系统式家庭治疗理论在初中心理健康教育中的应用

系统式家庭治疗理论以系统、动态的视角看待家庭成员的心理问题,通过改变家庭成员围绕症状所展现出来的交往方式,达到治疗症状的目的。将系统式家庭治疗理论应用于心理健康教育中,能帮助教师看到学生行为问题背后的原因,真正解决问题,培养学生良好的心理素质,促进其身心全面、可持续发展。     

走出心理困境，重构亲子关系——系统式家庭治疗在初中生亲子辅导中的应用

家庭是一个生动的系统,一个有机的整体。家庭治疗理论认为,个体只有在互动和系统中才能被理解,个人反映出的问题实际上是个体所在的系统出现问题,所以心理干预的对象不仅仅是个体;主张将焦点放在家庭成员的互动与关系上,从家庭系统角度去解释个人的行为与问题。一名初三男生因情绪问题及自伤行为由父母陪同前来咨询,心理教师运用家庭治疗,帮助其澄清家庭关系,消除不良情绪,发掘身边的社会支持资源,提升人际交往技能,最终帮助其回归校园生活。     

系统家庭治疗理论下正面管教工具对亲子沟通的促进作用——以情绪和行为障碍儿童的转化为例

系统家庭治疗理论的核心是以系统思想研究家庭内部的心理过程、行为和沟通状况,改善家庭中的不良人际互动模式,并认为家庭成员的问题不全是个人自己的问题,而是家庭系统的功能出现了障碍。基于系统家庭治疗理论,采用正面管教的方法作为改善亲子沟通模式的工具,以一个情绪和行为障碍儿童的问题转化为例,探讨系统家庭治疗理论及正面管教工具在促进亲子沟通、改善儿童情绪和行为问题中的效果和作用。     

系统家庭治疗在高校心理咨询中的应用

随着大学生群体数量的不断扩大,高校心理咨询越来越受到社会各界的重视。本文通过介绍系统家庭治疗的一些基本理念和方法,探讨系统家庭治疗对高校心理咨询的意义,希望能进一步推广系统家庭治疗在高校的应用。     

系统式家庭治疗视角下心理危机学生家校沟通方式探讨

中小学的心理危机学生属于学生管理中的重难点,此类学生容易出现负面情绪,不及时疏导的话,会做出自残和自伤行为。学校在进行危机干预、保障学生的安全之外,更需要通过有效的家校沟通,与家长合力帮学生度过心理危机。本文从系统式家庭心理治疗的视角,提出心理危机学生家校沟通的有效方式：（1）创建观点共存的对话环境,深入了解学生家庭情况;（2）共情家长,家校双方结成同盟;（3）寻找资源和优势,促进家庭沟通方式的转变;（4）指导学生家长达成一致意见,重构家庭生态环境;（5）以目标取代问题,寻找解决之道,巩固会谈成果。     

系统家庭治疗在中小学心理咨询中的应用

系统家庭治疗是以整个家庭为咨询对象,通过一系列特殊的提问技术和留作业方式诱发家庭内部互动模式的变化,从而引发个体改变的心理治疗活动。本文在论述系统家庭治疗基本原理的基础上,探讨了将系统家庭治疗引入中小学心理咨询的可行性,并以个案的形式详细阐述了系统家庭治疗在中小学心理咨询中的应用。     

亲子沟通不畅--苦恼的家长

家校是相互影响的,和谐的亲子沟通,良好的家庭氛围有助于学生的学习。     

家庭治疗模式在流浪未成年人救助中的本土化实践——一个个案工作案例的分析

上个世纪80年代以来,世界各国都面临着严峻的流浪未成年人问题。流浪未成年人外出流浪与其家庭生态系统有着密切联系。本文以一个个案为例,介绍家庭治疗模式在流浪未成年人救助工作中的具体运用,并对本土社会工作的理论与方法进行专业反思,以推动我国流浪未成年人社会救助事业的发展。     

浅谈箱庭疗法在家庭治疗中的应用

心理咨询与治疗领域出现了整合的趋势,而箱庭疗法应用于家庭治疗是这一趋势下的成功尝试。     

浅谈沟通式教学法在英语教学中的应用

本文通过沟通式教学法在英语教学中的应用,增强学生的学习兴趣,重视了师生的互动等来进行浅析.     

