河南省体育教育训练学学术型硕士研究生课程设置优化探讨

运用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析等研究方法对河南省体育教育训练学学术型硕士研究生的培养年限、课程设置等方面进行对比分析,找出存在的问题,为国家体育教育训练学学术型硕士研究生的培养提供理论参考。     

多球训练在羽毛球课教学中的应用与研究

本文通过对羽毛球后场球技术以及网前球技术采用多球训练进行实验研究,分别运用文献法、访谈法、实验法、数据统计法等对其应用效果进行了分析。结果表明多球练习法能提高大学生的学习兴趣,对其掌握羽毛球基本技术、提高实战能力和反应速度等专项身体素质以及身体机能等方面有较好的作用。     

对研究生开展拓展训练的必要性和可行性分析

拓展训练是一种全新的学习方式和训练方式。通过文献资料法、访谈法等,探讨对研究生开展拓展训练的必要性和可行性,提出开展拓展训练的途径。     

中、美、日体育学科硕士研究生课程设置的比较研究

用文献法、比较法调查和Internet查询等方法,对中、美、日等国体育学科硕士研究生课程设置进行比较分析,旨在为改进我国研究生课程设置提供参考。结果显示:通过对三国体育学科研究生课程从基础理论、专业、相关学科、学科前沿知识及科研能力培养等方面进行分析,美国、日本注重实践能力的培养,我国注重理论知识的培养。结论:根据我国研究生教育的实际情况,提出改进课程设置的建议。     

江西省体育教育训练学硕士研究生培养现状的调查与研究

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法,对江西省体育教育训练学专业硕士研究生培养现状的调查分析,研究结果表明:体育教育训练学专业硕士生导师中有教授职称的硕导居多,以年龄间区在41-50岁的人群为主,这样的硕士生导师队伍结构较为合理,有利于导师梯队建设,但博士学历以上的硕导较少;随着高校不断扩招,研究生的质量呈下滑趋势;导师带研究生过多;导师遴选机制不完善;研究生科研能力、专业基本技能不强。     

基于扎根理论的优秀赛艇运动员“人—艇—桨一体感”结构研究

“一体感”是运动员长期训练与比赛形成的专项心理能力,是保障运动员发挥最佳竞技状态的基础。赛艇运动要求运动员在划行过程中对 人、艇、桨、水具有良好的协调和控制能力。在赛艇日常训练和比赛中,运动员多使用“人艇合一”的感觉来描述对自身状态、动作技术和艇、桨的良 好控制与清晰的认知,并对其自身竞技水平的发挥具有至关重要的作用。为了探讨赛艇运动员“人—艇—桨一体感”的结构特点,运用扎根理论,对 来自湖北和广东省赛艇运动队的24名赛艇运动员与6名教练员进行半结构式访谈,通过对访谈结果进行开放式编码、主轴编码和选择性编码,得出 赛艇运动员“人—艇—桨一体感”的结构包括：感知控制艇身能力（艇速感、艇平衡感、艇噪音感、艇滑座感、艇吃水感）、感知控制桨能力（桨出入水 感、桨力感、桨频节奏感、桨叶位置感）、感知掌控对手能力（对手位置感、对手体力感、对手节奏感、对手战术感）和感知掌控队友能力（队友节奏感、 队友协同感、队友战术感、队友体力感）4个大范畴和17个小范畴,并且它们之间相互协调形成一个有机整体,反映赛艇运动员对自身技术动作控制 状态的感知能力,为赛艇运动员竞技能力发挥提供核心动力。     

浅论高校体育专业研究生如何进行自我发展

研究目的:阐明高校体育专业研究生进行自我发展的必要性,体育专业研究生如何进行自我发展。研究方法:以文献法和逻辑分析法为主要研究方法。研究结果和结论:以高校体育专业研究生为主要研究对象,主要分析了高校体育专业研究生进行自我发展的必要性及方法,旨在通过自身完善和进步实现自我的全面发展。高校体育专业研究生可通过加强自主学习能力;自我管理的规划;创新能力的培养这些方式加强其自身的发展。重点发展高校体育专业研究生的自主学习能力和创新能力的培养。     

河北省优秀赛艇运动员划桨力量—时间曲线分析

对双人双桨项目桨手上、下肢划桨力量—时间曲线进行分析,总结归纳队员划桨过程中力量不均衡、发力不协调、水下支撑长度不一致、拉桨动作欠流畅等技术问题,以期为训练效果的评估及针对性训练提供理论依据。     

全民健身背景下高职体育教学中体育游戏的应用意义及设计思路探讨

本文通过文献综述法、经验总结法等方法研究全民健身背景下高职体育教学中体育游戏的应用意义与设计思路,并整理和归纳实践结果。在高职体育教学中应用体育游戏有助于激发学生的学习兴趣,增强学生的团结协作能力,培养学生良好的竞争意识,挖掘学生的运动潜能。在教学实践中,教师应秉持全民健身的思想理念不断优化高职体育教学中体育游戏的设计思路,如注重体育游戏的安全性,保障学生安全;注重体育游戏设计的针对性,提升训练质量;注重体育游戏的多样化,满足不同需求;坚持全过程贯穿的设计原则,提升训练效果。     

