发生、发展和…     

应用多媒体技术优化高中地理的教学

多媒体技术在中学地理教学中有不可替代的优势。地理教师必须具备一定的计算机基础知识及操作技能,根据地理学科的特点编制符合学生特点的多媒体课件,使地理教学达到事半功倍的效果。     

地理二轮复习策略

高三地理第一轮复习结束后，学生已经有了比较扎实的基础知识，但这还不能满足高考的要求，因为高考命题的指导思想足基础知识和能力立意。因此，对于大家来说，搞好高三地理第二轮复习至关重要。     

新课标背景下的地理会考现状及备考方略

地理基础知识是认识地理问题、分析地理问题的基础,也是培养智力和能力的基础。新课程理念强调学生学习方法的养成、学习能力的提高,新教材有点淡化地理概念、地理事实的文字表述,但并不等于可以忽视地理基础知识教学和基本能力的培养,而是鼓励在理解和应用的基础上掌握概念。     

地理教学中的几个计算问题

初中地理教材中关于时区和日界线、二至日的日照、太阳直射点的移动以及不同纬度在不同时间里的太阳高度角等计算问题,是地理学科的一部分重要基础知识.这些计算问题有一定难度,课前教师一定要钻研教材,准备必要的直观教具,讲授时要注意条理清楚,语言准确,深浅适度,并作一些练习.     

2007年江苏高考地理规律和原理复习之策略

“以本为本，夯实基础”是2007年高三地理复习的基本要求，而地理基础知识最重要的组成部分之一是地理规律和原理。那么现行地理教材中主要有哪些地理规律和原理？如何在2007年高考解题中运用这些地理规律和原理？     

“发展与合作”教学解读

一、教材分析本章是人教版《地理》七年级上册的最后一章,前四章介绍了地理基础知识,了解了世界的自然环境特征、居民与聚落的情况,但世界各地并不是孤立存在的,整个世界在不断的发展与变化中,本章首先介绍了世界不同地域发展水平是有差异的,然后通过了解它们的差异,寻求更好的合作,最终不同地域获得发展,同时为以后学习区域地理做好铺垫。二、课标解读(1)通过实例认识不同地域发展水平存在差异。可举不同空     

各国中学地理课本中本国区域地理的分区情况简介

区域地理可以反映不同地区的地理特征,因此是中学生需要掌握的主要基础知识,各国中学地理课本对区域地理都很重视。但是各国的本国地理分区情况却多种多样,各有千秋。 我国现行初中中国地理课本的分区部分,是把位置邻近、自然条件有些共同特征的几个省(自治区、直辖市)组合在一起,全国共分八个大区,省区界线都不打破。     

2003年高考地理卷解析与复习启示

一年一度夏季高考已经过去半年了。此时,我们再次冷静地解析地理学科试卷的特点,是为了同学们更准确地把握地理尤其是新教材和高考地理试卷改革的方向,为了广大考生更好地备战2004年夏季高考,并不断地提高地理学科的复习效率。一、试卷强化了基础知识及迁移应用能力的考查 1.基础知识的考查纵观2003年地理单科试卷,基础知识的考查具有以下特点(参见表1)。     

艺术班地理教学策略初探

一、学生特点分析1.基础知识较差艺术生之所以选择艺术这条道路,除少数具有艺术天赋或是热爱艺术专业外,大多是因为学业成绩较差,而艺术院校对艺术生的文化分数要求相对较低所致。这就决定艺术生的基础知识普遍较差,缺乏必要的学科知识和学科能力,更谈不上形成学科知识结构和知识网络。因此,艺术生学习地理有几大障碍:意志障碍,意志力薄弱、缺乏学习自觉性;情感障碍,害怕学地理甚至厌恶地理;思维障碍,地理     

简述高中地理基础知识的记忆及教学

地理学是研究地理环境及人类活动与地理环境相互关系的科学。在地理教学中教师应加强学生对地理基础知识的记忆。本文就记忆与遗忘的特征、记忆方法及地理教学过程中可采取的加强学生对基础知识的记忆的措施进行分析。     

世界地理复习策略

一、从高考试题看世界地理 世界地理内容是近几年来地理高考组卷的重要 素材,在高考中所占比例较大。特别是许多能力要求 的体现,常反映在对基础知识的思考和运用上,其中 有很多是以世界地理内容为载体。在《考试大纲》中,     

运用思维导图提高高中地理会考复习的效率

福建省普通高中地理学业基础会考考试的内容为地理课程标准规定的地理1、地理2和地理3三个模块的内容,突出考查地理学科的基础知识、基本技能,     

2008年高考文综卷地理科福建省考生答题评析

统计数据表明,2008年福建省文综卷地理科非选择题部分考生成绩很低。通过对考生的答题情况抽样分析发现,考生在地理基础知识和基本技能、地理概念与原理、地理知识结构和地理思维、地理空间判断、审题、答题的文字组织和表述等方面都存在许多问题。据此,有针对性地提出一些应试方法指导和教学建议。