对中国足球职业联赛竞争平衡机制的思考--基于“恒大模式”对联赛竞争平衡的冲击

以“恒大模式”对中超联赛竞争平衡机制的影响为切入点,研究认为“恒大模式”对联赛竞争平衡的冲击表现为,投入资金失衡、优秀球员资源垄断、比赛“不确定性”降低,加剧了联赛的竞争失衡和成本上涨。基于竞争平衡理论和实践,提出了建立中国足球职业联赛竞争平衡机制的思考：对俱乐部投入资金进行制衡、防止富有的俱乐部重金挖取球员、抑制联赛球员薪资猛涨,降低俱乐部投资成本;建立合理的球员流动机制、建立各球队之间竞赛平衡机制。     

竞赛方法论若干问题的探讨

探讨了竞赛方法论中最基本同时又是最要的几个问题,解释了“竞赛”、“比赛”、“比赛方式”、“竞赛方法”等概念;认为比赛方式是项目类别的本质牲,比赛方式、项目类别、竞赛方法之间有着本质的联系与必然的制约;提出了所有竞赛方法排名通则;并对理想竞赛方法的存在与否进行了讨论。     

“最佳体质”比赛的尝试

开展群众性课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,进行丰富多彩的群众体育竞赛,提高学生的身体素质,培养学生的体育兴趣和竞争意识,是学校贯彻《两个条例》和《全民健身计划纲要》的具体做法之一。过去,学校竞赛常常是少数人参加,多数人观看,前几名得分,后几名白赛,竞赛搞得越多,群众锻炼的机会就越少,这显就是“选手竞争”,而不是“群体竞赛”。为了改变这一现状,根据广东省制定的《学生体     

我国篮球竞赛组织系统的优化配置

从“纵向”与“横向”两个层面剖析了我国篮球竞赛组织结构的现状。认为:现阶段我国篮球竞赛组织过程中存在的主要问题有:“体育与教育系统”争夺竞赛、人才市场;在“管竞赛”、“办竞赛”的过程中尚未建立完善的组织运行机制;竞赛组织形式与竞赛规程有待进一步完善等。据此,提出我国篮球竞赛组织系统优化配置的近期组织结构模式(包括少年阶段、青年阶段和成年阶段)与远期组织结构模式。     

对我国少年阶段篮球竞赛组织系统的优化研究

以文献资料法、访问调查法、数理统计法、逻辑分析法等为主要研究方法,分别对“体育系统”、“教育系统”少年阶段篮球竞赛组织现状进行了分析,并得出如下结论:少年阶段“体育系统”与“教育系统”在篮球竞赛组织过程中存在的主要矛盾归根结底是“体制”问题,在“体制”大背景的影响下,表现为“体育系统”与“教育系统”争夺竞赛市场、人才市场;竞赛组织形式与竞赛规程有待进一步完善;两者在“管竞赛、办竞赛”的过程中尚未建立起完善的组织运行机制等。在进行大量分析与研究的基础上,提出对少年阶段篮球竞赛组织系统优化与重构的战略设想。     

组织校运会要“六结合”

组织好学校运动会，要在落实“健康第一”指导思想的前提下，做到“六结合”。 一、项目设置与教学内容相结合。学校运动会的目标与体育教学目标应是一致的，所以说，运动会就应与体育教学紧密结合。可将学生课堂学的走、跑、跳、滚、钻、攀爬等发展基本技能的练习编成游戏列入运动会竞赛项目。二、单项竞赛与团体竞赛相结合。运动会应以“育人”为目标，以协作竞争为重点。团体竞赛对培养学生团结合作意识、集体主义精神，活跃运动会气氛，激发参与欲望，有着不可替代的作用。所以，校运会应单项竞赛与团体竞赛相结合。如双人、多人跳绳，…     

航模飞行的好帮手——遥控飞行模拟器（22）

RealFlight G4的应用（5） 5．“竞赛（Events）”菜单 上期介绍了多人联机联网的相关内容,现在回头看“竞赛（Events）”菜单。展开菜单,共有8项内容,前5项都为竞赛项目。这些项目可以一人单独进行,也能多人联机联网比赛,但通常都选择后者。因为在激烈的竞争中战胜对手,既能展现自己高超的模拟遥控技术,也能取长补短、     

浅谈竞赛式教学对发挥学生主体性的作用

教育教学的基本框架结构是教师和学生 ,学生是课堂的“主人” ,发挥学生的主体性是课堂教学研究的永恒话题。正如德国教育家第斯多德所说 :“教学的艺术不在于传授的本领 ,而在于鼓励、唤醒、鼓舞……要求学生必须学会用手、用舌、用头脑去工作……。”那么如何“激励、唤醒、鼓舞” ,发挥学生的主动性和创造性 ,还其课堂“主人”的地位呢 ?笔者经过长期探索感受到 ,运用恰当得体的“竞赛式”教学 ,对发挥学生主体性有较好的作用。所谓“竞赛式”就是利用人人都有展示自我的心理 ,构建一种全体学生积极参与的课堂竞赛机制。其特征是通过竞争…     

商品经济冲击下的竞技体育体制

社会主义商品经济的发展浪潮正多方位的冲击着我国现行竞技体育体制。竞技体育将主要从以下方面发生适应性变革:①弱化行政机制,强化规律运行机制。②努力消除“开放竞争”与“封闭管理”的反差状态,实行全方位竞争。③多层次所有制取代单一所有制。④商业规律介入竞赛。⑤尊重价值规律。⑥冲击“条”、“块”割裂现状。⑦多角度评价举国制。     