运动训练对突触可塑性及学习记忆的影响

突触可塑性是学习记忆能力的生理基础,本文运用文献综述法和理论分析法,探讨了运动训练对突触可塑性结构和功能的影响及与学习记忆能力改善的机制。研究发现运动训练对突触的结构和功能均能产生可塑性的影响,从运动训练对突触结构参数、突触前轴突末梢线粒体的数量和结构的变化及突触素、BDNF、NMDA受体产生影响等方面,说明运动训练促进了学习记忆能力的改善。     

我国部分高校高水平运动员学习与训练不足调查研究

通过文献法、问卷法、访谈法,研究目前我国部分普通高校高水平运动员学习与训练的不足,分析学训矛盾。结果表明：运动员基础、学校学分要求、学习时间与训练时间安排、学校激励机制是学训矛盾的主要因素。     

高强度和低强度的训练对有氧能力和血脂的影响

人体有氧能力的增进,与训练中的运动强度、持续时间与每周训练的次数有关。据介绍,用50—85％的最大吸氧量的运动强度进行15—60分钟的持续运动,每周训练3—5次,可以维持与促进成年人的有氧能力,並肯定可以使原先无锻练者的最大吸氧量获得明显的增进。但长期训练对血脂和血浆脂蛋白的影响则不象训练对最大吸氧量那样肯定和明确。文献中关于训练对血液中高密度脂蛋白胆固醇的影响是矛盾的。有的报告中说增加,有的说减     

提高10—11年级学生的运动能力

10—11年级体育教学大纲基本内容: 组织教法的演示在高年级体育课教学中,体育课应以发展各种素质及素质间机能能力相互配合为目的,并注意改善各素质间相互协调能力,使它们有机结合起来(如力量、速度、速度-力量、耐力、柔韧性)。运动训练可改善运动机能能力,通过学习新的和较为复杂的技术和战术,是提高运动能力的有效途径。按照体育运动训练的规律,学生通过体育课,掌握大纲所规定的内容,提高了身体素质和运动能力,对将来从事体力劳动;服兵     

多球训练在高校网球教学中的实验与研究

本文针对网球正反手技术多球训练进行实验研究,运用了文献法、访谈法、实验法、数据统计等对多球训练在教学的应用进行了分析。结果证明多球练习法对其掌握网球基本技术、提高实战能力、反应速度等专项身体素质和身体机能等方面有较好的作用。     

测定游泳运动员上肢最大有氧能力探讨

利用IST—Ⅱ型等动游泳训练测试系统进行递增负荷运动时测定游泳运动员上肢最大有氧能力。结果表明：1)IST—Ⅱ等动游泳训练测试系统是一种较好的训练、测试用游泳专用测功仪，可通过递增负荷安全、有效地测定游泳运动员的上肢的有氧能力；2)VO2max平台持续时间(VO2maxPD)是另一个可以反映游泳运动员的最大有氧能力的重要标识，只有把VO2max和VO2maxPD二者结合起来才能更全面反映运动员有氧能力的内涵；3)心率无氧阈(HR—AT)应成为游泳训练中控制训练负荷的重要指标。     

体育专业研究生的实践能力构成

体育专业研究生理论知识与实践培养的脱节是我国体育高级人才培养中面临的一个重要问题。通过调查与文献分析,对体育研究生实践能力的现实状况与期望值进行对比研究,分析了当前我国体育研究生实践能力构成的弱势与优势,为提高体育专业研究生的实践能力提供参考。     

高校中长跑训练和专业队中长跑训练的对比分析——女子运动员陈云中长跑训练个案分析

本文采用文献综述法、对比分析法、专家访谈法等研究方法,通过对女子运动员陈云中长跑训练的个案分析,对比分析高校中长跑训练和专业队中长跑训练的差异性,为提高中长跑运动员从专业队转化为业余训练提供借鉴。研究表明,陈云专业队阶段转为业余训练阶段在训练任务、教练员的训练水平、教练员所采用的训练方法、手段等方面存在明显差异。     

跑步功率——一种监测跑步耐力训练的新指标

采用文献资料法和逻辑分析法对国内外跑步功率相关文献进行分析,对跑步功率的基本概念、影响因素、测量方法等进行论述.研究表明,跑步功率能够应用于耐力训练,可评定运动员的跑步能力及训练强度,在运动员耐力训练中发挥着重要的作用.     

广西在读高校研究生体育健康能力现状调查及培养对策

运用文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑分析等方法,通过对广西部分高校的专家和研究生进行调查,对构建研究生体育健康能力的主因素既体育健康认识能力、身体运动能力、科学锻炼能力、体育适应能力、健康评价能力现状进行调查、分析,并在此基础上提出培养研究生体育健康能力的若干时策建议。     

高原交叉训练对男子中长跑运动员血乳酸及运动耐力、速耐的影响

采用文献法、访问法、实验法对在不同海拔高度的高原交叉训练中,男子运动员的血乳酸值与耐力、专项速度耐力之间的关系进行分析,结果表明:高原交叉训练使运动员耐酸能力提高,糖酵解的供能能力增强,对提高中长跑运动员的运动能力具有积极作用。