系统家庭治疗技术在心理课堂教学中的应用

曾在系统家庭治疗的培训中看过短片《balance》,至今让我印象深刻,画面呈现了这样的场景：在一块平衡板上,众人各据一角,相安无事,维系着平衡,而当一个箱子突然降临,平衡瞬间被打破了。当众人想努力恢复原本的平衡却无效时,最终采取了极端的做法,相互屠杀,以毁灭收尾。当这一幕印入眼帘时,让人心底禁不住的震颤--当结构被打破,若无法自我调整和修复,则会将系统内成员毁之一旦。这也给了我很大的启迪：作为一名教师,我意识到,如同短片所警示的家庭成员和家庭的关系一样,学生与班集体、学生与教师之间也处于一个与家庭类似的社会生态系统之中,它们之间也存在着一种相互影响的关系。学生与教师、学生与班集体之间的互动,主要集中于课堂上教师与学生的相互作用过程和相互交流过程,它是教师传授知识、学生收获成长的阵地。如果班级结构出现“紊乱”,那么学生的学、老师的教都将是一句空话,难有成效。     

系统式家庭治疗及其本土化思考

源于西方的系统式家庭治疗,能否移植到中国文化的土壤,有益于中国的心理咨询与治疗事业呢?结合现有零散的系统式家庭治疗研究,文章从系统式家庭治疗的基本内涵,与中国国情的契合处及本土化过程中需要考虑的几点因素出发,简要论证了其本土化的可行性。     

害怕回家的女孩儿——一例家庭治疗的咨询案例

一、案例描述 （一）学生基本情况及自述孟某，女，17岁，高三年级，学习成绩一直位于年级前段。因与父母产生矛盾使学习状态受到影响，并出现严重考试焦虑，一想到要回家就心发慌，手脚发凉。最近一段时间总是神情恍惚，眼圈发黑，睡眠不好，没有食欲。学习时注意力不集中，记忆力下降，思维速度减慢，成绩明显下滑，已由年级前列降到中等偏下。     

系统家庭治疗理论在青少年团体心理辅导中的应用构想

本文从青少年心理发展特点入手,分析了团体心理辅导的价值功能与限制,并在遵守团体辅导一般规律的前提下,提出了系统家庭治疗理论在青少年团体心理辅导中的应用构想：系统家庭治疗理论的创新应用,将促进青少年建立自我同一性,防止同一性混乱,加速社会适应;能高效干预青少年的心理行为问题,保证干预效果持久稳定,并及时向家庭迁移。     

浅析家庭治疗在中国的发展

一、家庭治疗的定义及理论发展过程所谓家庭治疗就是通过改变家庭成员围绕症状所表现出来的交往方式,从而达到治疗症状的一种治疗理论和治疗方式①。与传统的个体心理疗法比较起来,家庭治疗具有如下几个较为显著的特点③:其一,强调从整体和系统的视角出发来考察问题,将治疗的重心置于家庭结构和关系的调整上,治疗的对象是家庭系统。其二,把着眼点放在此时此地,侧重于横向的考察,不纠缠于过去曾经发生过的历史事件,认为花费时间和精力进行纵向的分析是没有必要的,无益于治疗。其三,由于家庭生活的丰富多彩而且各个家庭皆有自己的特殊性,很难…     

家庭治疗在青少年网络成瘾干预中的应用

家庭治疗在网络成瘾干预中具有积极作用,它能改善家庭环境和家庭功能,完善青少年的人格和社会技能,满足青少年的情感需求和沟通需要     

沟通式教学法在初级韩语教学中的应用

一般而言,课堂主要是由教师、学生、教材和教室组成的。教师如何最大限度地使学生理解并且正确运用所学的知识,其中重要的一点便是选择什么样的教学方法。教学方法在实际教学中占据着重要的地位。文章从沟通式教学法入手,探究沟通式教学法在韩语教学中的应用,为韩语教学及韩语学习提供借鉴和帮助。     

中学生感知的父母对待亲子沟通的问题

一、问题的提出 亲子沟通是建立良好亲子关系的基础，也是一种实现家庭教育功能的重要方式。良好的亲子沟通是与青少年良好的社会适应相联系的，而不良的亲子沟通是与青少年不良的社会适应甚至是严重的问题行为联系在一起的。进入中学后，学生要求独立的愿望和倾向日益明显，而父母还没有能够从“儿童时期的父母角色”——比较单纯的保护和控制中转变过来。青少年也还没有学会如何向父母表达自己的想法和愿望。这就容易产生亲子沟通困难或问题。亲子沟通问题从另一个侧面反映了亲子沟通的有效性或质量。亲子沟通问题的解决，有利于儿童的健康成长，有利于家庭关系的和谐。     

管理沟通技术在辅导员工作中的应用——和“问题学生”沟通的个案分析

辅导员,作为大学生思想政治教育和日常生活管理的一线工作者,会面对各种各样的学生,尤其是问题学生。如何有效地对问题学生进行管理沟通,促进问题学生的转化改变,是辅导员工作应当思考的一个重要问题。作者结合辅导员工作中的一例真实案例,探讨管理沟通技术在辅导员工作中的实际应用。