中国女排强攻不强的问题亟待解决

通过统计分析,指出强攻不强是中国女排在26届奥运会比赛中失利的重要原因,并分析了造成这种局面的深层因素;提出要革新观念,提高科学训练的水平,鼓励不同风格的竞争,改革现行体制、竞赛制度等,给女排制造“特区”。     

上海市普通中学课余训练工作的现状分析及发展对策

本文针对目前上海市普通中学课余训练工作中存在的问题,通过“运动队建队及训练人数”、“课余训练项目分布”、“课余训练时间”和“影响课余训练开展的原因”等调查分析,提出了如下对策:(一)端正认识;(二)改革竞赛制度;(三)加强竞争意识;(四)提高待遇。     

竞赛规则的教学

<正> 竞赛规则(田径、球类)的教学在大纲中作了明确规定,这部分内容既是基础知识,又是学习、掌握、巩固、提高运动技术和技能的“添加剂”,只要传授得当,其对检验教学效果、评定运动成绩、培养学生的竞争意识、完成大纲规定的教学任务等会起到良好的促进作用。     

为“国奥”队献一计

为使“国奥”队“百尺竿头更进一步”,早日实现贺龙同志的遗愿,本人在此晋言几则,盼绿茵沙场,中国足球捷报早传。一、健全频繁的竞赛体制。循环比赛和多方竞争可以促进球艺交流、提高水平和涌现球星。在竞争中,国家级队同地方级队相互角逐,不仅切磋了技艺,锤炼意识、丰富经验,还能使队伍走向成熟老练。“圆     

民国时期传统武术竞赛的历史经验及启示

回答好传统武术“能否比、比什么、怎么比”的问题是解决其创造性转化和创新性发展的关键议题。民国时期,官方搭建竞技平台是传统武术发展过程中的重要保障,且在处理“技击”抑或“表演”关系问题上积累了“套路演练为辅助,对抗竞技为主体”的历史经验,先后经历了开放式规则下的技击、“打点”抑或“击倒”的模仿、分类设规的优化、以及“表演”超越“技击”与“打演分途”的局面。回顾和总结民国时期传统武术竞赛历史经验,对新时代传统武术可持续发展的启示主要有：设置传统武术管理的官方机构,主导和推动传统武术竞赛高质量发展;倡导文明化的竞技比赛,提炼和优化不同优秀拳种技击技术体系;设置多层次、多类型的竞赛形式,建立和完善相应竞赛规则。     

室内标准200米椭园形田径场地和竞赛方法

<正> 随着田径运动的发展,室内田径比赛也越来越频繁。国际田联于1987年3月在美国印地安那波利斯举行了第一次世界室内田径锦标赛。次年,国际田联又公布了1988—89年“男子和女子室内国际竞赛规则”;我国1988年“田径竞赛规则”第九章,首次规定了我国“室内竞赛规则”;而且近     

对运动竞技的思辨——兼谈学校体育对运动竞技的选择及普及与提高

竞技是指技术的竞争与较量,这种现象在社会上普遍存在。用之于人体运动技术、技能的竞争与较量,就成为运动竞技。运动竞技离不开竞赛,但竞赛不等于运动竞技;体育也常常用竞赛方式来开展活动,但竞赛不是体育的本质特征,说没有竟赛就没有体育是观念上的模糊。社会上存在着用运动竞技代替体育,把体育与竞赛混同的错误认识,对于学校体育的发展是十分有害的。     

田径竞赛编排用表的一点小改革

<正> 在田径竞赛编排中,统计好“各项参加人数统计表”(裁判法中第8页表二),“兼项统计表”(第9页表三)和“竞赛分组和录取名次计划表”(第16页表八)是非常重要的。但在实际工作中由于表格过多、繁琐,一有差错,难于找出错在何处,必须重新统计。根据我参加田径竞赛编排工作的     

我国青年阶段篮球竞赛组织系统的优化与重构

以文献资料法、访问调查法、数理统计法、逻辑分析法为主要研究方法，分别对“体育系统”、“教育系统”青年阶段篮球竞赛组织现状进行分析，认为：青年阶段“体育系统”与“教育系统”在篮球竞赛组织过程中存在的主要矛盾归根结底是“体制”问题，在“体制”大背景的影响下，表现为“体育系统”与“教育系统”争夺竞赛市场、人才市场；竞赛组织形式与竞赛规程有待进一步完善；两者在“管竞赛、办竞赛”的过程中尚未建立起完善的组织运行机制等。在进行大量分析与研究的基础上，提出对青年阶段篮球竞赛组织系统优化与重构的战略设想。     

更新观念，改革创新发展竞技体育竞赛

“解放思想，实事求是”，树立竞赛新观念，是发展我省竞技体育竞赛的关键。只有在“多元功能”、“总体效益”等符合社会主义市场经济实际的新竞赛观念指导下，改革我省竞赛管理机制和竞赛方针、政策、计划，积极引导社会竞赛资源配置，努力培育竞赛市场，才能促进我省竞技体育竞赛的蓬勃发展。     

第七届大运会竞走运动员竞赛焦虑及影响因素的分析研究

运用运动心理学理论对参加第七届大运会预选赛和决赛的竞走运动员竞赛焦虑的影响因素进行了问卷调查,结果表明：竞走运动员竞赛焦虑的影响因素包括六个因子,即“赛前状态”因子、“技战术发挥”因子、“裁判判罚”因子、“比赛难度”因子、“比赛对手”因子,“位置”因子;特征值分别为：6．646,5．829,3．294,2．634,2．290,1．791;累计贡献率分别为18．53％、33．87％、45．52％、57.68％、69．23％、79．34％。竞走运动员竞赛焦虑影响因素的可靠性系数为α较高。